小學英語-Unit3Atthezoo教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

人教版三年級英語（下冊）Unit3Atthezoo

Alet’slearn&let’sdo一、教學目標：1.知識與技能。能聽，說，認讀單詞“fat,thin,tall,short”；以及句子：Lookatthatmonkey.It’sfat!并能在實際生活中正確應(yīng)用。能夠聽懂形容詞的意思，并能根據(jù)指令性語言做出正確反映。通過學習生詞和游戲互動，提高主動合作的意識。2.過程與方法。進一步提高在情境交際中進行英語交際的能力，達到真正交際的作用；通過看圖說話，師生交際，生生交際等方法幫助學生對所學知識進行不斷的深化與提高；利用拓展資源進一步拓展相關(guān)知識，加大知識的輸入量，增加詞匯量，注重培養(yǎng)學生的思維能力，達到語言學習與思維訓練部分家的目的，培養(yǎng)自主學習能力和語言組織能力等；通過綜合輸出部分，讓學生能夠?qū)⒄n標知識與拓展知識綜合應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價值觀。通過學生的聽讀、師生的交際等活動，培養(yǎng)學生的獨立思考、自主學習能力以及對語言的學習興趣。培養(yǎng)學生愛護動物的良好品質(zhì)。二、教學重難點：重點：掌握新單詞fat,thin,tall,short。以及用lookatthat/this+動物。It’s+形容詞，來形容一個事物的外形。難點：1.聽懂Let’sdo部分的指令性語言，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。2.正確使用形容詞來描述動物。三、教學策略：通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實的輔助性教學資源，如動物玩具等,多種方式，激發(fā)學生學習積極性與參與性，幫助學生領(lǐng)會對話內(nèi)容，初步提高學生的語言交際能力。四、教學準備：1.教學課件。2.動物玩具。3.動物卡片，單詞與句子卡片。五、教學過程Teachingprocedures：Step1Warm-up/Revision1，Makegreetingswithallthestudents2，Revising“theanimals”3，Dividingtheminto4groups:Australia、China、Canada、TheUSA.Thewinnerwillhavethechancetochooseazootovisit.【設(shè)計意圖：通過復(fù)習相關(guān)動物動物，以及將他們分組進行比賽，既能激發(fā)學生的興趣，增強競爭意識，又能營造英語氛圍幫助學生進入學習英語的環(huán)境中?！縎tep2PresentationLet’slearn:呈現(xiàn)learn部分的動物園圖片，創(chuàng)設(shè)動物園情景，讓學生在情景中學習。（Look,Thisisazoo,andouroldfriends:MissWhite;ZhangPengandAmygotothezoo.Let’sfollowthemtogotothezoo,andseetheanimals.）觀看learn部分的視頻，回答2個問題。①、Whatanimalsareatthezoo?②、Howmanymonkeysandgiraffesareatthezoo?③、看圖說出兩只猴子的不同。通過比較，引導孩子說出：Lookatthatmonkey.It’sfat！教讀；板書；并將相應(yīng)動物圖片貼在黑板上。Lookatthismonkey.It’sthin！板書；教讀；并將相應(yīng)動物圖片貼在黑板上。后加小練習。④、以同樣方法，看圖比較兩只長頸鹿的不同（canyoufindtheirdifference?)。教讀tall,short。后加小練習?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計問題由淺入深，步步引導，通過對比，讓學生自己從整體語境上或者說從“句子”中掌握單詞：fat和thin;tall和short這兩組反義詞。】2，WatchAgain!再次觀看視頻，全班跟讀?！驹O(shè)計意圖：從整體上再次感悟learn部分的對話，幫助學生將所學的單詞、句子貫穿起來，更好的理解文本內(nèi)容?！?，Let’sPlay!游戲規(guī)則：看到單詞大聲地讀三遍，看到炸彈就不出聲?！驹O(shè)計意圖：趁熱打鐵，幫助學生從整體上練習所學的全部單詞，句子?！?，ALittlegame:說反話！師生操練,如：老師說tall;學生說short;生生操練,讓學生拿著手中的小動物，S1：Lookatthiscat.It’sfat.，Othersinagroup：No!It’sthin.【設(shè)計意圖：學生在對比訓練中，快速反應(yīng)；老師根據(jù)各組反應(yīng)，給予獎勵與評價。既能訓練學生的思想反應(yīng)能力，又能使他們的競爭意識增強?！?，Let’schant!【設(shè)計意圖：通過表演做動作，讓學生在游戲中再次熟記單詞,能調(diào)動他們的積極性與參與性，活躍課堂氣氛。