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文檔簡(jiǎn)介

總結(jié)提升階段心得體會(huì)6篇心得體會(huì)是一種把大家內(nèi)心想法通過文字表達(dá)出來的文字載體,我們?cè)趯懶牡皿w會(huì)之前,一定要專心思考一下事情的過程,下面是我為您共享的總結(jié)提升階段心得體會(huì)6篇,感謝您的參閱。

總結(jié)提升階段心得體會(huì)篇1

經(jīng)歷了近兩月之久的國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí),真正從講臺(tái)上走下,做了一回實(shí)實(shí)在在的學(xué)生。無論是從教育理念,還是從教學(xué)技能,無論是理論的研討,還是教學(xué)的實(shí)踐,無論是從宏觀課堂調(diào)控,還是從細(xì)微的板書設(shè)計(jì),總之從零零總總,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們又在進(jìn)行著當(dāng)老師以來一次思想的洗禮,課堂教學(xué)的變革。盡管也許落實(shí)到詳細(xì)課堂還需要一個(gè)過程,尚需時(shí)日,但畢竟我們已經(jīng)在重視,已經(jīng)在進(jìn)行中......

談?wù)n堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)必須盡量引發(fā)學(xué)生思維上的激蕩,激發(fā)學(xué)生的求知欲,一堂課假如導(dǎo)入得當(dāng),就會(huì)為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。成功的導(dǎo)入要具有三大特點(diǎn):

一、趣味性

二、針對(duì)性

三、新奇性

課堂導(dǎo)入應(yīng)留意到問題

首先,課堂導(dǎo)入,要留意時(shí)間不宜過長(zhǎng),其次,“導(dǎo)”無定法,切忌d生搬硬套。最后,課堂導(dǎo)入也是與整個(gè)教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)中緊密的一環(huán)也是一環(huán),不行脫離于課堂之外。

值得借鑒的幾種情景導(dǎo)入模式

情景的導(dǎo)入作用就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,享受學(xué)習(xí)的快樂。為此,有以下幾種情景導(dǎo)入模式值得借鑒:

一、懸念情境——使學(xué)生產(chǎn)生急于參加的心理。

二、空白情境——使學(xué)生有參加的時(shí)間和空間。

三、成功情境——使學(xué)生想再次參加,體驗(yàn)成功的快樂過程。

情景導(dǎo)入,啟迪思維

正如寫一篇文章一樣,“起句如爆竹,驟響易徹;結(jié)句如撞鐘,清音有余”。能否感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,激發(fā)其愛好,課的導(dǎo)入非常重要。創(chuàng)設(shè)的情境,就要好玩味性、感染力、啟發(fā)性,將學(xué)生的思路引向深入,為新課的進(jìn)行做好有力的鋪墊。

總結(jié)提升階段心得體會(huì)篇2

通過這次的國(guó)培培訓(xùn),我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,通過這次的培訓(xùn),我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使在不斷反思自己,同時(shí)對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

在這次研修過程中,解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教育閱歷,為今后從事教學(xué)班級(jí)管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基矗同時(shí)也開闊了視野,充實(shí)了自己。

我樂觀投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我更嫻熟了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)及課改給老師提出的高要求;明確了作為一名老師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教育思想。

我細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,對(duì)語文幾大板塊的教學(xué)有了全新的人事和思考,如:閱讀教學(xué)不能很好地落實(shí)讀的問題,作文教學(xué)中輕真情實(shí)感表達(dá)的問題。對(duì)做怎樣的老師有更深刻的感悟:如何做有美麗的老師?如何做反思型的語文老師?如何做討論型的語文老師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與才智綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)論體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新批閱和重新思考。

研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無計(jì)劃性,要通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促使自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化老師素養(yǎng)意識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)觀念,向名師邁進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善,爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。

總結(jié)提升階段心得體會(huì)篇3

通過國(guó)培學(xué)習(xí),我受到了很大啟發(fā)。

一、教育觀念的更新。

當(dāng)今時(shí)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的討論者;成為學(xué)生的心理詢問者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合。在課堂教學(xué)中,老師一定要深度理解和挖掘教材,以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會(huì)到,老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好老師,必須與時(shí)俱進(jìn),勇于探究,勇于創(chuàng)新。

