小學暑期學生自主學習實施方案

小學暑期學生自主學習實施方案小學暑期學生自主學習實施方案為努力實現(xiàn)災后學業(yè)重建，讓學生重新獲得學習的生機，學校在災后迅速組織教研組、質(zhì)量組進行學生學習問題的研討，安排學生以復習舊知、預習新知、關(guān)注時事為主要內(nèi)容的自主學習。為了充分利用暑期時間，指導學生更有效地開展自主學習，根據(jù)綿涪教〔20xx〕289號現(xiàn)特制定《花園實驗小學20xx年暑期學生自主學習的實施方案》。一、目的及意義自主學習是學生自行確定學習內(nèi)容、計劃學習時間、安排學習程序、運用學習方法、完成練習、參加實踐，進行及時總結(jié)與反思的一種科學有效的學習方式。這種學習方式是新課程標準中倡導的基礎而首位的方式，是學生開展“合作、探究”學習的前提，也是培養(yǎng)學生優(yōu)良學習習慣，實現(xiàn)持續(xù)學習的有效方式，更是形成學生優(yōu)良思維品質(zhì)得到持續(xù)發(fā)展的科學方式。學生掌握了這一學習方式，其學業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)將會得以很好的發(fā)展，使其終身的學習與生活、工作與成長受益，這即是掌握和運用自主學習方式的遠期目的及意義。暑期中學生的自主學習對于大災以后的特殊時期，能及時疏通學業(yè)阻塞，極具針對性地解決目前的困惑，并能讓廣大學子在“自力更生、艱苦奮斗”之后盡早步入良性的學習與發(fā)展的正軌上來，最大程度的挽回學業(yè)損失，獲得我校教育的良性持續(xù)發(fā)展，具有明確的現(xiàn)實目的和重要的.現(xiàn)實意義。二、時間與任務1、暑期中自主學習的時間安排：從7月11日放假到8月20日開學共計40天，每天上下午各安排2個小時以上的自學時間。整個假期時間分為三段安排：用12天左右安排震前已學內(nèi)容的復習鞏固；用28天左右安排對未學新內(nèi)容的自學，其間對下期部分內(nèi)容進行預習并穿插完成“暑假生活”的相關(guān)內(nèi)容。2、暑假中的自主學習擬安排與時間安排相應的三個段位的學習任務：一是復習鞏固上期5月12日地震前已學的內(nèi)容；二是自主學習地震之后未完成教學的上期教材內(nèi)容；三是下學期一個單元或一個章節(jié)的內(nèi)容，并在整體了解下期全部教材內(nèi)容的基礎上制定出下學期的學習計劃。一、二段位的任務亦用交替指導方式靈活酌情完成。三、內(nèi)容與方式自主學習的內(nèi)容與方式主要體現(xiàn)在“習教材，觀時事，作實踐，寫體驗”這四個點位上。（一）習教材。指對現(xiàn)行各學科教材內(nèi)容的學習，包含“習舊、學新”兩部分。“習舊”是對上期已學教材內(nèi)容的復習。復習建議采用“讀書——疏理——練習——訂正”程序?qū)W習的方法，并作好分段把握?！白x書”時遵循“讀教材，畫要點，明要義，熟記憶，做練習”的步驟方法；“疏理”時主張以單元或章節(jié)為模塊進行，抓內(nèi)容要點進行簡潔提綱式的動筆整理，以形成知識系統(tǒng)。對重要內(nèi)容，一定要在理解的基礎上記熟、會用；“練習”要針對學習重點之處，選用相應資料或運用“暑假生活”上相關(guān)內(nèi)容，進行鞏固性和拓展性練習，以增強復習的有效性；“訂正”是在復習和練習之后，對不解的問題和疑惑之處通過查資料，理解分析，求師解難等方式獲得正確理解之后，對錯誤進行歸因分析，對正確答案進行準確書寫、記憶、運用等練習，達到鞏固與提高的目的。“學新”是對未知的新內(nèi)容進行自主學習。建議采用“閱讀——辨析——訓練——小結(jié)”的自主學習模式進行。