師范生社會實踐總結報告5篇

師范生社會實踐總結報告5篇發(fā)布時間：2024-07-1315:47:46影響了：人

總結是關心我們進步的重要載體，只有仔細寫好總結，大家才能合理分析出自己存在的問題。以下是職場我細心為您推舉的師范生社會實踐總結報告5篇，供大家參考。

師范生社會實踐總結報告1

在新河初級中學的兩個月的實習期間，我態(tài)度仔細，勤奮好學，指導老師黃__老師對我傾注了一腔熱忱和心血，言傳身教，細心指導教學，把多年教學中積累的閱歷毫無保留地傳授給我，使我初步領悟了在“備、教、輔、復、考”中應當把握的基本教學技巧;更給了我超過28課時的試教機會，讓我能夠鞏固和運用所學的基礎理論，專業(yè)學問和基本技能，深化了解同學的學習狀況，獲得高中訓練、教學工作的充分與全面熬煉，培育了我訓練和教學上的獨立工作及與人合作的力量。讓我在訓練教學方面有許多的體會和領悟：

備課時，仔細鉆研新課程地理教學大綱、新課程標準和課程內(nèi)容，把握教材的精神實質(zhì)的基礎上，深化理解教材，寫好完整有用的教案，然后運用我平常學習的教學理論、地理基礎學問和基本師范技能，去反復實踐。課后總能得到黃老師的急躁指導，在教態(tài)、教學方式、方法，以及一些教學細節(jié)，一些題目的穿插，與同學的互動，教法與學法的結合等等，都給我一一舉例、點評，讓我受益匪淺。

實習期間我完成了半本教材的教學，每一節(jié)課我都難以忘卻：《氣候多樣季風顯著》、《河流和湖泊》、《自然資源總量豐富人均不足》、《土地資源》等課題，包括東西干濕的差異、季風氣候顯著、氣候簡單多樣、黃河的治理、長江的開發(fā)、自然資源與我們、土地資源的利用??

記得我的第一節(jié)課：專心預備的第一次課《氣候多樣季風顯著》，緊急得連課都始終備下來，辦公室的好多老師都說要來聽一下我這個小老師的課上得怎么樣，上課時才發(fā)覺竟然坐了一整排!發(fā)覺這個問題之后我更緊急了!好在我是“課前緊急型”，課剛過三分鐘，我便敏捷自如了起來。課后老師說，雖然有個別地方和教案相比稍有欠缺，但是總體挺不錯的，例子舉得也挺好，氛圍把握也好。加油!

期間，我多次幫老師批改作業(yè)、練習本、試卷，我批改試卷的速度可比黃老師快多了。批改后我們便能大致了解同學的學問把握程度以及薄弱的環(huán)節(jié)，這也是一種信息的反饋。還參與過三次監(jiān)考，代了一節(jié)初一、四節(jié)初三地理課。這些都是不行多得的學習機會。

我學習了如何掌握課堂紀律、調(diào)整課堂氛圍、把握“教”與“學”之間的平衡點??也使我對訓練事業(yè)有了新的理解。這真是收益匪淺的兩個月。

我覺得，對待教材學問時，假如在上課的時候沉醉于自己的“教”書上，卻忽視了同學的“學”;自己覺得很精彩，但是卻是在唱獨角戲。還講得特別辛苦，同學卻像聽天書，沒有重點，不明白這節(jié)課要把握什么學問。

黃老師給我做了細心的指導，使得我總結了好多，明確了該怎么上課。那就是肯定要有同學活動。這個同學活動可以是多種方式的，比如一上課時候讓大家依據(jù)課標一起復習上節(jié)課的學問點，然后根據(jù)課程標準自主閱讀教材與地圖冊，找到新學問，還有課堂中的提問，爭論，個別提問，探究等等。這樣更有利于同學理解教學重難點。

由于現(xiàn)所采納的人教版材料為了更易于記憶，多采納分散學問點的方式。易于記憶，這是好的一面，但大多讓人忽視了壞的一面：這樣就讓學問點變得有點散，系統(tǒng)性少了，同學在把握學問時較難形成學問的網(wǎng)狀結構。在授課的過程中，老師提點我要特別重視內(nèi)容的總結歸納，如“秦嶺-淮河一線”，涉及中國自然環(huán)境的多個學問點(1月平均氣溫、溫度帶的劃分、年降水量的分布、干濕地區(qū)、氣候類型、南北方的劃分)，可將此標志著重抓出來進行總結歸納，從而使學問把握更牢靠。

實習期間，聽了黃老師近四十節(jié)的課，以及林..、洪..老師的課。也讓我學習到了許多東西。黃老師用機靈的語言、標準的一般話、清爽的嗓音，豐富的表情以及自然的教態(tài)，淵博的學問、豐富的閱歷和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，關注細節(jié)的視角，言傳身教，寬容的心態(tài)教會我許多許多。

