北師大版小學五年級語文上冊《禮物》教學設(shè)計

北師大版小學五年級語文上冊《禮物》教學設(shè)計一、教學背景分析本教學設(shè)計是針對小學五年級學生的語文課程設(shè)計，授課內(nèi)容為《禮物》一課。本課程已經(jīng)是小學五年級下學期的最后一課，學生對其中的語言文字應(yīng)有較為熟悉的認知，同時對于課程主題也應(yīng)該有一定的理解。在教學過程中，除了講解課文外，還要讓學生深入了解節(jié)日文化的背景、多元文化的信息，并著力培養(yǎng)學生的積極向上的心態(tài)，引導學生合理地去認識禮物。二、教學目標讀懂《禮物》這篇文章，理解文章中的意義。理解節(jié)日文化的背景，了解多元文化。注意禮物的價值和價值的產(chǎn)生方式。培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，引導學生合理的去認識禮物。發(fā)揮學生的想象力，構(gòu)建起相關(guān)的情境和場景。三、教學內(nèi)容闡述1.教材解讀本課的主要內(nèi)容是一篇文章《禮物》。在文章中，小伙伴們?yōu)榱死蠋煹纳諟蕚淞烁鞣N禮物，大家都很努力地準備、制作，最后老師收到了主人公送給他的小插花，他的心中的快樂也隨之而來。2.課程設(shè)計的步驟（1）導入環(huán)節(jié)本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)主要是針對戲劇性的形式設(shè)計。學生們可以模擬小戲劇的方式自己來演繹一下給教師禮物的過程，讓他們從生動活潑的場景來了解一種送禮物的方式。（2）課文朗讀環(huán)節(jié)在了解禮物的內(nèi)容方面，可以從朗讀課文入手。教師可以就本文的內(nèi)容進行適當?shù)氖崂?，加入一些感性的分析，引導學生認真、認真的去感受課文的氣息。（3）講解文化背景節(jié)日是一個慶祝的時刻，禮物自然是人們在節(jié)日中重要的交流方式。在這個環(huán)節(jié)內(nèi)，課堂上可以塑造一個文化的氛圍，在講解節(jié)日文化背景的同時，還可以分享多元文化的思想。（4）示范禮物制作為了讓學生更好地理解和體驗制作禮物的過程，教師最好可以選擇一個簡單又有趣的制作方式來進行一個簡單而直觀的制作示范。（5）手工制作活動在示范化的制作基礎(chǔ)上，教師可以放手讓學生自己動手嘗試去制作相關(guān)的禮物，可以是卡片，手繪，小裝飾，等等，具體制作過程可以靈活根據(jù)學生的興趣進行設(shè)計。（6）制作介紹在禮物制作活動完成后，教師可以讓學生進行一個小展示。可以讓學生展示自己手工制作的禮物，同時也可以用一些別具創(chuàng)意的方式來介紹這個制作過程，比如小舞蹈，小故事等等。四、教學方法與教學手段課前預習在教學開始前，應(yīng)鼓勵學生在家中先預習課文，加深對小言精神的理解。演示法提供些小工具、小材料，讓學生們親自動手體驗；特別是制作禮物環(huán)節(jié)，教師可以分享一些別具創(chuàng)意的制作方式，如何為自己的精心制作加上一些小插曲或小趣味，讓小伙伴們在創(chuàng)作之余也可以增長見識。觀察法在課堂中運用小實驗法，讓學生能夠在實驗中發(fā)現(xiàn)真相。學生開展小組活動，豐富了解世界多元化文化的方式。五、教學評估方式教師可采用課堂互動提問的方式，考察學生對拾取禮物及表達上的理解和掌握，也可以通過實驗數(shù)據(jù)做出結(jié)論。六、教學策略以生動的演示和環(huán)境、語言、文化的引導方式鼓勵學生參與課堂互動，觀察的方式。在授課過程中，引導學生根據(jù)自身的語言及思維特點，使探究活動依據(jù)更加靈活有機地展開，進而加深對于禮物意涵的了解。在教學過程中，應(yīng)適時對同學們的嘗試給予評價或改進意見。教師要注重對學生之間的知識轉(zhuǎn)移和掌握能力的培養(yǎng)。七、教學反思在本次的教學過程中，教師除了將課文復述了一遍