二、拓寬了自己的視野。

這次培訓(xùn),讓我以更寬廣的視野看待教育教學(xué)工作,學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為老師,尤其是身為一位被寄予厚望的老師,要懂得尋找規(guī)律,把握學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地討論,夯實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,要努力鉆研,求得師生的共同進(jìn)展。我信任有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下,我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去。

三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

通過培訓(xùn),我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋,布滿了才智,開闊了眼界。作為老師,要了解新理念的內(nèi)涵,要把握學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地討論,不斷地反思,以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要,適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力,課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

總之,這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐,培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素養(yǎng)人才。

總結(jié)提升階段心得體會(huì)篇4

今年暑假我參加了中小學(xué)老師信息技術(shù)能力培訓(xùn),這次為期一個(gè)月的教育培訓(xùn),使我受益匪淺。通過各類豐富的專題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、溝通,我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,也使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,同時(shí)我的教育技術(shù)能力也得到了很大提高。

在這次學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。以前我的教學(xué)方式都是比較傳統(tǒng)的,單調(diào)的,學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥乏味。通過此次培訓(xùn),讓我熟悉到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂。上課時(shí)用圖文并貌,生動(dòng)形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,更具吸引力和感染力,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獵取知識(shí)的樂觀性,有利于培育學(xué)生探究能力,使學(xué)生思維能力得到進(jìn)展。特殊是數(shù)學(xué)課,將音、形、像、色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩,極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

通過這些天的學(xué)習(xí),使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,知道了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,如翻轉(zhuǎn)課堂,學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案,虛擬實(shí)驗(yàn),將來教室等等。這些詞語大多是我以前從未接觸過的,通過這次學(xué)習(xí),我了解了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,也明白了將來教育的進(jìn)展趨勢(shì)。我還選擇學(xué)習(xí)了微課程,了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化,可以用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容講解清晰,同時(shí)我也學(xué)會(huì)了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它不但豐富了我的教學(xué)基本理論知識(shí),也引發(fā)了我更多的思考。我發(fā)現(xiàn)了自己身上有許多不足的地方,在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)。

總結(jié)提升階段心得體會(huì)篇5

轉(zhuǎn)眼間,為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了各位專家的講座,讓我收獲頗豐。

首先轉(zhuǎn)變觀念,提高老師自身的綜合素養(yǎng)。人們都說,給人一碗水,自己必必要有一桶水,體育老師也是如此,只有熟悉到了體育課的重要性,理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義,才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素養(yǎng),討論學(xué)生的身心成長(zhǎng)進(jìn)展規(guī)律,多學(xué)習(xí)和把握與體育有關(guān)方面的知識(shí),練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,準(zhǔn)時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,并通過自己的主觀努力得到有效改善,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

通過這段的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,假如孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培育的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,制造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。

培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名老師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

總結(jié)提升階段心得體會(huì)篇6

在這陽光明媚的季節(jié),我有幸參加國(guó)培計(jì)劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳傾聽多位教授的精彩講座,而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。

很多人認(rèn)為,幼兒老師不過就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員??僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己如此看不上的職業(yè),竟然也不能刃有余時(shí)的勝任。反思與迷茫中。通過專家的指引,讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者,首先必須樹立敬業(yè),樂業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,公平對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,擅長(zhǎng)接住孩子拋過來的“球”。再次,詳細(xì)扎實(shí)的吹拉彈唱,讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,把握多元的教學(xué)方法,擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃,組織,實(shí)施活動(dòng)。還要不斷的踐行反思,不斷的學(xué)習(xí),擅長(zhǎng)總結(jié),勇于創(chuàng)新,才能成為一名專業(yè)的幼兒老師。

這次授課的老師們都是來自全國(guó)各地地幼兒教育的專家學(xué)者。他們淵博的學(xué)識(shí),對(duì)知識(shí)的信手拾來,侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到,讓我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家們說:你們太棒了!我充分熟悉到:做為一名幼兒園的骨干老師,必必要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培育良好的人文精神。

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