課堂上，她的流暢的教學，以及一個個問題的提出，串聯(lián)著教學過程，同時用身邊一個個例子來講解重難點，突破難點，同學的留意力被完全吸引。

課后，老師給我急躁地做解答，并指出我原來許多沒有留意到的細節(jié)學問，講解她的思路，以及對課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細心，對于許多很專業(yè)很細節(jié)的東西能關注并提出，還有就是對課標的解讀，教同學怎么解讀課標，然后通過教材以及其他資料來論證、補充和滿意課標的要求。老師是一個學問性特別強，把每個學問點的來龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的學問，適當?shù)狞c撥，會讓你恍然大悟，對于學問的理解特別有益。

最最感動的地方還在，她作為一個有20_年教齡的老師，她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內(nèi)容，眨著大眼睛笑笑地問我，并且毫不掩飾自己的“不懂”!直到我的實習即將結束，她還對我說：“等你明年回學校上課的時候，你幫我問問你的專業(yè)老師有關上次爭論的那個問題，完了告知我。”她真的是一個根據(jù)新課標來上課的新時代老師!

老師特別大方地介紹了班級的全部地理老師，并建議我去聽林老師和洪老師的課，課后還跟洪老師做了溝通。實習期間我還熟悉了許多不同科目的老師。

來到新河初級中學，遇到的每一位老師都那么熱忱隨和，那么可愛，那么受人敬重，每一位老師身上都有許多許多我值得學習的地方。

同時，我也聽了包括生物、政治等等學科的隊員們的課，在他們身上看到了勝利的影子，學到了許多東西，也會跟他們爭論教法與學法，溝通心得體會，總結閱歷和教訓，更好地了解同學，更好地開展教學。

這兩個月?lián)]眼即過，一切都太快了。我覺得我成長了很多，對于訓練事業(yè)的了解和喜愛更深了。由衷地感謝…老師(帶隊老師)、…老師(指導老師)、全體隊員、家人、學校領導以及全部同學的支持和關心!

師范生社會實踐總結報告2

轉瞬間兩個月的實習生活也結束了。還記得當時，還每天希望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)覺，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的同學和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)覺這里的一切都好親切，自己的同學都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學會了許多。

實習是高校階段很重要的一件事情。實習熬煉了我們的實踐教學力量。提高了對訓練工作的熟悉。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我仔細的向自己的指導老師學習。仔細的聽取老師們對我的評價和建議。仔細的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學方法。仔細，充分預備每一堂課，聽取老師的建議和教育。仔細，認真批改同學每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。關心作業(yè)中錯誤較多的同學進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀看同學的上課出勤狀況。針對同學在學習和生活上存在的問題進行急躁的教育。同時在工作上也得到了其他老師們的關心和關懷。得到了同學的協(xié)作和支持。短短的兩個月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

通過這兩個月的實習生活，我深深體會到了老師著職業(yè)的宏大和老師的艱辛。剛開頭實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛特別的活躍。

在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學力量的積累。聽了一周的課后，我開頭走上講臺，開頭漸漸適應課堂氣場。由于閱歷不夠，應變力量不強，這幾堂課純粹是灌輸學問，毫無藝術感。熟悉了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是消失了“上課重點不突出”、“講課挨次不清晰”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課消失的缺點和不足。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開頭有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面熬煉和培育我的授課力量。帶給我最初、的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越勇，更讓我懂得，作為一名訓練工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系，而且老師要把自己當成活動中的一員、同學們的良師益友。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。一些隊員在剛開頭時心情特殊緊急，由于閱歷不足和應變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。

針對消失的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向閱歷豐富的老師學習，多討論教材和其他教學資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經(jīng)具備了肯定程度自學力量，能夠獨立思索的同學，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學習愛好利用起來，使他們在歡樂中學習。我采納以同學為主，老師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思索題，加以點撥。由此而來，他們學習的樂觀性和主動性開頭發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群同學學的輕松歡樂。

之前大家可能有埋怨老師上課的種種。可是實習結束了，自己親身經(jīng)受過了才知道其實上好一堂課不是一件很簡單的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡潔。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經(jīng)受。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件肯定是一樣的：要做好一名老師不簡單。自己距離心目中的那個角色還有許多路要走呢。

師范生社會實踐總結報告3

在即將上崗做實習老師時，我們是躊躇滿志，滿懷著盼望和向往希望上課的一天，盼望自己的實習道路精彩，漂亮。可是老話說的好事與愿違啊。這一個多月的實習生活，讓我們真正的體會到了做老師不簡單，做一名好老師就更不簡單了。

首先，如何支配好自己的上課內(nèi)容？

作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務就是把合適的學問用最有效的方法傳授給同學，并引導同學去發(fā)覺學習，探究學習。

在我經(jīng)過這短短的一個多月里，我通過實踐和詢問，最終略微摸索出了幾條自己小小的閱歷。

1、在支配上課內(nèi)容時，應當嚴格的根據(jù)大綱和考慮同學的現(xiàn)有學問力量水平。內(nèi)容不宜太簡潔也不宜太難。太易則回讓同學覺得學習是一件太簡潔的事情，也會讓同學在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和同學之間的良好關系的形成。但是假如學問太難，又回讓同學感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學心情。所以在上課內(nèi)容的支配上還是要考慮到多方因素的。

2、在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到學問的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應時代的進展。我們現(xiàn)代社會是一個高速進展的時代，老師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和學問做出適當?shù)霓D變。

