高中英語-短文改錯(cuò)解題策略教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.英文歌導(dǎo)入，聽改互動(dòng)。Step2.學(xué)習(xí)目標(biāo)Step3.合作探究(回歸真題明考點(diǎn))Step4.解題策略及答題原則Step5.小組競賽(Competition)Step6.實(shí)戰(zhàn)演練(Practice)Step7.HomeworkStep1.英文歌導(dǎo)入，聽改互動(dòng)。在導(dǎo)入部分，首先播放英文歌曲Yesterdayoncemore的片段，同時(shí)，多媒體呈現(xiàn)歌詞，要求學(xué)生找出歌詞和歌曲不相符的地方，有五處錯(cuò)誤。然后問學(xué)生“Whocanpointoutthemistakesinthewordsofthesong?”繼而到處本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——短文改錯(cuò)，并展示本節(jié)課的標(biāo)題Howtodealwithproof-reading?設(shè)計(jì)說明：利用學(xué)生熟悉的英文歌曲進(jìn)行聽改互動(dòng)的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)了情景，輕松導(dǎo)入了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step2.了解近幾年高考短文改錯(cuò)錯(cuò)誤類型及考點(diǎn)分布?？煎e(cuò)誤類型1.詞法：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞；冠詞/數(shù)詞、介詞、連詞；固定搭配2.句法：名詞性從句、定語從句、狀語從句；主謂一致3.行文邏輯：時(shí)態(tài)一致、人稱一致、邏輯一致錯(cuò)誤類型名詞動(dòng)詞形容詞、/副詞代詞介詞冠/數(shù)詞連詞2013122112220141231111201513211112016221

11320172221111設(shè)計(jì)說明：使學(xué)生明確短文改錯(cuò)的命題趨勢(shì)和考點(diǎn)分布，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中明白高考短文改錯(cuò)考什么。Step3.合作探究(回歸真題明考點(diǎn))根據(jù)近五年高考英語短文改錯(cuò)考點(diǎn)分布，對(duì)13-17年新課標(biāo)高考真題進(jìn)行分類剖析。（課前印發(fā)學(xué)案并批改）設(shè)計(jì)說明：課堂上使用學(xué)案可以節(jié)省時(shí)間，學(xué)生聽課更有針對(duì)性，效率更高。新課標(biāo)指出，“課堂以學(xué)生為主體，教師不是直截了當(dāng)?shù)匕汛鸢父嬖V學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)”。因此，在這部分我將近五年的高考真題按照考點(diǎn)分類呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從這一現(xiàn)象歸納出理論，發(fā)現(xiàn)改錯(cuò)的命題特點(diǎn)。Step4.解題策略及答題原則三步1.瀏覽全文，掌握大意。2.分句閱讀，逐句找錯(cuò)。3.由易到難,各個(gè)擊破。四不改1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。2.大小寫不改。3.詞序錯(cuò)誤不改。4.單詞拼寫不改。五原則1.以改變實(shí)詞形式為原則。2.以單詞形式變化最小為原則。3.以添刪或更換虛詞為原則。4.以多“改正”少“添刪”為原則。5.以保持原意不變?yōu)樵瓌t。Step5.小組競賽(Competition)向?qū)W生展示8個(gè)高考真題。1.小組搶答2.小組互學(xué)3.小組展示。同時(shí)教師點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)是學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)互學(xué)的一個(gè)有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)提出活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)要求，這樣個(gè)學(xué)生以緊迫感，督促各小組完成任務(wù)。Step6.實(shí)戰(zhàn)演練(Practice)精選一篇短文改錯(cuò)題讓學(xué)生獨(dú)立完成并當(dāng)堂檢查一檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。Step7.Homework學(xué)情分析一．教學(xué)對(duì)象為高三學(xué)生，歷次考試中，他們已經(jīng)做過了多次短文改錯(cuò)，對(duì)改題型有了一定的了解，但是，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，做題技巧缺乏，在解此部分題時(shí)只憑感覺，不會(huì)分析導(dǎo)致學(xué)生存在嚴(yán)重問題，同時(shí)學(xué)生對(duì)短文改錯(cuò)有畏懼的情緒，做題沒有信心，普遍存在以下問題：1.詞匯量太少，構(gòu)詞法不足看不懂．２.每個(gè)單詞都看得懂，但看不出句子有錯(cuò)．３.看出句子出錯(cuò)的地方，但無法改正．4.知道改正句子錯(cuò)誤的地方,但答案不正確．5.語法知識(shí)不過關(guān)6..語篇整體把握度不夠短文改錯(cuò)難點(diǎn)原因：1.句子結(jié)構(gòu)成份分析能力不足，常見考點(diǎn)不熟2.做題信息提煉，分析解決問題能力差如：第一遍走馬觀花；第二遍霧里看花；第三遍草木皆兵;第四遍濫殺無辜效果分析學(xué)生掌握做改錯(cuò)的技巧與策略，通過單句改錯(cuò)及篇章聯(lián)系歸納，提升學(xué)生解決問題的能力。而且還培養(yǎng)了分析問題的能力和解決問題的能力，遇到問題善于思考。學(xué)習(xí)英語過程中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答。電化手段來輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果?？傊?，這堂課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，很好地滿足了高三二輪復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的需求。本節(jié)課我基本完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了很好的效果。學(xué)完后，通過練習(xí)可以知道，學(xué)生的掌握能力是非常強(qiáng)的。在課堂上，學(xué)生積極聽講，積極思考，跟著老師的步伐，對(duì)的前前后后都理解的非常到位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了相關(guān)的名詞性從句的情況，而且還培養(yǎng)了分析問題的能力和解決問題的能力，遇到問題善于思考。