小學(xué)校本課程-有趣的排列教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

-5-《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法并能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問題。二、教學(xué)工具PPT羊羊頭飾(6個(gè))三、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，理解規(guī)律故事引入1.師：老師讓同學(xué)們聽一首兒歌，想不想聽？2.師：但是老師有一個(gè)問題：這首歌在哪不動(dòng)畫片里面出現(xiàn)過？(PPT圖片聽音樂)。3.學(xué)生回答：喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫片里面。引導(dǎo)學(xué)生一起去喜羊羊家里做客，喜羊羊哭著求救，灰太狼把羊村里的羊全都抓走了，還請(qǐng)來了3位神秘的保鏢。學(xué)生愿意幫助喜羊羊救村長(zhǎng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)出學(xué)生的勇敢、樂于助人的品質(zhì)。引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律(一)勇闖第一關(guān)課件出示大老虎（老虎說的話）找規(guī)律，涂一涂學(xué)生自己觀察，找一找綠色黃色的排列規(guī)律，猜一猜，黃色的后面會(huì)是什么顏色？2.說一說：(1)讓學(xué)生說出排列規(guī)律，表述清楚明白，這一排顏色是如何排列的。(2)教師提問：①引導(dǎo)學(xué)生說出：每?jī)煞N顏色重復(fù)出現(xiàn)。②老師總結(jié)：將這兩種顏色看成一組，所有的顏色都是這樣一組一組的重復(fù)排列的（依次重復(fù)出現(xiàn)）。(3).圈一圈：讓學(xué)生圈出顏色重復(fù)的部分。①大家一起告訴老師這一排正方形的顏色。②三角形（3種顏色），提問：下一個(gè)應(yīng)該是什么顏色？③學(xué)生說出排列規(guī)律，表述清楚明白。3.串珠子（PPT）(1)學(xué)生說出排列規(guī)律，并說出自己的想法。4.做一做，涂一涂(1)圓形涂色(2)倒三角正三角涂色(3)圓形、正方形和三角形涂色5.闖關(guān)成功（老虎說）小結(jié)：先圈出一組，后面依次重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，叫做規(guī)律。（二）

