高中物理-反沖運動 火箭教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修3-5《反沖運動火箭》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能1．進一步鞏固動量守恒定律2．知道反沖運動和火箭的工作原理，了解反沖運動的應(yīng)用3．了解航天技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用（二）過程與方法理解反沖運動的物理實質(zhì)，能夠運用動量守恒定律分析、解決有關(guān)反沖運動的問題。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，發(fā)掘?qū)W生探索新知識的潛能。【教學(xué)重點】運用動量守恒定律認識反沖運動的物理實質(zhì)【教學(xué)難點】動量守恒定律的應(yīng)用．【教學(xué)方法】教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流?！窘虒W(xué)用具】氣球、小車、自制反擊式水輪機等,圖片、多媒體課件等。【教學(xué)過程】（一）引入新課面我們先來看一個短片：（播放視頻）這是神州十號載人飛船的發(fā)射現(xiàn)場，科學(xué)家們用長征2號火箭成功的將三名宇航員送入太空。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)火箭的升空原理——反沖運動板書：16.5反沖運動火箭（二）進行新課下面我們來做一個實驗【演示實驗】把一個固定在小車上的氣球吹起來，用手捏住氣球的通氣口，然后突然放開，讓氣體噴出，觀察現(xiàn)象。教師：介紹實驗（這是一個氣球，把它固定在一個玩具小車上，把氣球吹起來，用手捏住氣球的通氣口，放在桌面上，由靜止放開，觀察現(xiàn)象。大家注意觀察）教師做實驗出示思考題，現(xiàn)在大家看下面的思考題，可以討論一下。提問學(xué)生回答思考：1.放手前是什么狀態(tài)？靜止2.放手后分為有幾部分在運動？氣球小車組合體、氣體它們的運動方向是什么關(guān)系？相反3.發(fā)生這樣運動的條件是什么？膨脹的氣球?qū)锩娴臍怏w有一個較大的壓力，使氣體快速噴出，氣體反過來給氣球一個反作用力，從而使氣球運動，我們再來分析一下火箭升空過程同樣的這幾個問題思考火箭：1.點火前是什么狀態(tài)？靜止2.點火后分為有幾部分在運動？箭體、氣體它們的運動方向是什么關(guān)系？相反3.發(fā)生這樣運動的條件是什么？燃料燃燒產(chǎn)生高溫高壓氣體，氣體和箭體產(chǎn)生相互作用力，從而氣體從噴口噴出，箭體向上運動。同時板書：下面我們分析氣球的外力：整體受摩擦力，膨脹的氣球?qū)怏w之間壓力是外力嗎？是內(nèi)力，這個壓力大嗎？它們大小什么關(guān)系？壓力遠大于摩擦力下面我們分析火箭的外力：整體受重力，箭體和氣體之間壓力是什么力嗎？是內(nèi)力，這個壓力大嗎？它們大小什么關(guān)系？壓力遠大于重力內(nèi)力遠大于外力遵循什么原理？動量守恒定律一、反沖運動1、反沖運動一個靜止的物體在內(nèi)力的作用下分裂為兩部分，一部分向某個方向運動，另外一個部分必然向相反方向運動，這個現(xiàn)象叫反沖運動。我們再來反沖運動的實驗【演示實驗】模擬反擊式水輪機思考：這個容器為什么會轉(zhuǎn)起來？學(xué)生回答：流水反向作用，容器轉(zhuǎn)起來（1）分析：細管為什么會向后退？教師：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書本，展開討論，得出結(jié)論：當(dāng)氣體從管內(nèi)噴出時，它具有動量，由動量守恒定律可知，細管會向相反方向運動。（2）分析：反擊式水輪機的工作原理：當(dāng)水從彎管的噴嘴噴出時，彎管因反沖而旋轉(zhuǎn)，這是利用反沖來造福人類，象這樣的情況還很多。2．反沖運動遵循的規(guī)律反沖運動是系統(tǒng)內(nèi)力作用的結(jié)果，雖然有時系統(tǒng)所受的合外力不為零，但由于系統(tǒng)內(nèi)力遠遠大于外力，所以系統(tǒng)的總動量是守恒的。3．反沖運動的應(yīng)用實例在我們生活中還有反沖運動的例子嗎？你能舉一個例子嗎？學(xué)生舉例：章魚，射擊，等出示視頻：章魚、噴氣式飛機、噴灌、游船、步槍、早期的大炮、現(xiàn)代大炮、太空行走，讓學(xué)生先觀看視頻，在由學(xué)生分析反沖原理。【例題】反沖小車靜止放在水平光滑玻璃上，點燃酒精，水蒸氣將橡皮塞水平噴出，小車沿相反方向運動.如果小車的總質(zhì)量M=3kg，水平噴出的橡皮塞的質(zhì)量m=0.1kg。若橡皮塞噴出時獲得的水平速度v=2.9m/s，求小車的反沖速度?！揪毩?xí)】已知火箭飛行時在極短的時間Δt內(nèi)噴射燃氣的質(zhì)量是Δm，噴出的燃氣相對于噴氣前火箭的速度是u，噴出燃氣后火箭的質(zhì)量是m，求這樣一次噴氣后增加的速度Δv?；鸺?．