學(xué)前幼兒園-剪窗花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班藝術(shù)活動《剪窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動目標(biāo)】1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。2.嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】步驟示意圖、剪刀若干、紙若張、ppt、垃圾桶【活動過程】一、談話引入，激發(fā)興趣二、感受窗花的顏色美、圖案美和對稱美1.欣賞PPT感受窗花的顏色美、圖案美和對稱美老師帶來了一些窗花的圖案，我們來欣賞一下。（出示PPT）教師小結(jié)：在中國紅色代表著喜慶，會給我們帶來好運(yùn)！紅色的窗花象征著咱們的日子會紅紅火火！咱們中國的剪紙真是五彩繽紛，包羅萬象！2.欣賞剪紙窗花感受窗花的顏色美、圖案美和對稱美今天，老師自己剪了許多窗花，仔細(xì)觀察，和剛才看到的有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：顏色很豐富形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一樣的，叫做對稱.教師小結(jié)：原來我們剪的窗花兩邊的圖案都是對稱的，而且都有鏤空。三、教師示范剪窗花師：這么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢?誰想來試試？老師這里有一個很好的辦法能讓這個窗花剪得很漂亮！步驟：1.選擇自己喜歡一張紙2.角對角邊對邊折一折變成一個大的三角形，3.再折兩下，折成一個小三角形想讓窗花變得更漂亮老師這里還有一個小竅門：小剪刀拿手上，對準(zhǔn)紙剪一剪，剪個彎彎半圓形，剪個尖尖三角形，再來一個長方形，尖尖角兒剪一剪，打開來看一看，我的窗花完成了。四、幼兒操作1.播放背景音樂，幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)（1）當(dāng)音樂停，教師要對幼兒第一次的作品進(jìn)行點(diǎn)評。（你喜歡哪幅作品，為什么？）通過對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)怎樣作品更漂亮！教師小結(jié)：原來窗花里的鏤空越多，你的作品才會越漂亮。2．播放背景音樂，幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)。要求：邊角對整齊，可以看示意圖進(jìn)行折不能把中間剪斷，剪的過程中不要打開看將剪下來的廢紙扔進(jìn)小簍子里。五、活動結(jié)束這次小朋友的窗花剪的更加精致，漂亮了！圖案、花樣更加豐富有創(chuàng)意了！今天我們學(xué)習(xí)了怎樣剪窗花，過年的時候你們就可以大顯身手，剪出漂亮的窗花裝扮屋子。六、活動延伸在美工區(qū)投放手工紙，引導(dǎo)幼兒看圖示繼續(xù)練習(xí)剪窗花。中班藝術(shù)活動《剪窗花》學(xué)情分析紙工活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一，窗花是中國剪紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的，窗花的折剪法很多，常見的有三角、四角、五角、等折剪法。各種剪法之間有一定的相通性，變化規(guī)律可在不斷嘗試中逐漸發(fā)現(xiàn)，窗花上的花紋可以自由變化，幼兒在剪剪玩玩中動手、動腦，樂在其中，能在快樂中學(xué)習(xí)剪、折技能，提高審美情趣。中班幼兒隨著年齡的增長，知識的拓寬，逐漸對民間藝術(shù)很感興趣，已具備了一定的審美經(jīng)驗(yàn)和剪的技能。為學(xué)習(xí)剪窗花奠定了很好的基礎(chǔ)，窗花生動有趣的圖案很能吸引幼兒，他們非常樂意學(xué)習(xí)剪窗花的各種折、剪的方法。剪窗花，工具簡單、形式多樣、色彩鮮艷、圖案漂亮，深受幼兒喜愛。而4—5歲的幼兒小手肌肉的發(fā)展正在逐步完善，已具備使用剪刀的能力。正如著名兒童教育家陳鶴琴先生說的“小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)會”。他認(rèn)為剪紙有兩方面的好處：“一是可以養(yǎng)成獨(dú)自消遣的習(xí)慣，二是可以練習(xí)手筋?！敝邪嗨囆g(shù)活動《剪窗花》教材分析本節(jié)教學(xué)活動選自明天出版社《山東省幼兒園課程指導(dǎo)-教師用書》中班上主題六《快樂的冬天》里的一節(jié)藝術(shù)活動。窗花是中國剪紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的。以前中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，就成了窗花，是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)。它形態(tài)各異，有著對稱的美。窗花的折剪法有很多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各種剪法之間有一定的相通性，變化規(guī)律可在不斷地嘗試中逐漸發(fā)現(xiàn)，再加上花紋的變化，完成后有相當(dāng)?shù)某晒Ω泻兔赖挠鋹傮w驗(yàn)。很有必要讓幼兒剪剪玩玩，在不斷尋找樂趣中動腦、動手，提高剪、折的技能。新《綱要》已指出在藝術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)注重的是幼兒的情緒情感的體驗(yàn)，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)幼兒的需要給予適時適當(dāng)?shù)募寄苤笇?dǎo)。本次活動的教學(xué)目標(biāo)是欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美；嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣。我為幼兒的學(xué)習(xí)設(shè)置探究剪紙的情境，建立探究剪紙的氛圍，促進(jìn)探究剪紙活動的開展，使幼兒作為探究式學(xué)習(xí)的主人，我明確探究剪紙活動的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)剪紙活動中的問題，與幼兒交流探究剪紙的技巧，體驗(yàn)剪窗花的樂趣。窗花是剪紙的常見式，窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。整個活動通過讓幼兒欣賞剪紙作品——激發(fā)想象力——學(xué)習(xí)剪紙方法——創(chuàng)作剪紙作品——展示剪紙作品等一系列的環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。最終達(dá)到引導(dǎo)幼兒在輕松、快樂的氛圍中，自己發(fā)現(xiàn)、自由探索、自主展示的目的。中班藝術(shù)活動《剪窗花》課后反思通過談話、觀看圖片引入，孩子的注意力馬上就被吸引了，能夠很好地說出自己的想法。接著，我抓住這一話點(diǎn)，通過逛工藝品店”自然地引出“剪窗花”——觀看剪窗花幻燈片，重點(diǎn)觀察了窗花的對稱美，圖案美，顏色美，課件充分發(fā)揮了作用(幻燈也要稍作調(diào)整，篩選出特征比較明顯的?；脽籼?，影響了孩子的注意力，時間也比較長。)

