八年級歷史備課組長工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)

八年級歷史備課組長工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)

八年級歷史備課組長工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師(胡鎮(zhèn)海、傅林香)的共同努力下，歷史備課組活動按時、標(biāo)準(zhǔn)有序召開，每位教師都積極準(zhǔn)時參與，進展集體備課比擬好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)治理，促進教師素養(yǎng)提高

學(xué)校安排常常組織教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進展學(xué)習(xí)，使教師深入把握新課程的根底理念，理解教材的根本內(nèi)涵，并充分利用每次集體備課活動，有規(guī)劃、有針對性地研討、分析教材。學(xué)校的公開課活動比擬多，所以給我們教師一個很好的相互學(xué)習(xí)的時機，也促進了新課改研討氣氛的初步形成，使教師熟悉到自身存在的問題，熟悉到更要細(xì)心用心全心去做好學(xué)好新課程改革。每周集體備課活動，主要研討教學(xué)內(nèi)容、教法、教案及課件或錄像課，對教材的重點和難點進展分析，統(tǒng)一熟悉，明確目標(biāo)。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮學(xué)生的制造力量和實際動用力量。積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課準(zhǔn)時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的根底上，仔細(xì)寫好標(biāo)準(zhǔn)、具體的教案。抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問識記狀況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學(xué)習(xí)。聽課方面：本組教師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補短，并進展有目的地評課。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進展探究發(fā)覺，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知學(xué)生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師準(zhǔn)時點評小結(jié)，指出最正確途徑，提醒正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使學(xué)生把握技能，最終到達解決問題的目的。熟悉、理解、練習(xí)、再熟悉、再理解、再練習(xí)??。最終到達嫻熟的過程。

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為動身點和落腳點，實事求是，一分為二。全組教師能顧全大局、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、不計較個人得失。挖掘潛力，推動我校歷史教育教學(xué)再上新水平、新臺階。加強多媒體的應(yīng)用。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變以教為本的舊觀念，樹立以學(xué)為本的新觀念，推行洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達成度。杜絕課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，實現(xiàn)課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)的目標(biāo)。

三、存在的缺乏和問題

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思索：如何讓教師更新學(xué)問以適應(yīng)時代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的歡樂?如何讓學(xué)生既能熬煉力量，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的`方向。

四、下學(xué)期工作思路:

1.從學(xué)生的身心特點動身，注意學(xué)習(xí)興趣的培育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;

2.從歷史的學(xué)科特點動身，幫忙學(xué)生主體建構(gòu)學(xué)問體系，強化對學(xué)問點的識記;

3.從學(xué)科的地位動身，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。

4、注意根底學(xué)問的教學(xué)，提高課堂效率。實施先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)手段。

5、鉆研教材，仔細(xì)備好、上好每一堂課。

6、采納多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課。

7、備課組充分溝通，多聽課，提高業(yè)務(wù)水平。

總的來說，本學(xué)期備課組活動豐富多彩，各位教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成績，今后，我們還將連續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

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本學(xué)期依據(jù)學(xué)校相關(guān)要求和教學(xué)實際，我們主要開展了以下工作：

一、總體規(guī)劃：

本學(xué)期開學(xué)伊始，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實際狀況，仔細(xì)制定了教學(xué)進度、教學(xué)要求和活動安排規(guī)劃。

二、常規(guī)教學(xué)：

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求教師“抓常規(guī)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作指導(dǎo)思想，仔細(xì)討論大綱、教材，妥當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)留意根底學(xué)問的講解，強化學(xué)生的課堂筆記，注意對教材中供應(yīng)的原始文獻資料的運用，培育學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的力量，培育和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義根本理論分析問題的力量。教學(xué)中既要注意根底學(xué)問的講解，也依據(jù)不同班級學(xué)生的特點進展差異教學(xué)，在根底相對好的班級適當(dāng)綻開討論性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨立分析歷史問題具有肯定歷史討論的力量，進展有針對性的前瞻性教學(xué)。

從聽課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來看。能根據(jù)教學(xué)進度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點突出，既能傳授給學(xué)生歷史根底學(xué)問，又能提高學(xué)生分析歷史問題的力量，為將來學(xué)習(xí)打下了良好的根底。本學(xué)期備課組組織了期中期末模擬測驗和期中期末集體閱卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動，在這些活動中小組同事仔細(xì)完成，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)紀(jì)律，沒有消失任何過失。

