師德師風演講稿：與春天同行

師德師風演講稿：與春天同行?師德師風演講稿與春天同行

想起這句話，是在前不久一個晴好的周末。

那天，天空非常的藍，暖暖的陽光灑滿小城的每一個角落。

難得的空閑時刻，我?guī)е⒆釉谌侵薰珗@漫步?????，剛走到十二生肖四周時，老遠就聽見幾個孩子的叫聲杜老師，您好！快到這兒來玩！循聲望去，原來是四（3）班和（4）班的幾個同學在玩大象滑梯。

觀察我走過去，他們蝴蝶般擁了上來，輕松地聊起了學習生活，還給我講起了小趣事。

對于他們提到一些小苦惱小困惑，我都一一給他們開導。

此刻，這些純真可愛的孩子，把我當成了值得信任的伴侶，暢所欲言，無拘無束。

不知不覺半小時過去了，他們要回家了。

臨走時，幾個同學還囑咐我要穿厚些，別感冒，并說下次還約我玩呢。

是啊，孩子的心是玲瓏剔透的水晶，漂亮，純潔，一塵不染。

由于我愛著他們，也收獲著來自他們的歡樂。

我知道，這個寒冷的冬天，有了孩子們相伴，我就是一個在春天播種的農人，辛苦著，卻也幸福著，由于我信任愛的種子肯定會發(fā)芽、開花，結出豐碩的果實！

還記得剛上師范時，老師對我們說，老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。

那時候，我對做老師布滿了五彩斑斕的幻想。

然而，真正走上工作崗位后，我才覺得那些贊美的言辭過于華麗，教書育人是多么地不易。

從教七年來，我曾為工作的艱辛和瑣碎迷惘過，曾為付出與收獲的反差懊喪過，也曾為可憐的待遇埋怨過，那是我教育生涯中最灰暗的時期。

后來，最終有一天，一本名著《愛的教育》深深觸動了我的心靈，讓我領會到了人性的光輝。

再后來，觀看了李鎮(zhèn)西的講座《以心靈贏得心靈》，我再一次被李老師至真至純的師愛所打動。

我開頭思索我們的工作除了平淡、枯燥之外，還有哪些美妙的東西？我們在照亮別人的同時，是不是也照亮了自己前行的道路？于是，我的心態(tài)慢慢變得平和樂觀，我以同事為良師，以同學為益友，關愛理解，敬重觀賞，歡樂著他們的歡樂，幸福著他們的幸福，我在獲得點滴勝利的同時，盡情享受著心靈的春風細雨！

羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。

其實，我們的工作不只是枯燥乏味，還有很多細小而美妙的片斷，就像一粒粒晶瑩剔透的珍寶，串聯(lián)著很多暖和和感動。

或許這份感動，源自孩子們一張?zhí)鹈鄣男δ?，一聲輕輕的問候，一點微小的進步；這份暖和，就是領導和同事的一次善意的提示，一句真誠的關懷，一聲由衷的祝愿徜徉在教育的田野里，讓我們滿懷盼望，滿載陽光，用愛和感恩之心去感受身邊的一切。

想起蘇州高校聞名教授朱永新的一句話過一種幸福完整的教育生活。

我想，這種幸福應當是每位老師一生追求的教育抱負。

我清晰地明白，作為一名剛剛進入南小的老師，我是名副其實的新手，與各位同行相比，那些曾經(jīng)的成果和榮耀是那么微不足道，我的教育人生又站在了一個新的起點上。

三個多月來，學校的點點滴滴都在感染著我，每天都有感人的情景撥動我的心弦。

我剛進學校時，由于環(huán)境生疏，教學不熟，不少同事熱忱地給我關懷和指導，在大家親人般的關心下，我很快適應了生活，融入了這個大家庭，這份感動是難以言喻的。

我經(jīng)?？吹?，不少老師以校為家，以家為校，午飯時間還在伏案備課、批改作業(yè)，有的老師將教材和作業(yè)帶回家去連續(xù)工作；有的老師心系同學，為了等待家長接送孩子，有時一等就是一個小時，連自己孩子的生活都無暇顧及，卻從不埋怨特殊是在甲流侵襲的特別時期，班主任、值周老師和領導每天冒著寒冷，堅守在校門口檢查同學的體溫，詢問他們的身體狀況，關懷他們的生活細節(jié)，有的老師還為缺課的同學補習功課，真正把同學當成了自己的孩子；最讓人感動的是，冬天到來的時候，五十多歲的何忠明老師準時給老師們送來了暖和，他每周一從家里把燃煤用小爐子提到學校給大伙兒生火，我們辦公室位置最高，總是優(yōu)先享受到這火一樣的熱忱，并且，他還主動擔當起學校體操隊的訓練，豐富了同學的課余生活。

真是微小之處見真情，一言一行暖人心啊。

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