本節(jié)課把語法放在具體的語境中，通過高考題的分析，來教材分析1.試卷結(jié)構(gòu)的說明：第四部分：寫作本部分共兩節(jié)，測試考生的書面表達(dá)能力。第一節(jié)：滿分10分。本題給出一篇約100個(gè)單詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，錯(cuò)誤類型包括語法、句法、行文邏輯等。要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)誤即將其改正。要求識(shí)別并糾正短文中的語言知識(shí)錯(cuò)誤，考查對(duì)書面語篇輸出的能力，衡量在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的準(zhǔn)確性。錯(cuò)誤涉及詞法、句法及行文邏輯等。是一種在較高層次上考察學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和語言綜合運(yùn)用能力的測試題型。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握英語短文改錯(cuò)的口訣，主動(dòng)快速地獲取短文改錯(cuò)中的改點(diǎn)。3.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握做改錯(cuò)的技巧與策略，通過單句改錯(cuò)及篇章聯(lián)系歸納，提升學(xué)生解決問題的能力。4.新課標(biāo)全國I卷短文改錯(cuò)命題規(guī)律：（1）素材多來源于學(xué)生作文，篇章難度不高；（2）篇章的主題多貼近生活，情境為廣大考生所熟悉。（3）設(shè)題靈活，詞法、句法和行文邏輯錯(cuò)誤均有涉及；詞法：名動(dòng)形副冠代介；句法：連詞關(guān)系代詞副詞邏輯：時(shí)態(tài)、人稱、邏輯一致（4）以錯(cuò)詞設(shè)計(jì)為主導(dǎo)，穿插少詞和多詞設(shè)計(jì)；熟悉考點(diǎn)分布118嚴(yán)格按照高考要求答題（規(guī)范性）評(píng)測練習(xí)1.（2017年云南省11?？绲貐^(qū)調(diào)研考試）LastweekendIwentonaeco-travelwithatravelagency.Allthewayweappreciatethebeautifulsceneryandfreshair,soafewofuspickedflowersaswhilegoingsightseeing.Someeventriedtocatchthebirdstheysaw.Whatwasworse,manytouriststhrewrubbisheshereandthere.Therubbishmaydoharmtowildlifethere.Idon'tthinkthisisatrulyeco-travel.Atrueeco-travelisatourthatnotonlyallowsustoexpressourlovefornature,butneedsourresponsibilityaswellas.Atrueeco-travelshouldlikethis:takenothingawaybutyourgoodmemory;leavenothingbehindbutallcleanerwaterandgreentrees.Enjoiedthebeautyofnature,weshouldtrytheirbesttoprotectit.2.(2017湖北八校聯(lián)考)ItwasonawarmautumndaythatmyfatherandIwalkintomynewhighschool.Afterregisteredintheclassroom,thevolunteertookmetomydormitory.AltogetherIhadfiveroommates,twoofwhicharrivedlater.Igottoknowmynewroommateimmediately.AlthoughIwasquiteunwillingtosay“Goodbye”tomyfather,buthehadtoleavetomyhometownintheevening.IsuddenlyrealizedIhadgrownupandthatIhadtolookaftermeandliveindependently.NotuntilthenIknowmyseniorhighschoollifehadrealbegun.教學(xué)反思1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我的突發(fā)奇想，學(xué)生平時(shí)很喜歡英文歌曲，這首英文歌曲歌詞簡單演唱者發(fā)音清楚，使很好的學(xué)習(xí)英語的材料，將他們熟悉的歌曲改編成互動(dòng)的改錯(cuò)題，他們感覺十分新鮮，而且將他們的視覺聽覺牢牢抓住，增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。2.口訣教學(xué)法，能幫助學(xué)生很好地記牢本節(jié)課的內(nèi)容，在計(jì)劃的教學(xué)中我還要嘗試。3.小組活動(dòng)，組內(nèi)合作，組間競爭，稀少積極參與積極動(dòng)腦，提高了學(xué)習(xí)效率。4.多媒體的使用增加了課堂容量，今后還要多使用多媒體教學(xué)。

課標(biāo)分析根據(jù)新版高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求高中階段的英語課程應(yīng)成為具有體現(xiàn)基礎(chǔ)性學(xué)，拓展性學(xué)習(xí)，提高性學(xué)習(xí)，個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展和表現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和條件。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)還特別建立的新的評(píng)價(jià)體系，讓評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們建立自信心，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。高中英語課程應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別提高學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際意識(shí)，形成健全的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。高中英語教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生共通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)展和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)過程和方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀要融入