三、教研活動：

為提高我組教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開展了教研教改活動，詳細(xì)如下：

1、開展集體備課活動。本組依據(jù)活動規(guī)劃，堅持每周至少一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建立性的建議和意見，最終形成集體備課方案，努力實現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。在備課中我們積極綻開爭論，尤其針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平，統(tǒng)一學(xué)問講解難易度，并依據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的相關(guān)練習(xí)，對課堂教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)修改。通過集體備課解決了很多教學(xué)中重難點講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學(xué)進度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

2、積極聽課。組織小組同事積極參加聽課活動。重點聽九年級年級和高中教師的課，特殊抓住學(xué)校中期組織的匯報課、示范課時機，三位成員積極聽課，并參加爭論，還留意跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他科組優(yōu)秀同事的教學(xué)閱歷。

3、歷史興趣活動的組織。除了課堂教學(xué)，依據(jù)年級組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動。比方開展歷史典籍的閱讀活動，讓學(xué)生閱讀《左宗棠傳》、《三國志》等經(jīng)典作品。

(二)存在的問題

在學(xué)校教研組年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我組順當(dāng)完成了各項工作，保證了八年級歷史教學(xué)的順當(dāng)進展。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和缺乏，如：

1、對成績差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化還有待加強。

2、分層次教學(xué)綻開得并不多。

3、教學(xué)研討教育論文的參加還有潛力可挖。

(三)改良措施

1、連續(xù)業(yè)務(wù)力量，不斷提高教育教學(xué)水平。

2、加強教學(xué)反思，準(zhǔn)時調(diào)整、改良教學(xué)措施。

3、加強校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和有效性。

4、加強新課程學(xué)習(xí)，為下一學(xué)期新課程教學(xué)做好預(yù)備。

八年級歷史備課組長工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期在校教務(wù)處、教研組和年級組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，八年級歷史備課組活動于每周五上午按時有序地召開。每次組內(nèi)活動，各位教師都能仔細(xì)預(yù)備、積極參加，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等進展探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、集體備課落到實處，成效初顯：

在每周五上午的備課組活動中，全體教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有規(guī)劃、有針對性地研討分析教材，做到“四統(tǒng)一”即組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一板書、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。詳細(xì)工作如下：

1、討論教材，做到心中有數(shù)。

首先是討論學(xué)問點本身，教師必需在課前先把與此學(xué)問點相關(guān)聯(lián)的史料、史論進展整理，然后篩選提煉出其中的精華，在課堂中對學(xué)生加以補充。其次是討論學(xué)問點之間的聯(lián)系，歷史大事不是孤立的，教師必需培育學(xué)生對歷史的整體感知力量，因此要明白每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。

2、鉆研教法，做到得心應(yīng)手。

合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過組內(nèi)教師對課堂教學(xué)的實踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法、圖示法及表格式教學(xué)法等。新課新學(xué)問點的導(dǎo)入多用情境教學(xué)，以增加直觀感受;對于重大歷史大事，多用講解法，講清重大大事發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位;對歷史大事之間的比擬，則用表格法或圖示法，一目了然，適當(dāng)借助多媒體教學(xué)將簡單的學(xué)問簡潔化，不過分依靠。

3，討論學(xué)生，做到知彼知己。依據(jù)八年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我們將本年級的歷史教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根底上實現(xiàn)學(xué)問的深層次理解與記憶。多進展延長拓展，通過每課一個故事的方式和競賽活動，鼓舞學(xué)生開口說、動手做，講練結(jié)合，提高課堂效率。

4，與其讓學(xué)生從九年級再開頭接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開頭有意識的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關(guān)的試題，并將其編入每課的教案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應(yīng)中考，不斷培育學(xué)生思維拓展力量。

5、注意學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)歷史不是簡潔地把握根底學(xué)問，更重要的培育學(xué)生的唯物史觀和理論聯(lián)系實際的力量，因此，一種好的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽、說、練、記。學(xué)會從整體上把握學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問體系。

二、積極組織教師開展聽課活動。

本學(xué)期，學(xué)校開展了形式多樣的公開課，本組教師都積極參加其中，這既是自我展現(xiàn)的時機，又是相互學(xué)習(xí)的時機。每次聽課后，都在組內(nèi)活動中進展評課，促進了新課改研討氣氛的形成。另外，年輕教師每周都仔細(xì)地聽師傅的課，根本做到“聽一課上一課”，虛心請教，一學(xué)期下來，新教師聽課達30節(jié)以上，老教師聽課17節(jié)以上，大大提高了科組教師的教學(xué)、教研力量。

三、做到準(zhǔn)時反思與總結(jié)。

教學(xué)后準(zhǔn)時反思，是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自身教學(xué)實踐做反思，考試后則通過得各班優(yōu)秀率、合格率、失分率等進展階段性教學(xué)的反思，并在集備活動中進展溝通，通過大家的