自學新內(nèi)容時，首先主張對文本進行“四讀”：一讀明大義，二讀懂道理，三讀解疑難，四讀熟記憶。在讀懂內(nèi)容的基礎上再對教材信息進行辨析，弄懂內(nèi)容，掌握知識。通過課后作業(yè)練習使教材內(nèi)容重點得到強化，疑難得到解決。最后通過對形成知能過程與得失在內(nèi)容與方法層面上進行反思小結(jié)，并對要義逐一整理記憶，再選用課外的練習或資料進行拓展訓練與閱讀，就會較為扎實地學好新的內(nèi)容，實現(xiàn)“知新”的目標。（二）觀時事。這是結(jié)合教材內(nèi)容學習的課外拓展，有利優(yōu)化學生的綜合素質(zhì)，也是自主學習的重要組成部分。學生只有通過“觀時事”的歷練，才能在做人、做事、做學問上得以全面而長足的發(fā)展。這一內(nèi)容的程序方式為“觀察——思考——記錄”三要點。“觀察”的內(nèi)容主要包括學生自己親歷的人和事，身邊的重點、熱點、焦點事件，電視、電腦及報刊上報道的重要時事等。目前的汶川特大地震、奧運會、以神舟七號為代表的航天科技等是重點。低段學生要求為了解；中段學生對觀察到并認為是重要內(nèi)容的時事，要及時進行整理，整理中要對感人的事例進行精當?shù)臄⑹?，對重大的政治歷史事件作出中肯的記載；高段學生還要對思維的火花、道義的觀點作出準確的概括，最后將這些事件和觀點記錄下來，可結(jié)合體會、日記、作文、研究性學習、社會調(diào)查報告等學習要求去完成，不僅是一舉多得，更有事半功倍的學習效果。（三）作實踐。實踐出真知的道理告訴我們，只有自身親歷體驗的學習才是最有效的學習。開展學習實踐是自主學習中極為重要的部分。實踐的內(nèi)容在這里主要指的是文科的社會調(diào)查、綜合性學習如辦抗震救災報、20xx年奧運報等，理科的要結(jié)合科學教材，進行實驗操作、小制作、小發(fā)明等。這類自主學習形式的顯著特點是動手。具體的內(nèi)容與方式要根據(jù)不同學科內(nèi)容及特點精心安排2－3次為宜。（四）寫體驗。把學習及生活中的知能要點和經(jīng)驗體會記錄下來，是自主學習中的又一有效方法。體驗的內(nèi)容主要包括對學科知識要義的疏理、精彩之處的感悟記錄、優(yōu)美文段的摘錄與評述、糾錯的體會、經(jīng)驗的總結(jié)、學習內(nèi)容及方法上的反思等等，學習內(nèi)容上的體驗和對社會、人生及自身生活中的情感、態(tài)度、觀點的整理，真善美事件的記錄等等生活上的體驗兩個方面。要求學生也要有專門的記錄本，可同學習筆記整理、日記及其他方式的學習任務要求合并進行，這是養(yǎng)成學生學習、思考、記錄好習慣的有效途徑。四、管理與評價管理與評價是落實暑期自主學習的監(jiān)控策略。學校主要通過“校級、年級”兩個層面來實施。校級主要抓好四個點位的工作：1、根據(jù)區(qū)上的“指導意見”制定出符合學校實際，且有較好操作性的“20xx年暑期學生自主學習實施方案”，在7月5日前將電子文本發(fā)到“a61”網(wǎng)站“研修動態(tài)”欄目，由區(qū)統(tǒng)計備評。2、督促各年級、各學科根據(jù)學?！皩嵤┓桨浮睌M出具體自主學習的內(nèi)容、時間、方式及要求，并收齊“方案”備查。3、指導各年級、各學科建立年級學科“輔導站”，學校的教學輔導站設立在學校舞臺旁，針對暑期自主學習中的問題進行輔導。在7月21日、7月30日、8月10日定地點落實三次釋疑或階段檢查。4、建立暑期學生自主學習實效性的檢測與評比表彰機制，分年級、分學科準備好暑期安排的學習內(nèi)容的檢測題，確定和提前公布下期開學的檢測時間、方式等事宜，對檢測結(jié)果要進行“自主學習質(zhì)量分析”，總結(jié)時對優(yōu)秀者要予以較大范圍的全校性表彰。年級層面主要是落