2023年實用的初一數(shù)學教學總結三篇

2023年實用的初一數(shù)學教學總結三篇初一數(shù)學教學總結篇1

本期我任教初一年級102、103班的數(shù)學教學，運用的是湘教版的教材。教材注意引入，學問點到位，但例題、習題偏少，所以在備課上要多花一些時間。我多備了幾本參考書，每節(jié)課除了講清概念外要添加一些經(jīng)典例題。對學問點盡量歸類，便于學生理解駕馭。對代數(shù)的一元一次方程及一元一次不等式，除了教會一般的解法外，還要求學生駕馭兩者的.內(nèi)在聯(lián)系，會解綜合性問題。對幾何圖形的教學，不僅教會學生視察、觀賞，還要教會學生透視。這就須要運用課件，剖析三視圖。這些都使備課的工作量和難度加大。一期來，我每節(jié)課都這樣打算，教學內(nèi)容充溢，延長擴展了學問面，盡量使學生比較系統(tǒng)、完整地學習，收到了好的效果。

我非常重視課堂教學。每一堂課我都是做好充分打算，心中有數(shù)地進教室。課堂教學的每一個環(huán)節(jié)我都特別仔細地對待。上課時我關注每一位學生的一舉一動，要求每一位學生都跟上老師的思路。對作業(yè)我也嚴格要求，當天批改，剛好講評，對出錯的逐一督促更正。令我興奮的是大多數(shù)學生寵愛學數(shù)學，苦痛的是一些學生基礎差學習數(shù)學有困難。

要學好數(shù)學，僅有老師仔細教是不夠的，還須要學生勤奮。對于一些成果差的學生，我加強與他們溝通，了解他們的困難和想法，有針對性地做工作，想方設法調(diào)動他們學習數(shù)學的主動性，同時在平常加強對他們學習數(shù)學的檢查督促。

在一期的教學工作中我是不遺余力了。希望付出了能有收獲。當然還要多檢查自己工作的不足，不斷改進提高。

初一數(shù)學教學總結篇2

初一學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學問的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，留意力不集中……總之，初一學生處于半無趣、半成熟階段，駕馭其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談我對初一數(shù)學的體會：

本學期，我接著擔當初一六班的數(shù)學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標理念，改進教法，仔細對待工作中的每一個細微環(huán)節(jié)，主動向其他老師請教教學中出現(xiàn)的問題，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：

一、思想政治方面。

本學期本人始終擁護國家的教化方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教化的全面性和終身性發(fā)展?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛自己所教化的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，主動參與各項活動及學習，團結同志，主動協(xié)調(diào)工作中的各個方面

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課前打算工作

除仔細鉆研教材，探討教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深化了解學生，依據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避開盲目性，提高了實效。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習別人的.優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設置作業(yè)中，細致閱讀教材，搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出剛好反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行剛好的輔導mg.

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高，在本學期期中考試中我所任教的六班取得了好的成果。存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。

初一數(shù)學教學總結篇3

初一學生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長身體,長學問的階段,他們新奇,熱忱,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,留意力不集中....總之,初一學生處于半無趣,半成熟階段,駕馭其規(guī)律教學,更應擅長引導,使他們旺盛的精力,劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神,變被動學習為主動自覺學習.下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的幾點體會:

明確學習目的性初一學生學習主動性的凹凸,一般是由學習動機所確定,入學初,我對班級進行調(diào)查,學生的學習動機可大致分為:

學習無目的,無愛好,應付家長占52.8%

學習為個人前途,為家長爭光占20.2%

學習為國家,為祖國的建設服務占27%

從中可以看出大部分同學學習目的不明確,但他們的可塑性很強,除了加強正常的正面教化,還可利用學問的魅力吸引學生.

細心設疑,激發(fā)學習愛好,點燃學生對數(shù)學"愛"的火花愛因斯坦有句名言,"愛好是最好的老師".一個人有了"愛好"這位良師,他的知覺就會清楚而明確,記憶會深刻而長久,在學習上變被動為主動.在教學中,特殊留意以學問本身吸引學生.奇妙引入,細心設疑,造成學生渴求新學問的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的主動性和主動性.如利用課本每一章起先的插圖,提出一般的實際問題,這樣既能提高學生的學習愛好,又能幫助學生了解每一章的學習目的;又如代數(shù)其次章有理數(shù)的引入,我給學生舉了一個實例:從講臺走向門(向南)走3米,從門走回講臺(向北)也走3米,接著我問學生兩個問題:(1)我的位置變了沒有(2)我走了幾米能用數(shù)學式子表示嗎對于這個詳細問題,學生都說我的位置沒變,可實際走了6米,怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了.這個例子誘發(fā)了學生的胃口,趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:"為了滿意實際須要,必需把學過的算術數(shù)擴充到有理數(shù)."

此外,還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成果的反饋,進一步激發(fā)和培育學生的愛好.

細心設計教學過程,變更課堂教學方法,適應生理和心理特點

學生的學習心理狀態(tài)往往干脆受到課堂氣氛的影響,因此肯定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,備課時要依據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點,深度和廣度,讓個層次的學生都有收獲.為了適應學習留意里不能長時間集中的生理特點,每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時間看書或做練習;練習要細心設計,形式多樣,口算,筆算相結合;有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算;有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習,讓學生嘗到勝利的.喜悅,是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會,獲得心理平衡.

寓數(shù)學思想于課堂教學中數(shù)學觀念,思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,是數(shù)學科學的靈魂,老師在傳授學問的同時要注意數(shù)學思想方法的教化,把常用課本中沒有特地講解并描述的推理論證及處理問題的思想方法,適時適度的教給學生,這有益于提高學生的主動性和分析問題,解決問題的實力.如有理數(shù)這一章特殊突出了數(shù)型結合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關系,啟發(fā)學