欣賞中，孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)了出來。我設(shè)計(jì)了剪紙步驟圖，首先讓孩子嘗試折疊，自主地學(xué)習(xí)，再運(yùn)用把剪的方法串起來，孩子們聽得津津有味，當(dāng)打開得一瞬間，“哇，好漂亮!”孩子們發(fā)出了贊嘆，這里將活動推到了高潮點(diǎn)，效果較好。

然而，在講解中，我忽略了剪紙時一個重要的注意事項(xiàng)：沒開口的地方不能全部剪掉，否則窗花會散，作品失敗。孩子們在操作過程中，我雖然進(jìn)行了提示，但還是有一半的孩子剪壞了(這需要注意，重點(diǎn)不能漏)。有些孩子因?yàn)榧羰【涂蘖?，讓我很難過，于是重新給了紙，進(jìn)行了第二次折剪(這時，孩子們已經(jīng)能夠看著步驟圖自己折疊了)。之后，孩子們能夠剪出各種各樣的圖案，如：三角形，正方形、圓形等形狀;彎彎的、直直的等線條。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品就會越好看。雖然只是用白色的紙剪，作品卻很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對此十分感興趣，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，讓我覺得很高興。

經(jīng)過前一次的經(jīng)驗(yàn)，對其中需要注意的問題進(jìn)行了總結(jié)，如：剪的時候要注意沒開口的地方不能全部剪短，盡量剪出多一些圖形，鏤空多一些。也有一些調(diào)整：做一些范例，操作時音樂再喜慶一點(diǎn)等等。

但我及時采取了間接提問的方式引導(dǎo)了孩子。幫助孩子總結(jié)了窗花的主要特征，說明了窗花的用途，感受了窗花給我們營造的濃濃的喜慶氛圍。

在示范剪的過程中，采用了幼兒先嘗試教師再完善的方式，既體現(xiàn)了孩子自主性，老師也不是完全的灌輸給孩子一些知識。(折疊示意圖作用長遠(yuǎn)——孩子看著步驟圖一步一步折疊，幫助他們在以后的活動看著示意圖就可以折疊;情境故事增強(qiáng)趣味性——我用一個小故事邊講邊示范剪，孩子十分安靜，認(rèn)真地看著、聽著，方法記又快又好。)通過這些方法，孩子們有了很大的收獲。最后，我把孩子們的作品展示在展板，十分具有藝術(shù)特色，民族風(fēng)味，用它們來裝飾教室，給了我們良好的視覺效果，也讓活動畫上了圓滿的句號。

我發(fā)現(xiàn)此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們的中國民間文化，很有教育價值。在匯報課時，出現(xiàn)了一些出乎預(yù)料的問題，讓活動有了些難度，老師們點(diǎn)評：年齡段可能不太適合，放到大班會比較好。我覺得也很有道理，如果要呈現(xiàn)的作品更好，放在大班肯定效果很好;但從另一個角度來說，放在中班，我重點(diǎn)關(guān)注了孩子的興趣，讓孩子喜歡剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂趣。達(dá)到了我最終的目的——讓孩子喜歡剪，愿意剪，即使剪得不好，可以再