第二十七課《不要為打翻的牛奶哭泣》（教案）北師大版心理健康三年級下冊

北師大版心理健康三年級下冊《不要為打翻的牛奶哭泣》教案一、教材分析本課是北師大版心理健康三年級下冊第二十七課《不要為打翻的牛奶哭泣》講述是一篇寓言故事，通過一只小牛打翻了牛奶后，面對困境的態(tài)度和解決問題的方法，引導(dǎo)孩子們學(xué)會積極的心態(tài)和應(yīng)對困難的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解寓言故事的特點(diǎn)和作用；2.理解故事中小牛的經(jīng)歷，認(rèn)識到面對困難應(yīng)該積極面對；3.培養(yǎng)孩子們的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會采取積極的方式應(yīng)對困難；4.通過教學(xué)，提高孩子們的語文閱讀能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：故事中小牛面對困境的態(tài)度和解決方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子們理解故事中的寓意，并將其運(yùn)用到生活中。四、學(xué)情分析本節(jié)課程適合三年級學(xué)生，他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力都在逐漸提高。但是，孩子們在面對困難時常常會出現(xiàn)消極的情緒和行為，需要引導(dǎo)他們學(xué)會積極應(yīng)對困難。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.老師先向?qū)W生展示一張圖片，讓學(xué)生自由發(fā)揮，說出他們看到的內(nèi)容和感受。例如，展示一張小牛在草地上吃草的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约涸诓莸厣贤嫠５慕?jīng)歷和感受。2.然后，老師介紹本節(jié)課的主題：《不要為打翻的牛奶哭泣》。并向?qū)W生提問：你們有沒有遇到過類似小牛的困境？你們是如何應(yīng)對的？第二環(huán)節(jié)：講解故事1.老師朗讀故事，并給學(xué)生留出思考時間。例如，故事中的小牛不小心打翻了牛奶，感到非常難過和絕望。2.讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩适碌睦斫夂透惺?。例如，有的學(xué)生認(rèn)為小牛太悲觀了，應(yīng)該積極面對困難；有的學(xué)生認(rèn)為小牛需要更多的幫助和支持。第三環(huán)節(jié)：討論故事寓意1.老師帶領(lǐng)學(xué)生討論故事中的小牛是如何面對困境的。例如，小牛一開始很悲觀，覺得自己再也不能得到牛奶了，但是后來他采取了積極的方法，去尋找解決問題的辦法。2.讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱目捶ê拖敕?。例如，有的學(xué)生認(rèn)為小牛勇敢地面對了困難，找到了解決問題的方法；有的學(xué)生認(rèn)為小牛需要更加努力才能解決問題。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：面對困難，應(yīng)該采取積極的態(tài)度和方法，不要輕易放棄。例如，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時，可以尋求老師和同學(xué)的幫助，不要自暴自棄。第四環(huán)節(jié)：生活實(shí)例1.老師列舉一些生活中常見的困難，如學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等。例如，有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上遇到了困難，不知道如何提高自己的成績。2.讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约涸诿鎸@些困難時的態(tài)度和方法。例如，有的學(xué)生可能會選擇放棄，但是有的學(xué)生可能會積極地尋求幫助和解決問題的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：面對困難，應(yīng)該采取積極的態(tài)度和方法，不要輕易放棄。例如，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時，可以多向老師請教，多和同學(xué)交流，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。第五環(huán)節(jié)：小組討論1.將學(xué)生分為小組，讓他們在小組內(nèi)自由討論，談?wù)勛约涸诿鎸щy時的態(tài)度和方法。例如，有的學(xué)生可能會選擇逃避，但是有的學(xué)生可能會積極地面對問題，尋找解決方法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何才能采取積極的態(tài)度和方法應(yīng)對困難。例如，可以多向老師和同學(xué)請教，多嘗試不同的解決方法，不要輕易放棄。六、板書設(shè)計1.本節(jié)課的主題：《不要為打翻的牛奶哭泣》。2.重點(diǎn)詞匯：積極、困難、態(tài)度、方法。七、教學(xué)反思本節(jié)課程通過故事和生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到面對困難應(yīng)該采取積極的態(tài)度和方法，不要輕易放棄。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與積極性較高，但有些學(xué)生在表達(dá)時語