初中英語-Unit 3 Will people have robots 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》使我們對(duì)于英語課程的認(rèn)識(shí)提升到了工具性和人文性并重的高度，即基礎(chǔ)教育階段的英語課程“既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和英語實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、促進(jìn)思維發(fā)展、鍛煉意志、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性和提高綜合人文素養(yǎng)的過程”。要實(shí)現(xiàn)課程的工具性和人文性的統(tǒng)一，就需要教師在具體的教學(xué)過程中，通過教學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維能力，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，促進(jìn)積極的情感態(tài)度、良好的個(gè)性品格、開放的心理的形成。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，基礎(chǔ)教育階段英語課程設(shè)置了分級(jí)課程目標(biāo)，力求體現(xiàn)不同年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)，使英語課程具有整體性、靈活性和開放性。它以素質(zhì)教育為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)。在九個(gè)分級(jí)目標(biāo)中，七年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到三級(jí)目標(biāo)。三級(jí)目標(biāo)要求如下：對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心；能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事；能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息；能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料；能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子；能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)；能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難等；能意識(shí)到語言交際存在文化差異。在具體的教學(xué)過程中需要教師既要重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也要注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過程；要在發(fā)展學(xué)生的基本英語素養(yǎng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，力求使基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，跨文化交際意識(shí)與情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)構(gòu)成課程目標(biāo)的重要組成部分。課堂教學(xué)是把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐的核心環(huán)節(jié)，是課程理念在教學(xué)中得以實(shí)施的關(guān)鍵。按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，是有效實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要保證。就教學(xué)而言，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，必然要開展有效教學(xué)；而有效教學(xué)，要求根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，整體規(guī)劃各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)。因此在具體的教學(xué)中，教師要把握以下幾點(diǎn)：一、面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)；二、注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力；三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；四、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力；五、結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材；六、合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；七、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；八、不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。就學(xué)生而言，有效教學(xué)的目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)；而有效學(xué)習(xí)則要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。十、課后自我反思本節(jié)課為一節(jié)自然展示的英語新授課，教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校的專注力自主課堂教學(xué)模式展開。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作和探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中較好地運(yùn)用了小組合作，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了有效的聽說讀寫訓(xùn)練，教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，以下幾方面為相對(duì)比較成功之處：1.教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)；習(xí)題針對(duì)性較強(qiáng)，講練及時(shí)結(jié)合；小組合作比較充分，學(xué)生參與度較廣；課堂容量較大，比較充分地體現(xiàn)英語學(xué)科特點(diǎn)。2.