人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：口語(yǔ)交際·習(xí)作一

口語(yǔ)交際·習(xí)作一人教版·五年級(jí)下冊(cè)2023/7/61一、話題分析本次口語(yǔ)交際是策劃一次和遠(yuǎn)方的小學(xué)生“手拉手”的活動(dòng)，與遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解。提高口語(yǔ)表達(dá)、溝通和交際的能力。2023/7/62二、方法指導(dǎo)1．想一想：可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系；取得聯(lián)系后，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此之間的了解；可以為對(duì)方做哪些有意義的事情?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等查閱資料，形成自己的觀點(diǎn)。2．自愿組成討論小組，提出討論要求，各小組成員做好明確分工，如誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)記錄，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)。小組討論后進(jìn)行策劃，確定聯(lián)系方式及活動(dòng)內(nèi)容。2023/7/633．全班交流、評(píng)議。各組代表介紹自己的活動(dòng)策略，并與其他組進(jìn)行比較，確定切實(shí)可行的聯(lián)系方式和活動(dòng)內(nèi)容。2023/7/64三、示例欣賞組長(zhǎng)：與遠(yuǎn)方的小朋友進(jìn)行“手拉手”活動(dòng)，能增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)雙方的友誼。我們可以采用什么樣的聯(lián)系方式呢？趙明：我們可以通過(guò)學(xué)校之間的聯(lián)誼取得聯(lián)系方式。小方：可以通過(guò)爸爸媽媽聯(lián)系到遠(yuǎn)方的小朋友。張宏：與對(duì)方取得聯(lián)系后可以通過(guò)QQ、電話等進(jìn)行溝通交流。王明：電話聯(lián)系費(fèi)用太高，還是采用書(shū)信的方式最好。2023/7/65小方：我贊成書(shū)信的方式，在信中可以隨意談?wù)?，還能鍛煉我們的習(xí)作水平。組長(zhǎng)：我也贊成用書(shū)信的方式來(lái)互相聯(lián)系、交流。那么，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解呢？趙明：我們可以開(kāi)展一些活動(dòng)，比如，以“美麗的學(xué)?！睘橹黝}，把自己的學(xué)校介紹給對(duì)方。張宏：還可以開(kāi)展“小小導(dǎo)游”的活動(dòng)，把自己家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)介紹給對(duì)方。王明：如果對(duì)方有困難，我們還可以開(kāi)展“手拉手”捐贈(zèng)活動(dòng)，向他們捐贈(zèng)一些圖書(shū)、文具等。2023/7/66一、題目及要求本次習(xí)作是口語(yǔ)交際的延續(xù)，是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信。2023/7/67二、思路指導(dǎo)1．回憶書(shū)信的格式。書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加冒號(hào)；正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭，正文寫完后，還要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。在書(shū)信最后兩行靠右寫上寫信人的姓名，姓名正下方寫上寫信日期。2023/7/682．選好習(xí)作的內(nèi)容?；叵肟谡Z(yǔ)交際課上的內(nèi)容，考慮信里應(yīng)寫哪些內(nèi)容，先寫什么，再寫什么，重點(diǎn)寫什么，對(duì)習(xí)作內(nèi)容有一個(gè)初步的構(gòu)思與安排。既可以先介紹自己，再說(shuō)說(shuō)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的想法及建議，也可以先寫活動(dòng)想法及建議，最后介紹自己，還可以從其他角度去寫。既可以以個(gè)人名義寫，也可以以小組的名義寫。3．修改并郵寄。寫好后，先自行修改，然后在小組內(nèi)讀一讀、評(píng)一評(píng)，也可以讓同學(xué)們互相修改，注意恰當(dāng)運(yùn)用修改符號(hào)。改好之后，填寫信封，把書(shū)信寄給遠(yuǎn)方的小學(xué)生。2023/7/69三、例文展示給遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！我叫張鵬，是山東省臨沂市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。我今年十一歲了，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，人家都叫我“小書(shū)蟲(chóng)”。①我在網(wǎng)上的魅力班級(jí)中看見(jiàn)了一條關(guān)于你們的新聞——“陽(yáng)光童年一本字典”的活動(dòng)。那是我們老師從電視上錄制下來(lái)的。②①簡(jiǎn)單介紹自己的情況，“小書(shū)蟲(chóng)”的稱號(hào)形象地說(shuō)明了自己愛(ài)讀書(shū)的特點(diǎn)。②交代自己是如何了解結(jié)交對(duì)象的情況的。2023/7/610我看見(jiàn)在兩棵樹(shù)的中間立著一個(gè)小木牌，上面歪歪扭扭地寫著四個(gè)字——山石小學(xué)。學(xué)校里沒(méi)有平整的操場(chǎng)，沒(méi)有好玩的運(yùn)動(dòng)器材，教室是幾間矮小的平房，鉛筆短得已經(jīng)不能再短，橡皮小得已經(jīng)不能再小，課桌舊得已經(jīng)不能再舊。老師的教學(xué)工具就是幾支粉筆，一塊有些破的黑板?？墒悄銈冞€是認(rèn)真地學(xué)習(xí)。③你們?nèi)装偃瞬胖挥幸槐咀值洌谧值渖嫌腥藢懥艘皇仔≡?shī)：“此書(shū)值千金，壞了傷人心，借給朋友看，千萬(wàn)要小心。”④可見(jiàn)這僅有的一本字典對(duì)于你們而言是多么的可貴呀?、郯炎约核吹降纳绞W(xué)的情況用生動(dòng)的語(yǔ)言記錄下來(lái)。④對(duì)字典上的小詩(shī)印象深刻。2023/7/611看了這個(gè)錄制視頻，想想我坐在寬敞的教室里，有一個(gè)大大的操場(chǎng)，許多的運(yùn)動(dòng)器材；各種印刷精美的教科書(shū)、電子化的字典陪著我一起學(xué)習(xí)，我是多么的幸福啊。⑤這種強(qiáng)烈的對(duì)比引發(fā)了我深深的思考，你們那種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神深深地打動(dòng)了我，我發(fā)自內(nèi)心地想幫助你們。在一次主題班會(huì)上，我向同學(xué)們?cè)V說(shuō)了你們的情況。同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)，都覺(jué)得應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助你們。我提出了以下幾個(gè)方案：1．用自己平時(shí)積攢的零花錢，買一些生活、學(xué)習(xí)用品給你們。⑤將自己的學(xué)習(xí)條件和貧困地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行比較，感受到自己的幸福。2023/7/6122．呼吁社會(huì)上的愛(ài)心人士，一起獻(xiàn)出自己的力量。3．你們可以勤工儉學(xué)，養(yǎng)蠶、種莊稼、種蘑菇……我們請(qǐng)爸爸媽媽幫你們聯(lián)系廠家，去你們那里收購(gòu)。4．呼吁教師，去西部教學(xué)。教給你們新的知識(shí)。5．用信件交流學(xué)習(xí)問(wèn)題、談心等。⑥祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！你們的新朋友：××××年×月×日⑥這5個(gè)方案表現(xiàn)出了作者對(duì)貧困地區(qū)孩子的一片愛(ài)心。2023