小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課心得體會學(xué)校數(shù)學(xué)聽評課心得體會

肖永照

為了提高課堂教學(xué)效率，增加老師業(yè)務(wù)的溝通，我校于4月份進(jìn)行了聽、評課活動。

數(shù)學(xué)組的每位老師都樂觀參加，經(jīng)過老師的細(xì)心預(yù)備，都展現(xiàn)了各自的風(fēng)采。

從這次聽評課活動我收獲許多，下面談?wù)勎业囊恍w會。

一、有效的預(yù)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率。

預(yù)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提，同學(xué)做好預(yù)習(xí)對學(xué)問點(diǎn)有了大致的理解，哪些會，哪些不會，有什么問題做到了心中有數(shù)。

然后在把自己預(yù)習(xí)的思路帶到課堂上，進(jìn)一步地感知、體會學(xué)問的生成過程，這樣對學(xué)問的把握就比較深刻。

各位老師都能讓同學(xué)在課下做好預(yù)習(xí)，特殊是趙瑞冬老師在講《容積和容積單位》，同學(xué)做了充分的預(yù)習(xí)。

課前收集常見的容器如礦泉水瓶、水杯等，同學(xué)從詳細(xì)的物品中直觀地熟悉了容積的概念，同學(xué)的印象特別深刻。

二、有效的情景創(chuàng)設(shè)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)設(shè)置有效的情境，能很好地抓住同學(xué)的注意力，起到事半功倍的效果。

李若愚老師在講《成正比例的量》這節(jié)課中，利用家里面收電費(fèi)的情境，讓同學(xué)關(guān)心老師解決生活中的問題，很好地激發(fā)了同學(xué)的樂觀性。

整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)充分參加了課堂學(xué)習(xí)過程，利用生活中的現(xiàn)象使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動形象。

三、有效的小組合作，促進(jìn)同學(xué)力量的培育。

李慧蘭老師在執(zhí)教《兩位數(shù)的筆算》時(shí)，在時(shí)間支配上恰到好處，什么時(shí)間合作學(xué)習(xí)，怎樣合作？正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)的過程給同學(xué)足夠的時(shí)間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深化、到位。

讓學(xué)生們自主探究和小組合作相結(jié)合，充分發(fā)揮了小組的作用。

體現(xiàn)了合作精神，促進(jìn)了同學(xué)力量的培育。

四、練習(xí)形式的多樣化

各參評老師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)的思想比較新奇，練習(xí)的支配從基礎(chǔ)到提高到拓展，層層遞進(jìn)，不斷開放，科學(xué)實(shí)在，學(xué)生基本上都能把握本節(jié)課的新學(xué)問，也符合新課程的教學(xué)要求。

五、老師評價(jià)要準(zhǔn)時(shí)到位并且多方位。

教學(xué)過程中，幾乎每位老師都留意了準(zhǔn)時(shí)評價(jià)及多種評價(jià)方式和手段的運(yùn)用，對同學(xué)的贊揚(yáng)和鼓舞不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。

這些看似微不足道的評價(jià)語言，在同學(xué)的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的樂觀影響。

六、注意“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，老師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。

殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“幫助”教

學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢？板書也是老師基本功的一個側(cè)面反映。

這次公開課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了功夫，有的老師書寫工整，排列有序；有些老師匠心獨(dú)運(yùn)，如李若愚老師板書內(nèi)容形象直觀，更具效果，并為課堂增了色添了彩。

每位老師的板書不僅列出了本節(jié)重要的學(xué)問點(diǎn)，并且將每個學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系細(xì)心的勾畫了出來，使本節(jié)所學(xué)學(xué)問更加的清晰明白。

也同時(shí)使我熟悉到，“板書”應(yīng)重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。

古人云人無完人，金無赤足。

各位老師在授課過程