堅(jiān)持啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)：用課堂話語和問題充分啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考；鼓勵(lì)小組合作探究解決問題；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并幫助其參與到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。本節(jié)課在取得較好教學(xué)效果的同時(shí)也存在幾個(gè)問題以供商榷：1.評(píng)價(jià)問題：在本節(jié)課結(jié)束時(shí)對(duì)最佳小組和最佳個(gè)人作出評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)是否會(huì)更好。2.板書問題：在多媒體課件充分使用的條件下，教師是否需要將重難點(diǎn)重新板書一遍。3.教材整合：如果對(duì)本節(jié)課的教材進(jìn)行整合，該如何整合？4.知識(shí)點(diǎn)講解：針對(duì)學(xué)生在“限時(shí)達(dá)標(biāo)”提出的問題3.Thesupermarketistoo_______________(crowd)onChristmasDay.為什么不能用“morecrowded”講解不夠深入。應(yīng)該進(jìn)一步講解：too不可以修飾比較級(jí)“morecrowded”.本節(jié)課讓我在收獲的同時(shí)也意識(shí)到自己存在的不足，我將繼續(xù)努力進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，及時(shí)開展教學(xué)反思，提升教學(xué)水平和提高教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，爭(zhēng)取在專業(yè)領(lǐng)域有突破性的進(jìn)展。二、關(guān)于教材內(nèi)容的研究本單元的核心語言項(xiàng)目是makepredictions,圍繞學(xué)生感興趣的機(jī)器人為話題開展教學(xué)活動(dòng)。SectionA主要圍繞“未來的世界”這一話題，呈現(xiàn)了“運(yùn)用一般將來時(shí)談?wù)搶?duì)未來的預(yù)測(cè)”的語言功能，本部分呈現(xiàn)了一般將來時(shí)（will）的肯定句、否定句、一般疑問句和what引導(dǎo)的特殊疑問句，其中包括therebe結(jié)構(gòu)在一般將來時(shí)中的用法。SectionA的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握一般將來時(shí)的表意功能和語言形式（包括therebe結(jié)構(gòu)在一般將來時(shí)中的用法），學(xué)習(xí)難點(diǎn)是more,fewer和less表示數(shù)量的用法，涉及到more,less和fewer對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的修飾，而more,less和fewer本身又是many/much,little和few的比較級(jí)。SectionB部分將SectionA部分“談?wù)撐磥淼氖澜纭钡脑掝}拓展到“談?wù)搨€(gè)人的未來生活”的話題。本部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過與一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)的對(duì)比，加深對(duì)一般將來時(shí)表意動(dòng)能和句子結(jié)構(gòu)的理解，最終能夠在語篇中理解一般將來時(shí)的使用，并嘗試使用一般將來時(shí)態(tài)談?wù)撟约簩?duì)未來生活的預(yù)測(cè)。單元教學(xué)目標(biāo)一、語言知識(shí)交際話題：預(yù)測(cè)一百年后的生活，討論未來的環(huán)境，討論未來人類是否會(huì)擁有機(jī)器人，以及對(duì)自己20年后的生活規(guī)劃。詞匯：1.掌握一般將來時(shí)中will的用法。2.掌握robot,pollution,astronaut,apartment,rocket,space,station,moon,environment等詞匯。3.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用形容詞比較級(jí)more,fewer,less來修飾名詞。短語：1.掌握介詞短語in100years,ingreatdanger,inanapartment,ontheearth,onaspacestation等。2.掌握動(dòng)詞短語livetobe200yearsold,flyrocketstothemoon,getbored,makesb.dosth,dothesamethingsas,beabletodosth,looklike,falldown等。句型：能熟練運(yùn)用下列句型對(duì)未來的事情進(jìn)行預(yù)測(cè)：Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.Willpeopleusemoneyin100years?No,theywon’t.Everythingwillbefree.Willtherebeworldpeace?Yes,Ihopeso.語法:掌握一般將來時(shí)中will的用法，尤其是therewillbe句型及一般疑問句的用法。復(fù)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。學(xué)會(huì)區(qū)分more,fewer,less等形容詞比較級(jí)來修飾名詞的用法。語言技能1.學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)未來要發(fā)生的事情。2.學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)未來人類的城市生活、未來環(huán)境的變化。3.學(xué)會(huì)使用一般將來時(shí)規(guī)劃自己20年后的生活。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀本單元話題貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)未來科學(xué)探索的興趣。通過談?wù)撐磥淼某鞘泻铜h(huán)境的變化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和保護(hù)環(huán)境、熱愛地球的環(huán)保理念；通過學(xué)生使用目標(biāo)語言對(duì)自己的未來進(jìn)行規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)自己的理想。四、文化意識(shí)本單元的詞匯、短語和對(duì)話主要是預(yù)測(cè)未來的生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以欣賞科技的發(fā)展趨勢(shì)，這不僅可以開拓學(xué)生的視野，而且會(huì)激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。