發(fā)射火箭的原理火箭是利用了反沖原理，發(fā)射火箭時，尾管中噴射出的高速氣體有動量，根據(jù)動量守恒定律，火箭就獲得向上的動量，從而向上飛去。即mΔv+Δmu=0，解得Δu=—Δmu/m。2．決定火箭性能的參數(shù)根據(jù)Δv=—Δmu/m可知，火箭性能晌參數(shù)與噴氣速度u和火箭質(zhì)量比Δm/m有關(guān)，一般u在2000~4000m／s，質(zhì)量之比小于10。板書：二火箭mΔv+Δmu=0火箭在所能獲得的最大速度與什么有關(guān)?①噴氣速度：u②質(zhì)量比：Δm/m3．用多級火箭發(fā)射衛(wèi)星獲得所需速度如果這個比值Δm/m過大，火箭結(jié)構(gòu)的強度就會出現(xiàn)很大的問題，所以不能太大，這樣一級火箭就很難達到發(fā)射人造衛(wèi)星的7.9km/s的速度。為了解決這個問題，蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，提出了多級火箭的概念。把火箭一級一級地接在一起，第一級燃料用完之后就把箭體拋棄，減輕負擔(dān),然后第二級開始工作,這樣一級一級地連起來,理論上火箭的速度可以提得很高。但是實際應(yīng)用中一般不會超過四級,因為級數(shù)太多時,連接機構(gòu)和控制機構(gòu)的質(zhì)量會增加很多,工作的可靠性也會降低。國際上一般都采用三級火箭。我國自1956年建立了專門的航天研究機構(gòu)到現(xiàn)在，火箭技術(shù)有了長足的發(fā)展。下面看一個短片來了解我國的火箭技術(shù)的發(fā)展。我國的火箭技術(shù)已經(jīng)跨入世界先進行列，這是我們國家多少代人的努力的結(jié)果。同學(xué)們也要好好學(xué)習(xí)爭取為咱們祖國的繁榮昌盛，為實現(xiàn)中國夢，譜寫你自己的輝煌，你現(xiàn)在需要做的是努力學(xué)習(xí)，在不久的將來做一個對社會有用的人。【練習(xí)3】一火箭噴氣發(fā)動機每次噴出m=200g的氣體，氣體離開發(fā)動機噴出時對地速度v=1000m/s，設(shè)火箭質(zhì)量M=300kg，發(fā)動機每秒噴發(fā)20次。則運動第1秒末，火箭的速度多大？課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？反沖運動：1.是一個物體的不同部分在內(nèi)力作用下的結(jié)果。2.因內(nèi)力遠遠大于外力，所以遵循動量守恒定律火箭原理：利用反沖運動原理，火箭燃料燃燒產(chǎn)生的高溫、高壓燃氣從尾噴管迅速噴出時，使火箭獲得巨大的速度（四）作業(yè)：“問題與練習(xí)”1～3題★教學(xué)體會思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學(xué)就成了無源之水、無本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修3-5《反沖運動火箭》學(xué)情分析我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生已經(jīng)基本掌握動量守恒定律的內(nèi)容，能夠獨立處理簡單的動量守恒定律的問題，在復(fù)雜問題上，判斷守恒仍有欠缺，所以講解時一定要詳細講解，嚴(yán)格規(guī)范解法且要多次糾正和強調(diào)。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修3-5《反沖運動火箭》效果分析本節(jié)課是一節(jié)形式新穎，生動活潑的課，突出了從生活走向社會，從社會走向物理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性、探究性、創(chuàng)新性。在反沖運動概念及原理的教學(xué)中，利用多媒體課件，學(xué)生動手實驗等多種形式，把概念講解的很到位，而且充分利用課堂上的實驗，在每一個實驗后面都設(shè)計了一個或幾個問題，利用實驗的現(xiàn)象和結(jié)果，來更好的理解有關(guān)反沖運動的知識。在教學(xué)過程中，教師利用生動形象，幽默風(fēng)趣的語言，充分調(diào)動學(xué)生的情感，使他們積極參與到教學(xué)活動中來，課堂氣氛活躍，學(xué)生在這種氣氛中能愉快的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)過程中，還貫徹了新課改的理念，變課本上的演示實驗為學(xué)生設(shè)計實驗，使學(xué)生既感到有挑戰(zhàn)性，又對自己充滿了信心。而讓學(xué)生自己上臺演示，講解自己的設(shè)計思路，又是本節(jié)課的亮點，使課堂真正成為學(xué)生自己的課堂。新課結(jié)束時，讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，使學(xué)生對本節(jié)課有一個更全面，更系統(tǒng)的回顧，同時也鍛煉了學(xué)生的知識組織能力和語言表達能力，也是對學(xué)習(xí)方法的提煉，旨在“授之以漁”。