同時，老師根據(jù)各組反應(yīng)，給予獎勵與評價，使他們的競爭意識不斷在增強，時刻保持積極的參與性?！縎tep3Practice1，Let'sGuess!2，看圖，補全句子?！驹O(shè)計意圖：猜一猜環(huán)節(jié)，學生看到的是一個個的句子，通過讀句子，猜動物，這樣既激起了學生的興趣，又達到了在句子中操練單詞的目的。同時，老師根據(jù)各組反應(yīng)，給予獎勵與評價，為后面的Summary做鋪墊?！縎tep4Consolidation&Extension短文填空:AmyVSAmy’sfather;TomVSJerry【設(shè)計意圖：通過短文填空，將新舊知呈現(xiàn)在不同的語境中，讓學生感知和理解，既達到了興趣教學的目的，又大大的豐富了學生的詞匯量，拓寬了學生的知識面，拓展了學生的思維，實現(xiàn)了語言的大輸入，并為語言的輸出做好儲備?！縎tep5Summary1、Showthemthewordsandsentences；2、Whichgroupwins?3、EmotionalObjective+WarmTips【設(shè)計意圖：通過步步競賽，獲勝組選出想?yún)⒂^的動物園并帶領(lǐng)大家一起參觀。學生在參觀動物園的過程中，教師幫助他們總結(jié)今天所學。既活躍氣氛，又加深了他們學習英語的興趣。同時又植入情感教育，使課堂收尾圓滿結(jié)束。】Step6Homework1,Listen+read“Let’slearn”.2,Tellyourparentswhatyou’velearnedtoday學情分析這是一節(jié)生動活潑的課，小學三年級這個年齡段的孩子具有好奇、活潑、愛表現(xiàn)、善模仿等特點，本課所講的四個單詞及句型是有關(guān)小動物的，是孩子們所熟悉的、喜歡的。另外改課內(nèi)容又貼近學生生活，所以非常容易引起小學生們的興趣。根據(jù)學生這一特點，所以，在本節(jié)課中，我充分設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)多種情境，來調(diào)動學生的學習興趣與積極性，如let’sguess!Let’sdo!Onedo,theotherguess…。讓他們在實際情境中學會利用所學單詞與句子。爭取達到學以致用的效果。另外，又采取師生、生生互動等環(huán)節(jié)，使學生在愉快輕松的環(huán)境中習得與學得。Unit3AttheZooPartAlet’slearn效果分析通過學生反饋與教師評價：本節(jié)課的突出之處在于“情境的創(chuàng)設(shè)”：英語學習是語言的學習，語言的學習離不開情境。所以這節(jié)課我以多種方式創(chuàng)設(shè)了教學情境。1、在復(fù)習環(huán)節(jié)，利用頭腦風暴游戲創(chuàng)設(shè)情境，學生復(fù)習有關(guān)動物的單詞，為新課的學習做好準備，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。2、在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用特點鮮明的動物圖片來創(chuàng)設(shè)情境，通過對比的方法，學生很容易就理解了單詞及句型的含義；利用板書的書寫來創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)單詞書寫的高、矮、胖、瘦讓學生一眼就能看出詞義，便于記憶；利用動作創(chuàng)設(shè)情境，通過做動作：變胖、變瘦、變高、變矮來記憶單詞，激發(fā)了學生的學習興趣3、在趣味操練環(huán)節(jié)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情境，使學生在游戲的樂趣中鞏固單詞。利用對比強烈的圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中進行描述，培養(yǎng)了學生的語言運用能力。4、在總結(jié)與結(jié)束環(huán)節(jié)，通過坐飛機去參觀其他國家的動物園這一活動，既鞏固了本屆知識，又激發(fā)了學生想要了解更多動物知識的興趣。興趣永遠是最好的老師，通過創(chuàng)設(shè)各種情境，營造出一種自然、愉悅的氛圍，讓學生感受到學習英語的樂趣。不足之處：1，無法面向全體學生，由于班級學生人數(shù)比較多，課堂中沒有照顧到所有學生都能參與到活動中來。所以一節(jié)課中，大部分學生對于句型Lookatthatmonkey.It’sfat!的操練度不夠。2，評價機制有待提升，教師的評價在這節(jié)課上充分體現(xiàn)，但學生的互評與自評還有待提高。所以，以后要盡量給學生創(chuàng)造互評與自評的機會，要相信學生本身就有合理評價他人的能力。2、本課的難點完成地不夠好，有的學生對單詞thin的發(fā)音還不夠準確。在另兩個班上課時，我是挨個學生指導，效果還不錯。但是這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計的比較多，怕時間不夠，只叫了第一排的學生起來發(fā)音，其他學生沒有顧及到，直到下課，還有學生讀錯。這主要是由于自己課前對各環(huán)節(jié)所需的時間預(yù)設(shè)不足，上課時就顯得比較匆忙。這是以后需要注意的地方。