五、學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)中集中注意力，積極思考，積極參與英語實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.熟練運(yùn)用會(huì)話Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepolluted.Willpeopleusemoneyin100years？Yes,theywill./No,theywon’t.等表達(dá)對(duì)未來的預(yù)測(cè)；2.熟練運(yùn)用therewillbe句型及其一般疑問句；3.熟練運(yùn)用more,fewer,less修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞；4.理解一般將來時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在含義上的區(qū)別。難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)使用therewillbe句型的一般將來時(shí)預(yù)測(cè)未來；Willtherebemorepollutioninthefuture?Yes,therewill./No,therewon’t.2.辨析more,less和fewer的用法。單元課時(shí)安排本單元根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，共分為5課時(shí)，具體如下：Period1:SectionA1a-2cPeriod2:SectionA2d-3cPeriod3:SectionB1a-1ePeriod4:SectionB2a-2ePeriod5:SectionB3a-self-check本節(jié)課為SectionA部分的第2課時(shí)（2d-3c），活動(dòng)2d為學(xué)生提供了完整的口語示范，其內(nèi)容是兩個(gè)孩子基于一本書談?wù)搶?duì)未來世界的預(yù)測(cè)，在真實(shí)的語境中再現(xiàn)目標(biāo)語言的使用。GrammarFocus部分通過表格呈現(xiàn)典型句型，幫助學(xué)生歸納、梳理重要句式結(jié)構(gòu)和語言點(diǎn)。之后，教材通過層層遞進(jìn)的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和熟練本單元的目標(biāo)語言。3a是運(yùn)用一般將來時(shí)談?wù)搶?duì)未來的預(yù)測(cè)，關(guān)注的焦點(diǎn)是more,less,fewer的使用。3b為半開放的書寫練習(xí)，前半句給出語境，讓學(xué)生補(bǔ)全句子；前面呈現(xiàn)的是對(duì)現(xiàn)在狀態(tài)的描述，后面要求學(xué)生對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè)。該活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的差別，激發(fā)學(xué)生的想象力。3c是較綜合的口語任務(wù)，學(xué)生需要描述未來城市的樣子，該活動(dòng)讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言，體現(xiàn)活動(dòng)的開放性。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握本節(jié)課的單詞和短語。2.理解關(guān)于未來生活的2d對(duì)話并背誦。3.學(xué)會(huì)用一般將來時(shí)談?wù)撐磥砩詈皖A(yù)測(cè)未來。過程與方法：運(yùn)用目標(biāo)引領(lǐng)，pairwork,groupwork和檢測(cè)等開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生展望未來及對(duì)未來生活的設(shè)計(jì)，進(jìn)行前景教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握一般將來時(shí)（will）的用法；掌握more,fewer,less修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞的用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用therewillbe句型的一般將來時(shí)預(yù)測(cè)未來。三、關(guān)于學(xué)情的研究本班有學(xué)生62人，其中男生38人，女生24人。整體分析：學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)方法比較靈活，對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣比較濃厚，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，整體的英語水平高、中、低呈梯度分布。本單元的知識(shí)點(diǎn)圍繞一般將來時(shí)Peoplewill…和Therewillbe句型展開，本節(jié)課以練習(xí)一般將來時(shí)（will）的用法和more,less和fewer的用法為主。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過many/much,few和little修飾可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法，在第1課時(shí)也已經(jīng)對(duì)于一般將來時(shí)進(jìn)行過初步的學(xué)習(xí)，因此在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第2課時(shí)的學(xué)習(xí)并不困難。四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：采取預(yù)習(xí)學(xué)案的方式開展課前學(xué)習(xí)活動(dòng)，預(yù)習(xí)學(xué)案如下：Unit3Willpeoplehaverobots?SectionA2d—3c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1.掌握本節(jié)課的單詞和短語。2.理解關(guān)于未來生活的2d對(duì)話并背誦。3.學(xué)會(huì)用一般將來時(shí)談?wù)撐磥砩詈皖A(yù)測(cè)未來。過程與方法：運(yùn)用目標(biāo)引領(lǐng)，pairwork,groupwork和檢測(cè)等開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生展望未來及對(duì)未來生活的設(shè)計(jì)，進(jìn)行前景教育。