其次，是老師如何指導同學學習？

在這個告知進展的時代，作為老師，不是把學問填鴨式地輸送給同學，而是指導同學如何搞好學習，并把學問轉化為力量。在學問的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導同學如何揚波擊水，只有這樣，同學畢業(yè)后才能適應激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎上，經(jīng)過自己的實踐，得到的一些方法：

一、用歡樂方法把學習的歡樂傳授給同學

學問是人類的精神財寶。讀書學習是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授學問的同時，要把這種學習帶來的歡樂和享受傳遞給同學。特殊是學習成果不佳的同學，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很苦痛的事情，所以對于學習不好的同學我們作為一名老師就更應當去關心他們，用歡樂的方法把學習的歡樂傳授給同學。所以作為老師要精通教材，對書本學問進行深加工，轉變傳統(tǒng)的教學方法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、敏捷多樣地進行授課，使教書成為好玩的事情。然后把這種樂趣傳遞給同學，使同學產(chǎn)生奇怪???心，激發(fā)同學的學習愛好，在學學問的同時，體驗到學習的樂趣，同學就會越學越想學，越學越愛學。

二、在適當?shù)臅r候給同學適當?shù)馁潛P

贊揚是老師的老師。當活動的結果得到確定時，人會愛好更濃、干勁更足，從而越干越好，走上干得好──得到確定──干得更好的良性循環(huán)軌道。相反，由于活動而受到責罵或貶低時，則會使人心懊喪，愛好索然，步入越干越差、越干越不想干的惡性循環(huán)。老師對于同學在學習中取得的進步和成果要賜予確定和準時表揚，使同學產(chǎn)生榮譽感。對于落后的同學，老師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其特長，常常給以鼓舞；對于取得的點滴進步，都要準時賜予贊揚。所以，當一個老師在批判同學時，應當多多的考慮一下，是不是真的非要批判他呢，經(jīng)常要提示自己多多的給與同學贊揚。

三、關心同學變被動學習為主動學習

同學的學習成果提高了，學習樂趣深厚了，學問豐富了，視野開闊了，就會產(chǎn)生自己學習愿望，此時同學的學習是盲目的，這就要求老師準時為同學確定方向，設定目標。目標越詳細越清楚，實施越簡單，也越簡單見成果，成果不斷累積的總和就是目標的實現(xiàn)。變被動學習為主動學習是同學的學習力量從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉折點。

通過這短短的x個多月的實習，我們才真正的體會到了作為一名老師的歡樂和苦惱，也找到了作為一名老師是多么光榮和驕傲的事情。

師范生社會實踐總結報告4

實習學校給我支配的教學科目是《xxxx》。由于每一個班級一星期僅有一節(jié)課，所以我教授了三個班級的課。共上了x節(jié)課。這是門操作性較強的課，要留意動手本領的培育與訓練。在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組老師的教學方法。他們都是按一份份練習進行講解。應試訓練成分較多。在上課過程中課堂氣氛比較悶，與同學互動少。

在召開小組會議時，我們組員中有人提出了個方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引同學的留意力和激發(fā)他們的學習動力。在之后的教學活動中證明白這個方法是可行的。在最終的總結溝通會上?？平M老師也對我們這一改動加以表揚。如在教同學字體設置與插入藝術字時，原題目是給出一段文字，讓同學進行設置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓同學看一份自我做好的。吸引同學留意力，之后要他們照著做。

把名字、性別等進行設置。而標題“自我介紹”則作為藝術字插入。這樣，在學到學問點的同時激發(fā)了同學的學習愛好，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。

在班主任工作實習這一塊，我?guī)У氖莤x班。是個xxx的班級。班上有xx位同學。由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學的名字登記來，這樣能給同學親切感。我的工作牽強做到了這一點。一些同學感到很驚異。也拉近了與同學的距離。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行溝通。了解同學情景。午時放學后還跟同學一齊活動。很快依據(jù)情景制定了工作方案。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按方案把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每一天早起督促同學按時早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導。

對于在晚自修等違紀現(xiàn)象較為嚴峻的同學。對其進行思想、紀律訓練。除了常規(guī)工作外。我還組織同學參與學校各種活動，并在x月份墻報評比中獲得x等獎。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批判不良現(xiàn)象。在實習中，我遇到的最大難題就是如何訓練給染了社會不良風氣、不把老師當回事的同學。在這所學校，體罰現(xiàn)象很嚴峻。原班主任也跟我說過。對那些同學不能慈愛。由于他們根本就不會聽你的話。

凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止！但我不一樣意這個觀點。由于他們這個年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關懷他們的成長。所以，在平常我就特別留意那些同學。多去找他們談心，了解他們的基本情景。當他們有一點點提高的時候。我就在班上表揚他們。激發(fā)他們的自信念。x個半月下來。也取得了必需的成效。

x個多月的實習已經(jīng)結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這x個多月的里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次應對同學說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師……

我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)受。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。在此，對帶隊老師x老師、指導老師x老師、原班主任x老師及其它全部支持和幫忙我的老師、領導表示誠心的感謝！多謝你們！

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