勇闖第二關(guān)課件出示大獅子（獅子的聲音）1.出示PPT，草莓圖片，草莓個(gè)數(shù)(1)用自己的語言進(jìn)行表述排列的規(guī)律，把話說完整。小結(jié)：圖片3個(gè)草莓，下面數(shù)字3表示，1個(gè)草莓用數(shù)字1表示.判斷對(duì)錯(cuò)（√）（×）(1)①1個(gè)男生3個(gè)女生1個(gè)男生3個(gè)女生1個(gè)男生2個(gè)女生1個(gè)男生②1位老爺爺1位老奶奶1位老爺爺1位老奶奶1位老爺爺1位老奶奶③2個(gè)女寶寶2個(gè)男寶寶2個(gè)女寶寶2個(gè)男寶寶2個(gè)女寶寶1個(gè)男寶寶1個(gè)女寶寶讓學(xué)生觀察圖片，用自己的話說一說，為什么對(duì)或錯(cuò)？恭喜過關(guān)（獅子說）走到河邊，彩色石頭橋少了3塊，按照顏色幫忙補(bǔ)上。小結(jié)：先找出一組，后面依次重復(fù)出現(xiàn)。（三)勇闖第三關(guān)課件出示鯊魚（鯊魚說）1.說一說：大樹后面藏著誰？為什么?引導(dǎo)學(xué)生語言表述的準(zhǔn)確性和完整性。2.指名說一說，讓學(xué)生老師評(píng)價(jià)。3.順利過關(guān)。小結(jié)：重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。順利救出1.進(jìn)入狼堡后，灰太狼和紅太狼發(fā)生爭(zhēng)吵。順利救出。2.喜羊羊他們說了感謝的話，并且總結(jié)了今天發(fā)生的事情，表現(xiàn)出學(xué)生的勇敢，樂于助人的思想品德以及學(xué)會(huì)了什么叫做規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過闖關(guān)答題，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能讓學(xué)生主動(dòng)探究。加強(qiáng)鞏固、做游戲1.(1)找6名學(xué)生扮演羊羊，到講臺(tái)上來。(2)根據(jù)動(dòng)作做游戲，分兩次進(jìn)行。①講臺(tái)羊羊：1只小貓1只小猴子、1只小貓1只小猴子、1只小貓1只小猴子。下面的學(xué)生（一豎排）：繼續(xù)按照規(guī)律依次重復(fù)做動(dòng)作。②講臺(tái)羊羊：2朵小花1只小蜜蜂、2朵小花1只小蜜蜂。下面的學(xué)生（一豎排）：按照規(guī)律依次重復(fù)做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過游戲，讓學(xué)生集體都能參與其中，并能加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識(shí)。創(chuàng)造規(guī)律、動(dòng)手繪畫1.拿出準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，畫一畫屬于你自己的規(guī)律，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力吧!2.教師巡視，小組討論交流，教師展示學(xué)生的作品，給予贊美!【設(shè)計(jì)意圖】通過動(dòng)手創(chuàng)作，可以豐富學(xué)生的想象力，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)規(guī)律的認(rèn)知與理解。四．課堂總結(jié)、談?wù)勈斋@今天這節(jié)課，大家表現(xiàn)得都特別出色，那你有什么收獲呢，來和大家一起分享一下！布置作業(yè)：書上作業(yè)六、課后反思七、板書設(shè)計(jì)：規(guī)律：創(chuàng)造規(guī)律找一組大小、顏色、依次形狀、數(shù)字、重復(fù)出現(xiàn)動(dòng)作《找規(guī)律》學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生，年齡較小，接觸的東西少，對(duì)他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識(shí)，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對(duì)于一些難度較大的知識(shí)接受比較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以故事、游戲?yàn)橹?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生的生活中，有大量的有規(guī)律的排列，在學(xué)前教育中，大部分學(xué)生對(duì)此知識(shí)也有一定的了解，這些都是學(xué)習(xí)本課的重要基礎(chǔ)。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了觀察和分類的思想方法，這些思想方法的應(yīng)用有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)找規(guī)律這一內(nèi)容。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，形象思維較為發(fā)達(dá)，所以教學(xué)時(shí)要為學(xué)生提供富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，選擇貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)和內(nèi)容。本課我以喜羊羊求助同學(xué)的故事為背景進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生獲得了愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，還有讓學(xué)生找生活中的規(guī)律，這些都讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)可解決生活中的問題，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。《找規(guī)律》效果分析新課一開始，我用課件播放音樂，吸引學(xué)生的注意力。通過課件播放，故事的串聯(lián)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地闖關(guān)，每一關(guān)的設(shè)計(jì)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生，在猜想中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使學(xué)生感知顏色是有規(guī)律的排列的。然后找6名學(xué)生角色扮演與其他同學(xué)互動(dòng)，按規(guī)律做動(dòng)作。讓學(xué)生對(duì)規(guī)律有更深的認(rèn)知。這節(jié)課讓學(xué)生通過“幫助別人——勇敢闖關(guān)——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)造規(guī)律”的環(huán)節(jié)，學(xué)生獲得的不僅僅是鮮活的數(shù)學(xué)知識(shí)，更能讓學(xué)生們體驗(yàn)闖關(guān)帶來的驚喜以及幫助別人獲得的自豪感。有利于從小樹立的樂于助人、積極向上的高尚品德。《找規(guī)律》教材分析本單元《找規(guī)律（一）》是簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字的排列規(guī)律?！疤剿饕?guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的一部分，要求學(xué)生能夠“發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律”。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元“找規(guī)律”是一個(gè)獨(dú)立的單元。本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。結(jié)合直觀的圖形的變化規(guī)律來教學(xué)數(shù)字的變化規(guī)律。這里，數(shù)字表示的是相對(duì)應(yīng)的那種圖形的個(gè)數(shù)，所以圖形的排列有什么規(guī)律，數(shù)字的排列就有相應(yīng)的變化規(guī)律。同時(shí)，也可以使學(xué)生感受到：雖然圖形和數(shù)字的形式不同，但它們可以表示相同的規(guī)律。進(jìn)而有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律中關(guān)系的多樣化，并在“數(shù)”和“形”之間建立起聯(lián)系。我執(zhí)教的是第一課時(shí)，本課時(shí)是找規(guī)律的起始課，主要讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)尋找簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，僅限于簡(jiǎn)單的、循環(huán)出現(xiàn)的、等差數(shù)列等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中、數(shù)學(xué)中存在著很多這樣的規(guī)律就可以了，重在培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，而不是在于難度。為后面課時(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解規(guī)律的含義，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字排列的簡(jiǎn)單規(guī)律并表述出來，會(huì)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)圖形或數(shù)字的排列方式；教學(xué)難點(diǎn)是能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

《找規(guī)律》評(píng)測(cè)練習(xí)按規(guī)律、涂一涂。 按規(guī)律、畫一畫。1.2.按規(guī)律、填數(shù)字。1、2、（）、4、5、6、（）、（）。2、4、6、（）、10。20、30、（）、50、（）、70、（）、90、100。5、10、（）、20、25、（）、35、（）、45。22、20、（）、16、14、（）、10、（）、（）、（）、2。參考答案 二、 三、1.（3）、（7）、（8）。2.（8）。3.（40）、（60）、（80）。4.（15）、（30）、（40）。5.（18）、（12）、（8）、（6）、（4）?！墩乙?guī)律》課后反思

本節(jié)課，我從關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)出發(fā)，遵循學(xué)生認(rèn)知由易到難的過程，讓學(xué)生先從顏色的規(guī)律入手，再過度到數(shù)字的規(guī)律，讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的意識(shí)。這個(gè)學(xué)習(xí)不但面向全體學(xué)生，而且也讓思維活躍的同學(xué)有了更大的探索空間。在“涂上自己喜歡的顏色，形成一定的規(guī)律”一題中，給了學(xué)生更大的發(fā)揮空間，有的同學(xué)用三個(gè)顏色來重復(fù)循環(huán)，有的同學(xué)用兩個(gè)黃色、兩個(gè)紅色為一組進(jìn)行循環(huán)，這讓沒有想到的學(xué)生有了更深的認(rèn)識(shí)，能力也得到了提升，印象也比較深刻。由于孩子的語言表達(dá)能力欠佳，所以我在整堂課中注重學(xué)生語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性，但是我的教學(xué)語言對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說缺乏調(diào)動(dòng)性和