Unit3AttheZooPartAlet’slearn教材分析本課講述的是學生到動物園觀看各種體態(tài)不同的動物，并對他們的體形作對比來學習形容詞。該單元是在上冊unit4WeLoveAnimals的基礎(chǔ)上將內(nèi)容進行了延伸學習。所以對學生們并不陌生。另外本節(jié)課十分注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性.本節(jié)課重點講的是描述動物特征的四個形容詞及相關(guān)句型。通過學習，學生能聽、說、認讀這四個單詞并能聽音做動作；也能運用句型：lookatthatmonkey.It’sfat!來形容其他動物的外形。該節(jié)課內(nèi)容貼近學生生活，又符合小學生的興趣。為他們以后學習英文能打下一個良好的基礎(chǔ)。

評測練習學習目標：1.能聽懂、會說句型lookatthatmonkey.Ittall/short/…2.能聽、說、認讀單詞：tall,short,fat,thinⅠ.Readandchoose.單項選擇。（10分）()1.---Theelephanthaslongnose!A.anB.aC.the()2.Lookthemonkey.A.atB.inC.on()3.---Lookatthegiraffe.---______A.Wow,it’ssotall.B.It’ssosmall.C.Wow,ti’ssosmall.()4.Themonkeyhasatail.A.shortB.longC.thin()5.It’ssofat.It’sa______.A.monkeyB.birdC.pigⅡ.Lookandmatch.請將正確的圖片與英文單詞連線。（10分）1.A.tall2.B.fat3.C.short4.D.thinⅢ.Readandmatch.讀一讀，連一連。（10分）1.Lookatthatmonkey!A.它那么長！2.It’ssolong！B.看那只猴子！3.Mybrotheristhin.C.那個男人很高。4.Thatmanistall.D.豬很胖。5.Thepigisfat.E.我弟弟很瘦。Unit3AttheZooPartAlet’slearn教學反思我教授的課題是新版PEP三年級下冊Unit3AttheZooPartAlet’slearn.從備課研討開始，就遵循新授課的模式，注重課堂上學生的聽、說、認讀，以及單詞、句子的運用性。因此本課的教學，我都始終遵循“總-分-總”的教學模式。起初讓學生從整體上感知文本大意，了解所要學習的單詞與句子；后分散處理單詞、句子，在處理單詞時，我始終堅持在語境中教授學生單詞的聽說認讀。最后，再通過觀看視頻，或者單詞操練小游戲，從整體上回扣課本知識點，精煉主句型，講解重難點，進入語用操練，體現(xiàn)語言的輸出，注重學生聽說的訓練。通過學生反饋與教師評價，本節(jié)課的突出之處在于“情境的創(chuàng)設(shè)”：英語學習是語言的學習，語言的學習離不開情境。所以這節(jié)課我以多種方式創(chuàng)設(shè)了教學情境。1、在復(fù)習環(huán)節(jié)，利用頭腦風暴游戲創(chuàng)設(shè)情境，學生復(fù)習有關(guān)動物的單詞，為新課的學習做好準備，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。2、在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用特點鮮明的動物圖片來創(chuàng)設(shè)情境，通過對比的方法，學生很容易就理解了單詞及句型的含義；利用板書的書寫來創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)單詞書寫的高、矮、胖、瘦讓學生一眼就能看出詞義，便于記憶；利用動作創(chuàng)設(shè)情境，通過做動作：變胖、變瘦、變高、變矮來記憶單詞，激發(fā)了學生的學習興趣3、在趣味操練環(huán)節(jié)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情境，使學生在游戲的樂趣中鞏固單詞。利用對比強烈的圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中進行描述，培養(yǎng)了學生的語言運用能力。4、在總結(jié)與結(jié)束環(huán)節(jié)，通過坐飛機去參觀其他國家的動物園這一活動，既鞏固了本屆知識，又激發(fā)了學生想要了解更多動物知識的興趣。興趣永遠是最好的老師，通過創(chuàng)設(shè)各種情境，營造出一種自然、愉悅的氛圍，讓學生感受到學習英語的樂趣。不足之處：1，無法面向全體學生，由于班級學生人數(shù)比較多，課堂中沒有照顧到所有學生都能參與到活動中來。所以一節(jié)課中，大部分學生對于句型Lookatthatmonkey.It’sfat!的操練度不夠。2，評價機制有待提升，教師的評價在這節(jié)課上充分體現(xiàn)，但學生的互評與自評還有待提高。所以，以后要盡量給學生創(chuàng)造互評與自評的機會，要相信學生本身就有合理評價他人的能力。2、本課的難點完成地不