中心小學(xué)“陽(yáng)光書(shū)吧”方案

中心小學(xué)“陽(yáng)光書(shū)吧”方案中心小學(xué)“陽(yáng)光書(shū)吧”方案/中心小學(xué)“陽(yáng)光書(shū)吧”方案中心小學(xué)“陽(yáng)光書(shū)吧”推行方案書(shū)是知識(shí)的源泉，是開(kāi)發(fā)孩子智力的鑰匙?！瓣?yáng)光書(shū)吧”建設(shè)是書(shū)香校園建設(shè)中的重要的組成部分。為了全體學(xué)生都能參加到讀書(shū)活動(dòng)中去，讀好書(shū)、好讀書(shū)、以書(shū)為伴、快樂(lè)讀書(shū)，同時(shí)也為了豐富廣大學(xué)生的精神文化生活，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，我校建立了開(kāi)放式“陽(yáng)光書(shū)吧”，并在全體學(xué)生中張開(kāi)相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)制定方案以下。一、指導(dǎo)思想點(diǎn)燃讀書(shū)激情，與好書(shū)為伴，用書(shū)香塑造美好心靈，用經(jīng)典滋潤(rùn)童年。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：陳寶官副組長(zhǎng)：陳坤榮林寒組員：各班主任及語(yǔ)文教師三、詳盡措施1、在中心小學(xué)一至四樓分別建立書(shū)吧，對(duì)每個(gè)書(shū)吧進(jìn)行裝飾，創(chuàng)辦一個(gè)適合讀書(shū)的氛圍。一層裝備2個(gè)書(shū)廚，2至4層各裝備3一個(gè)書(shū)廚。、動(dòng)員全校學(xué)生積極捐書(shū)，并將所贈(zèng)圖書(shū)一致造冊(cè)登記，并集中放到“陽(yáng)光書(shū)吧”供全校學(xué)生共同閱讀。學(xué)期末評(píng)選出三名“贈(zèng)書(shū)小達(dá)人”，并予以表彰。、陽(yáng)光書(shū)吧工作由德育室負(fù)責(zé)，各年級(jí)班主任協(xié)助管理。、一至六年級(jí)每班選派4名熱愛(ài)讀書(shū)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)書(shū)吧管理員，督查學(xué)生的借閱工作。一年級(jí)管理一層樓書(shū)吧，二年級(jí)和五年級(jí)管理二層樓書(shū)吧，三年級(jí)和六年級(jí)管理三層樓書(shū)吧，四年級(jí)管理四層樓書(shū)吧。每班分別負(fù)責(zé)一個(gè)書(shū)吧的管理工作，單雙周分別由兩名同學(xué)交叉管理，交接時(shí)必定清點(diǎn)圖書(shū)冊(cè)數(shù)，并做好交接登記手續(xù)。、建立圖書(shū)借閱制度，做好書(shū)吧管理工作。四、“陽(yáng)光書(shū)吧”借閱制度：閱覽時(shí)間：每天課間，師生能夠到書(shū)吧自由閱覽圖書(shū)，閱讀2達(dá)成，圖書(shū)放回原處。愛(ài)惜圖書(shū)，不破壞。借閱規(guī)則：一般情況下，圖書(shū)不帶第一版吧。如有特別情況，必定在書(shū)吧管理員同意的情況下，方可帶到班級(jí)閱讀，但不能夠帶回家，下學(xué)前要?dú)w還到書(shū)吧。閱覽紀(jì)律：書(shū)吧要保持寂靜，不喧華、喧華、玩耍。依照料理人員的安排。管理人員要以身作則。五、“陽(yáng)光書(shū)吧”管理員職責(zé)：書(shū)吧衛(wèi)生：書(shū)吧管理員每天下午下學(xué)，到書(shū)吧打掃衛(wèi)生，保持書(shū)吧的齊整，地面無(wú)垃圾，書(shū)架無(wú)灰塵。圖書(shū)管理：每天早中晚，管理員負(fù)責(zé)整理圖書(shū)，要保持圖書(shū)的齊整、平展等，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)有破壞，要及時(shí)維修。每天下午下學(xué)后，管理員要清點(diǎn)好圖書(shū)的數(shù)量，并做好記錄。做到每天中午小整理，下學(xué)大整理等工作。書(shū)吧紀(jì)律：保持書(shū)吧序次，保持書(shū)吧寂靜。發(fā)現(xiàn)同學(xué)有破壞圖書(shū)、喧華等現(xiàn)象，要及時(shí)阻截，情況嚴(yán)重的要報(bào)告老師。3六、“陽(yáng)光書(shū)吧”宣傳活動(dòng)班主任利用晨會(huì)課，進(jìn)行積極參加陽(yáng)光書(shū)吧讀書(shū)活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的孩子，自覺(jué)遵守書(shū)吧的規(guī)章制度。激勵(lì)孩子把家里閑置的好書(shū)贈(zèng)予書(shū)吧，與全校同學(xué)一起分享。爭(zhēng)當(dāng)“閱讀小書(shū)蟲(chóng)”“贈(zèng)書(shū)小達(dá)人”。德育室要舉行“陽(yáng)光書(shū)