又是本節(jié)課的一個新穎的創(chuàng)意。最后，播放模擬火箭發(fā)射全過程的動畫，使學(xué)生感受我國航空航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和立志獻身祖國建設(shè)事業(yè)的志向，是本節(jié)課的德育點?？傊?，這節(jié)課授課過程流暢，師生配合默契，課堂氣氛融洽，是一節(jié)很有味道，很吸引人的公開課。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修3-5《反沖運動火箭》教材分析本節(jié)課旨在介紹動量守恒定律在生產(chǎn)、生活中和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用,實質(zhì)是上節(jié)課的延伸,它與上節(jié)課從不同的側(cè)面來反映動量守的重要性，以引起學(xué)生的重視，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)對動量守恒定律的應(yīng)用側(cè)重于與實際的聯(lián)系,通過形式新穎,生動活潑的實驗,來激發(fā)學(xué)生探究知識識的欲望，從而更加深刻的認識動量守恒定律的重要性。再結(jié)合我國古代火箭的發(fā)明和現(xiàn)代火箭事業(yè)的發(fā)展，了解火箭的原理及用途,使學(xué)生對火箭有一簡單的認識。本節(jié)課對激發(fā)學(xué)生求知欲、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,幫助學(xué)生樹立遠大志向都具有積極的作用。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修3-5《反沖運動火箭》測評練習(xí)【例題】反沖小車靜止放在水平光滑玻璃上，點燃酒精，水蒸氣將橡皮塞水平噴出，小車沿相反方向運動.如果小車的總質(zhì)量M=3kg，水平噴出的橡皮塞的質(zhì)量m=0.1kg。若橡皮塞噴出時獲得的水平速度v=2.9m/s，求小車的反沖速度。【練習(xí)1】已知火箭飛行時在極短的時間Δt內(nèi)噴射燃氣的質(zhì)量是Δm，噴出的燃氣相對于噴氣前火箭的速度是u，噴出燃氣后火箭的質(zhì)量是m，求這樣一次噴氣后增加的速度Δv?！揪毩?xí)2】一火箭噴氣發(fā)動機每次噴出m=200g的氣體，氣體離開發(fā)動機噴出時對地速度v=1000m/s，設(shè)火箭質(zhì)量M=300kg，發(fā)動機每秒噴發(fā)20次。則運動第1秒末，火箭的速度多大？【達標(biāo)檢測】1.運送人造地球衛(wèi)星的火箭開始工作后，火箭做加速運動的原因是（）A.燃料燃燒推動空氣，空氣反作用力推動火箭B.火箭發(fā)動機將燃料燃燒產(chǎn)生的氣體向后推出，氣體的反作用力推動火箭C.火箭吸入空氣，然后向后推出，空氣對火箭的反作用力推動火箭D.火箭燃料燃燒發(fā)熱，加熱周圍空氣，空氣膨脹推動火箭2.假設(shè)一個人靜止于完全光滑的水平冰面上，現(xiàn)欲離開冰面，下列方法中可行的是（）A.向后踢腿B.手向后用C.在冰面上滾動D.脫下外衣水平拋出普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修3-5《反沖運動火箭》課后反思第一、通過本節(jié)課的教學(xué)，最深的感受是要把材料有機的串聯(lián)起來。本節(jié)課有大量的材料，錄象，圖片，實驗，等等，如果沒有很好的組織，那么這些材料就會顯得很凌亂，看完熱鬧也就完了，不能達到我們設(shè)計的教學(xué)效果。所以要在課前做足功課，把每個知識用到的材料進行篩選，選出最有代表性和最具感染力的典型，使得每個材料都能發(fā)揮最大限度的作用。第二、本節(jié)課要把知識銜接的語言組織好，本節(jié)課內(nèi)容較多，如果語言銜接不流暢，就會顯得沒有感染力，只有教師流暢的語言引導(dǎo)，使課堂教學(xué)一環(huán)緊扣一環(huán)，使學(xué)生感到知識的獲得是一個整體，一切都是水到渠成。第三、本節(jié)課教學(xué)中有一個環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生舉一些與反沖運動有關(guān)的例子，學(xué)生都會往自己的平時生活中去找，往往例子又不多，使課堂出現(xiàn)暫時的真空。這時，教師要很好的引導(dǎo)他們要根據(jù)自己的知識儲備，充分考慮科技上，軍事上等的例子，很容易讓學(xué)生想到有關(guān)氣墊船，發(fā)射炮彈，手槍射擊等例子，從而實現(xiàn)預(yù)設(shè)的效果。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修3-5《反沖運動火箭》課標(biāo)分析三維教學(xué)目標(biāo)：

中國論文網(wǎng)/9/view-158