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文檔簡介

走進軍營——用數(shù)對確定位置學(xué)習(xí)目標：1.結(jié)合具體情境認識行與列，理解數(shù)對的含義；2.能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置。3.感受用數(shù)對確定物體位置在生活中的廣泛應(yīng)用及其重要性

小強

二、合作探索確定位置時，豎排叫作列，橫排叫作行。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列

小強在數(shù)學(xué)上我們通常先說列再說行。小強第列1第列2第列5第列4第列3第列6第1行第2行第3行第4行第5行第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列

小亮小青小強小芳小剛小華小明

小強站在第3列第2行的位置，可以用數(shù)對（3,2）表示。通常情況下，數(shù)對中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。數(shù)對的具體寫法：（列數(shù)，行數(shù)）小亮：（4，3）小強（3,2）我在認真看小亮小青小青：（1，5）小剛小芳小明小華（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）012345612345小強

如果小強的位置用數(shù)對表示是（3，2），你能在方格圖上標出它的位置嗎？對比一下格子圖和剛才的點子圖又有什么優(yōu)點？如果小軍的位置是（1，1），小麗的位置是（5,4）你還能找到小軍和小麗的位置嗎？在格子圖中上標示出來。小軍小麗

1數(shù)對接龍

老師先說一個數(shù)對，然后請坐在這個位置的同學(xué)起立。這位同學(xué)再說一個數(shù)對，相關(guān)同學(xué)再起立，依次做下去。輕松一刻2.小結(jié)強調(diào)：要確定一個位置，數(shù)對中的兩個數(shù)一個都不能少。

我能行（2,2）（3,3）（3,2）（4,2）王強：（1,2）張東：（5,1）

日常生活中還有哪些地方用到了數(shù)對？圍棋棋盤：

形狀為正方形或略呈長方形的平面圖，現(xiàn)在的棋盤為平面上畫橫豎各十九條平行線，構(gòu)成三百六十一個交叉點。為了便于判定棋盤上各點的位置，采用座標法進行編號，橫線自上而下用漢字依次編為第一至十九路，豎線從左至右用阿拉伯數(shù)字編第1至19路。記錄、說明或教學(xué)的時候均以先豎后橫的次序為準。

例如：圖中的A點：(5，十）路交叉點；B點：（

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