小學英語-Module5Unit1It'sbigandlight教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Step1Warmingup1Greetings.2Brainstorm.(出示形容詞，讓學生迅速說出一下單詞。)Step2Leadin1出示一張風箏圖片，引出單詞biglight,進而引出標題It’sbigandlight.T:CanTomflyakite?Let’swatchthevideo.S:No,hecan’t.2Listenandchant.Step3PresentationWatchthevideoandanswer.Q1:Whydidtheytakeanewbag?Q2:Howmanybagsdidtheytalkabout?請學生回答問題，并分別處理三個包的特點，幫助學生理解課文語境。在課文中使用圖片，單詞卡片等教具處理單詞，引導學生在句子中進行運用訓練。Listenandtrytoimitate.Payattentiontoyourpronounciationandintonation.Readbyyourselvesthenactout.Step4PracticeLookandwrite.Thensay.（出示四張圖片，補全句子。）Step5SummaryWhoisthebestsalesassistant?(學生做對話，選出最佳銷售員。)Step6HomeworkTrytodescribeyourownthingsandwriteit.五年級的學生好奇，好動，善于模仿，好表演的特點，對英語的學習興趣濃，但不能持久，因此，需要具體形象的教學材料級靈活多樣的教學方法來引導學習。1思維水平現(xiàn)在大部分的學生對待事物的看法都有自己獨特的見解，五年級的學生更是如此，他們非常明確自己喜歡什么不喜歡什么，同時也喜歡彰顯個性。但是由于年齡原因，他們的喜好存在一時性和沖動性，在生活中選擇物品或者朋友時僅僅時憑借一時喜好。2能力水平在學習本課時前，五年級的學生已經(jīng)具備下列語言知識和技能：能夠聽說讀寫一些課本要求掌握的“四會”單詞及句子；能夠聽懂一些簡單的對話，能夠根據(jù)情景組織簡單的對話和表演；能夠提出簡單的問題和回答，但還沒有很好地形成科學的學習英語的方法和用英語進行思維的習慣。3現(xiàn)有知識水平本課對話內(nèi)容很具有故事性，圍繞去商場購物，趣味生動，貼近生活，整個知識重點始終圍繞談?wù)撐锲返奶卣鳎髮W生表達自己對事物的看法，掌握基本詞匯和句型。效果分析：一節(jié)課下來，我基本順利地完成了教學任務(wù)并達到了本課的教學目標。個人覺得本課具有以下幾個特點：1.?用頭腦風暴，對新授內(nèi)容注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的積極性。2.通過學生之間用英語互評的教學活動，師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的英語學習氛圍，較好的形成了師生互動和生生互動。3.學生較為配合，課堂氣氛良好。教材分析：本課時在Listenandchant環(huán)節(jié)通過聽錄音，讓學生鞏固復(fù)習形容詞的用法，并在歡快的節(jié)奏中活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習積極性，在Listen,readandactout環(huán)節(jié)，通過聽錄音掌握MsSmart和Lingling在商場一起購買旅行包的對話過程，引導學生熟悉運用相容詞來描述事物的特征，表達自己對事物的看法；在Listenandsay環(huán)節(jié)，學生將通過觀察圖片，熟練運用形容詞來描述事物的特征，并嘗試用文字進行表達，提高學生綜合語言運用的能力。Lookandwrite.Thensay.1Theyellowpencilsarebroken.Thebluepencilsarenew.2Theyellowkiteissmall.Theredkiteisbig.3Theblueshoesarenew.Thewhiteshoesaredirty.4Thegreenbagisheavy.Theredbagislight.教學反思：本節(jié)課我教授的是Module5?Unit1?It’s?big?and?light.本課的教學任務(wù)是學會heavy，light，broken等單詞，并會使用，同時學會用It’s?big?and?light.等句子用所學過的形容詞來描述事物的特征。一節(jié)課下來，我基本順利地完成了教學任務(wù)并達到了本課的教學目標。個人覺得本課具有以下幾個特點：1.?用頭腦風暴，對新授內(nèi)容注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的積極性。2.通過學生之間用英語互評的教學活動，師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的英語學習氛圍，較好的形成了師生互動和生生互動。課標分析：英語新課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。1知識目標：能夠聽、說、認、讀、本課的重點單詞：heavy,light,broken,pocket.好、掌握句型I