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握一般將來時(shí)（will）的用法；掌握more,fewer,less修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞的用法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)使用therewillbe句型的一般將來時(shí)預(yù)測(cè)未來?！緦W(xué)習(xí)過程】：自主預(yù)習(xí)(教師寄語:Amanisnotoldaslongasheisseekingsomething.)認(rèn)知前提：1)Iftherearemoretrees,therewillbelessp_________________.Whatdoyouwanttobeinthef__________________?Wouldyoupleasegivemesomep__________?Iwanttowritealetter.Maybehisp___________(預(yù)測(cè))cancometrueoneday.Doyouthinkpeoplewilllive_____________(be)200yearsold?新知認(rèn)知：Task1.預(yù)習(xí)P18-19的單詞和短語并翻譯。環(huán)境____________行星___________地球__________種植，植物____________和平_________參與__________________海洋__________天空__________Task2.閱讀課本18頁2d，完成下列任務(wù)。寫出下列短語。更加的擁擠____________________更少的樹木_______________處于極度危險(xiǎn)中________________生活在地球上______________種更多的樹____________________拯救地球__________________2.翻譯句子。未來是什么樣的？_____________________________________________________城市會(huì)更加擁擠，污染更嚴(yán)重。_________________________________________每個(gè)人都應(yīng)該參與拯救地球。_____________________________________________Task3.閱讀課本19頁3a并寫出下列短語。在將來________________新鮮的水源______________更少的污染________________100年后__________________自由的時(shí)間_________________參與拯救地球_________________________________Task4.完成3b,想象一下未來的生活。二、自主拓展按要求轉(zhuǎn)換下列句子：Peoplewillhaverobotsintheirhomes.變?yōu)榉穸ň洌篲___________________________________________________變?yōu)橐话阋蓡柧洳⒆骺隙ɑ卮穑篲______________________________________Therewillbefewerpeople.(1)變?yōu)榉穸ň洌篲___________________________________________________(2)變?yōu)橐话阋蓡柧洳⒆鞣穸ɑ卮穑篲______________________________________總結(jié)：will的用法，變一般疑問句時(shí)將__________提前，變否定句時(shí)在will后加____三、自主總結(jié)總結(jié)more,less,fewer的用法：_____________________________________________四、自主評(píng)價(jià)1.It’sourdutytotrytoimproveoure_____________________（環(huán)境）.Thee___________isouronlyhome,weshouldprotectit.Wewillp___________flowersandtreesinthepark.Willweliveinanother_____________(行星).（二）教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）Lead-in:本節(jié)課采用直接導(dǎo)入法：向?qū)W生呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（Learningobjectives）.（設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）（2）預(yù)習(xí)學(xué)案回顧:教師先對(duì)抽查批閱的預(yù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行反饋，并講解出錯(cuò)率較高的題目（somepaper而非somepapers）；學(xué)生通過小組討論得出預(yù)習(xí)部分答案并解答疑惑；教師詢問學(xué)生是否有疑難問題并講解。（設(shè)計(jì)意圖：反饋預(yù)習(xí)情況并講解疑難點(diǎn)。）（3）自主預(yù)習(xí)檢測(cè):通過提問檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)2d重點(diǎn)詞匯的掌握情況。（設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)效果。）（4）自主展示:學(xué)生通過聽2d的錄音，糾正自己的發(fā)音；通過pairwork完成2d的背誦并展示。（設(shè)計(jì)意圖：通過聽原文和背誦，使學(xué)生充分熟悉文本。）（5）自主歸納:在學(xué)生完成自主展示之后，教師針對(duì)2d的文本材料提出問題1.Whatwillthefuturebelikeinthebook?和問題2.Whatcanpeopledo?。對(duì)于這兩個(gè)問題的回答，教師進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生思考more,fewer和less的用法及will用于一般將來時(shí)句子的表達(dá)。學(xué)生在思考后回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充。在教師充分的講解之后，學(xué)生做針對(duì)性的練習(xí)3a鞏固more,fewer和less的用法；講解will的用法并啟發(fā)學(xué)生自主歸納Therewillbe……句型及peoplewill……的用法。（設(shè)計(jì)意圖：通過文本分析啟發(fā)學(xué)生思考并掌握more,fewer和less及will句型的用法。）(6)GrammarFocus：在“自主歸納”的基礎(chǔ)上，教師簡(jiǎn)要分析GrammarFocus部分，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成背誦并填空。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。）