怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)《學(xué)記》中有這樣一句：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”意思是說如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見識(shí)短淺。古今中外許多善于讀書治學(xué)并且成大器者，大多十分重視結(jié)交學(xué)友，并在討論與交流中獲益匪淺。例如：法國有兩位著名的科學(xué)家，一位是普魯斯特，另一位是貝索勒，為了探索化學(xué)方面的“定比定律”，他們激烈地爭論了9年，最后，普魯斯特獲得了成功，但他把一半功勞歸功于貝索勒。他說，由于貝索勒對他的觀點(diǎn)提出了種.種質(zhì)疑，才激發(fā)了他的智慧迫使他更加深入研究“定比定律”。大科學(xué)家愛因斯坦在年輕時(shí)非常喜歡約請一些志同道合者在一起聚會(huì)，一邊喝茶，一邊談?wù)搶W(xué)術(shù)問題，他把這種聚會(huì)冠以“奧林比亞科學(xué)院”的美稱。他早年的一些重要論文，幾乎都在這個(gè)“科學(xué)院”討論過，愛因斯坦在創(chuàng)立相對論的前前后后更是經(jīng)常和朋友一起討論哲學(xué)和物理問題，為創(chuàng)立相對論奠定了基礎(chǔ)。一位成績優(yōu)異的同學(xué)在談及時(shí)，就曾這樣說道：“一個(gè)棋手，若只會(huì)背誦游戲規(guī)則，而不去向高手學(xué)習(xí)，其技藝是很難得到提高的。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此，應(yīng)虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是向比你強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的方法和技巧。比如有的題，我已經(jīng)做出來了，但我還是要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請教，看他們的解題方法和我的有什么不同，他們的方法好在哪兒。這樣做往往會(huì)有茅塞頓開的感覺，成績提高也比較快。”英國戲劇大師蕭伯納說過：如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。可見，同學(xué)間的相互交流，既是才能和學(xué)識(shí)的互補(bǔ)，又是智慧和創(chuàng)造力的遞增。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！敝袑W(xué)6年，與我們朝夕相處的，正是我們的同學(xué)。從他們每個(gè)人身上，我們都能發(fā)現(xiàn)不少閃光點(diǎn)，如果能夠做到取長補(bǔ)短，那將是多么大的收獲啊!“別人總會(huì)有比自己強(qiáng)的地方。別人做了什么自己做不好的事，就應(yīng)該想想：這是他成功的秘訣嗎?這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多優(yōu)點(diǎn)是你所沒有的，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。那些成績優(yōu)異的人往往是能夠給你最大的幫助的人，他們無意的一句話，也許會(huì)使你茅塞頓開。此外，比你成績差的人未必處處比你差，他們身上也有你可以學(xué)習(xí)的地方。”提到“同學(xué)”這個(gè)學(xué)習(xí)資源，我想再談?wù)剝蓚€(gè)學(xué)習(xí)過程中比較常見的問題：一是有的同學(xué)怕自己的學(xué)習(xí)成果會(huì)被別人奪走，于是不愿意與別人交流;二是有的同學(xué)認(rèn)為交流會(huì)浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間，于是不愿意給別人講題。這兩者都是自我封閉的表現(xiàn)，于學(xué)習(xí)而言是沒有半點(diǎn)益處的。先分析第一種情況。曾看到過這樣一個(gè)名人。著名的流體力學(xué)家馮?卡門的寓所經(jīng)常賓客滿堂，有知名教授，也有學(xué)生和助手，他們用不同國度的語言交流，進(jìn)行無拘無束的爭論，潔白的桌布上寫滿了各種數(shù)學(xué)方程式，寶貴的思想火花就在這種激烈的談?wù)?、爭論中不斷地迸發(fā)。有人擔(dān)心自己的觀點(diǎn)因在談?wù)撝泄诒姸蝗藫?jù)為己有，但馮?卡門坦然地說：“與人交流談?wù)?，只?huì)豐富自己的思想，開拓自己的視野，糾正自己的失誤，收獲總會(huì)大于輸出的?！迸c這位名人的觀點(diǎn)異曲同工，我認(rèn)識(shí)的兩位學(xué)生在談到“交流學(xué)習(xí)，資源共享”這一話題時(shí)也這樣說道：“沒有必要害怕別人占用你的思想，這是一個(gè)驗(yàn)證你思想正確與否的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)你思想成熟的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)，不是一個(gè)人的學(xué)習(xí)，不是一個(gè)人單獨(dú)面對‘高山’，而是需要和大家精誠合作的，交流合作，共越難關(guān)，何樂而不為?”“如果同學(xué)們上網(wǎng)的話，我想你一定知道一臺(tái)聯(lián)了網(wǎng)的計(jì)算機(jī)和一臺(tái)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)存在怎樣的本質(zhì)差別。不要想當(dāng)然地認(rèn)為和別人交流你的方法、會(huì)使你辛辛苦苦得來的成果失去價(jià)值。事實(shí)上無論你個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)多么獨(dú)到，它和其他成百上千人經(jīng)驗(yàn)的總和比起來仍然是微不足道的?！焙靡粋€(gè)“交流合作，共越難關(guān)”，這也是我們需要向他們學(xué)習(xí)的地方。要知道，一個(gè)人即便懂得的知識(shí)再多，畢竟也是有限的，關(guān)起門來造車，最終可能難以取得預(yù)想的成就;反之，博彩眾家之長，你也可能或收獲意外之喜。所以，一個(gè)人要想取得好成績，與同學(xué)們的交流合作是必不可少的。再來談?wù)劦诙N情況。以下是我與一位高考狀元的對話：我：“會(huì)有同學(xué)經(jīng)常問你問題嗎?”狀元：“會(huì)”我：“給別人解決難題，不覺得浪費(fèi)時(shí)間嗎?而且從某種意義上來說，他們還知道了你的學(xué)習(xí)成果與方法。”狀元：“怎么會(huì)呢?給別人解決難題對自己也是一個(gè)考驗(yàn)，第一看自己會(huì)不會(huì)，第二還可以整理一下自己