互讀魯迅小說《孔乙己》公開課課件

“我曾問過魯迅先生,其中哪一篇最好,他說他最喜歡《孔乙己》,所以已經譯了外國文。我問他的好處,他說能于寥寥數頁之中,將社會對于苦人的冷淡,不慌不忙地描寫出來,諷刺又不很顯露,有大家作風。”

——孫伏園《關于魯迅先生》魯迅小說《孔乙己》

——以圖文互讀的方式一、默讀課文，整體感知1、用一個詞或一句話在課文題目旁邊記下自己的初讀感受。一、默讀課文，整體感知2、披畫入文，整體把握課文結構及內容圖1：魯鎮(zhèn)的酒店圖2：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人圖3：“茴香豆的茴字，怎樣寫的？”圖4：“不多了，我已經不多了?！薄皥D5：”孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！“圖6：”溫一碗酒?！斑@聲音雖然極低，卻很耳熟。圖7：”跌斷，跌，跌......“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。圖1：魯鎮(zhèn)的酒店孔乙己的生存環(huán)境圖2：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人圖3：“茴香豆的茴字，怎樣寫的？”圖4：“不多了，我已經不多了?！笨滓壹浩饺諄砭频旰染频臓顩r（特殊的身份地位和熱情善良的心地）“圖5：”孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！“圖6：”溫一碗酒?！斑@聲音雖然極低，卻很耳熟。圖7：”跌斷，跌，跌......“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提?？滓壹鹤詈笠淮蝸砭频旰染频谋瘧K情形和命運結局（冷漠無情、人性喪失）一、默讀課文，整體感知2、披畫入文，整體把握課文結構及內容第一部分（1—3）段：介紹孔乙己生活的社會環(huán)境；第二部分（4—12段）：4—8：介紹孔乙己平日來酒店喝酒的狀況；9—12：描述孔乙己最后一次來酒店喝酒的悲慘情形和命運結局。第三部分（13段）：小說的尾聲圖1圖2圖3圖4圖5圖6圖7二、圖文互讀，批文入情，分析人物形象1、讀圖畫1，品讀課文第一部分。

思考：咸亨酒店里呈現出人與人之間的關系是怎樣的？（用課文中的語句作為依據）人與人之間等級對立；人心隔膜，冷漠無情，不講誠信，互不信任。圖1：魯鎮(zhèn)的酒店二、圖文互讀，批文入情，分析人物形象2、讀圖2圖3圖4，品讀課文第二部分。

讀圖2，觀察孔乙己的穿著和喝酒方式以及周圍人的神情，細讀課文中的相關情節(jié)。思考：與上文對照看，孔乙己的穿著和喝酒方式是矛盾的，這有何深意？周圍人的語言和神情表現了他們怎樣的精神狀態(tài)？圖2：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人圖3：“茴香豆的茴字，怎樣寫的？”二、圖文互讀，批文入情，分析人物形象2、讀圖2圖3圖4，品讀課文第二部分。

讀圖3圖4，觀察圖畫中人物的神態(tài)，聯(lián)系課文思考：孔乙己教小伙計寫字和給孩子們茴香豆吃，揭示了怎樣的性格特征？反映了他怎樣的心態(tài)？小伙計對孔乙己持怎樣的態(tài)度？這說明了什么？圖4：“不多了，我已經不多了?！倍?、圖文互讀，批文入情，分析人物形象3、讀圖5圖6圖7，品讀課文第三部分。

讀圖5，觀察人物的語言和表情，品讀課文相關情節(jié)。思考：“還欠十九個錢呢”這句話在文中出現了幾次，有何深意？掌柜的問話反映了他怎樣的心理？“圖5：”孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！“二、圖文互讀，批文入情，分析人物形象?“孔乙己長久沒有來了,還欠十九個錢呢!”?“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”?“孔乙己還欠十九個錢呢!”?“孔乙已還欠十九個錢呢!”二、圖文互讀，批文入情，分析人物形象?有的叫道:“孔乙己,你臉上又添上新傷疤了!”?他們又故意的高聲嚷道:“你一定又偷了人家的東西了!”?我想,討飯一樣的人,也配考我么?又好笑,又不耐煩,懶懶的答他道:“誰要你教,不是草頭底下一個來回的回字么?”?掌柜也伸出頭去,一面說:“孔乙己,你還欠十九個錢呢!”?掌柜仍然同平常一樣,笑著對他說:“孔乙己,你又偷了東西了!”

暴君的臣民,只愿暴政暴在他人的頭上,他卻看著高興,拿“殘酷”做娛樂,拿“他人的苦”做賞玩做慰安。自己的本領只是幸免。

——魯迅《暴君的臣民》“看客”二、圖文互讀，批文入情，分析人物形象

讀圖6圖7，觀察人物的語言和動作，前后對照品讀課文相關情節(jié)。思考：面對掌柜和他人的嘲笑，孔乙己的反應與前兩次有何不同？這一情節(jié)中最讓你震撼的一個細節(jié)是什么？圖6：”溫一碗酒?！斑@聲音雖然極低，卻很耳熟。圖7：”跌斷，跌，跌......“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。面對掌柜和他人的嘲笑，孔乙己的反應與前兩次有何不同？

他們又故意的高聲嚷道，"你一定又偷了人家的東西了！"孔乙己睜大眼睛說，"你怎么這樣憑空污人清白……""什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。"孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，"竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？""孔乙己，你當真認識字么？"孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。"孔乙己，你又偷了東西了！"但他這回卻不十分分辯，單說了一句"不要取笑！""取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？"孔乙己低聲說道，"跌斷，跌，跌……"他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。

《孔乙己》寫了一個悲劇,然而小說卻用大量的篇幅寫笑聲,這是為何?

無論是掌柜還是酒客,無論是長衫主顧還是短衣幫,無論是大人還是小孩,他們都在笑孔乙己,笑他的傷疤,笑他考不中秀才,笑他被打斷了腿。他們冷漠、麻木、無情,他們無形中成了殺害孔乙己的兇手,可是對此他們卻不自知。這是“以喜寫悲”這樣的寫法更加增強了孔乙己的悲劇性,使諷刺更加含蓄,讀來更令人心痛?！坝诹攘葦淀撝?將社會對于苦人的冷淡,不慌不忙地描寫出來,諷刺又不很顯露?！比?、探究悲劇的成因，歸納小說主題★孔乙已的悲劇是誰造成的？

孔乙己的死亡固然有他個人的原因好吃懶做、不會營生、偷竊,然而,面對一個挨了打的人,一個斷了腿的人,周圍的人對他沒有絲毫的同情與憐憫,只有無窮的奚落和嘲笑?？滓乙鸦钪鴷r受盡嘲笑凌辱,死了更無人關心。這才是令人心痛的地方。魯迅先生說寫《孔乙己》的主要用意是在描寫“一般社會對于苦人的涼薄”。這“涼薄”便是孔乙己悲劇的社會原因。是一位被壓迫者與被侮辱者的悲劇是一位徹底喪失了反抗悲劇命運的精神意志的知識分子的悲劇三、探究悲劇的成因，歸納小說主題請同學們用簡潔的語言歸納小說的主題。寫作背景

《孔乙已》創(chuàng)作于“五四運動”前夕,是魯迅繼《狂人日記》后的第二篇小說,收入短篇小說集《吶喊》。在《吶喊》自序里,魯迅寫道:“凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,