(7)自主拓展：教師播放視頻Future，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，思考未來的生活并充分發(fā)揮想象力完成3b的練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)未來生活的暢想，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。）（8）自主交流：以小組為單位，從以下三個(gè)話題中選擇一個(gè)展開討論并展示：No.1.從job,home,freetimeactivities,neighborhood,pet,clothes,life等方面描述一下二十年以后你的生活。No.2.充分發(fā)揮想象力，描述一下未來人們的生活。No.3.充分發(fā)揮想象力，描述一個(gè)創(chuàng)造發(fā)明。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過話題討論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）（9）當(dāng)堂訓(xùn)練：I.Fillintheblankswithfewer,lessormore.(3)1.Weplanttreeseveryday,sotherewillbe______trees.2.Ifeveryfamilyhasababyinourcountry,therewillbe______people.3.Therewillbe____robotseverywhere,andhumanswillhave____worktodo.4.Ithinktherewillbe________wildanimals,butmorezoos.5.Willtherebe________pollutionifpeopleridebikesmoreoften?II.Completethesentences.(2)1.Maybehis________(predict)cancometrueoneday.2.Manyanimalsareingreat________(dangerous).3.Iwanttoplayapartin__________(clean)ourcity.4.Doyouthinkpeoplewilllive________(be)200yearsold．III.Rewritethesentencesasrequired.(5)1.Peoplewillhaverobotsintheirhomes.變?yōu)榉穸ň洌篜eople________haverobotsintheirhomes.變?yōu)橐话阋蓡柧洳⒆骺隙ɑ卮穑?--______peoplehaverobotsintheirhomes?---Yes,____________.2.Therewillbemorepollution.(1)變?yōu)榉穸ň洌篢here____________morepollution.(2)變?yōu)橐话阋蓡柧洳⒆鞣穸ɑ卮穑?--_____there____morepollution?---No,_____________（設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)和鞏固本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)。）(10)自主總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，教師做必要補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)梳理。）(11)限時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成知識(shí)檢測(cè)，互相批改核對(duì)答案，老師做出講解。檢測(cè)題如下：限時(shí)作業(yè)（滿分10分）書寫等級(jí)_____________得分________自我評(píng)定___________（一）選擇。（3分）Therewillbe_______carsand________dirtyair.less;fewerB.fewer;lessC.few;fewerD.less;lessHe____verybusythisweek,buthe_____freenextweek.willbe;isB.is;isC.willbe;willbeD.is;willbeWillthere_____morecarsinpeople’shomes?A.haveB.hasC.beD./(二)用詞的適當(dāng)形式填空。(3分)1.Therearemanykindsofanimalsin__________(dangerous).2.Weshouldplayapartin__________(save)theearth.3.Thesupermarketistoo_______________(crowd)onChristmasDay.（三）句型轉(zhuǎn)換。（4分）1.Everyonewillhavetheirowncomputersinfiveyears.(改為一般疑問句)____________________havetheirowncomputersinfiveyears?Therewillbemorepollutioninthefuture.(改為否定句)There_______________________morepollutioninthefuture（設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)本節(jié)課的教學(xué)效果。）(12)作業(yè)；作業(yè)包含鞏固和預(yù)習(xí)兩部分：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)（FinishtheexerciseinWB）和預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容（Previewperiod3）.（設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新；為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。）（三）學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Ask-answer:在自主預(yù)習(xí)檢測(cè)環(huán)節(jié)，GrammarFocus環(huán)節(jié)和自主總結(jié)環(huán)節(jié)主要采取問答的方式；Group-work:在自主交流環(huán)節(jié)主要采取小組合作的方式；pairwork:在自主展示和測(cè)試批改環(huán)節(jié)采取互相批閱的方式。（四）課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具：通過“當(dāng)堂訓(xùn)練”和“限時(shí)達(dá)標(biāo)”檢測(cè)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握情況（“當(dāng)堂訓(xùn)練”和“限時(shí)達(dá)標(biāo)”見教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（9和11）部分）。（五）課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)方法設(shè)計(jì)：采取