小學數學-數學廣角教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計創(chuàng)設情境，游戲導1

、今天，老師給同學們帶來了兩個玩具小動物，這兩個調皮的小家伙和我們玩起起了捉迷藏的游戲。它們兩個分別藏在了這兩個盒子里，現在請大家猜一猜盒子里分別裝了什么？2

、大家猜什么都有，但到底是什么呢？老師給你一個提示，這兩個盒子里分別裝的是小象和小馬，請猜一猜，哪個盒子里是小象，哪個盒子里小馬？3、你們猜的兩種情況都有可能，但到底是那種情況呢？老師在給你提示。紅色盒子里不是小象。誰知道他們分別在哪個盒子里？你能說說你是怎么想的嗎？4、他是這樣想的，你同意嗎？你真是個會思考的好孩子。現在我們就把盒子打開看看你猜的對嗎？你們猜的很準確，請把掌聲送給自己。同學們從一開始的亂猜，然后又根據老師給你的提示，一步步推出正確的結論，在數學上我們稱為推理。今天，老師就和大家進行一些簡單的推理。板書課題（齊讀課題）。二、

探索新知其實生活中很多事情都需要經過推理才能得出結論。請看大屏幕！2、指名學生讀題從剛才的讀中您知道了什么？收集到了哪些數學信息？“三個各拿一本”是什么意思？根據小朋友提供的信息，你能猜一猜他們三人拿的是什么書嗎？3、大家都有自己的想法，是嗎？看來我們的推理能力都很強，但小偵探不是那么好當的?。∧阋涯阃评淼倪^程說出來。同學們可以用連一連、畫一畫、寫一寫等方法把您的思考過程在學案紙上，最后把你的想法和小朋友們交流一下。4、現在誰愿意把你的想法介紹給全班的同學。（學生沒有想到的方法教師可以引導學生）總結解題的二種方法和做題的小竅門（板書解題方法）。三、鞏固練習

用剛才所學的方法完成以下練習題。（由學生讀題并找出數學信息和要解決的問題，能確定的條件，然后找同學做，并講一講自己的推理過程。）四、拓展延伸當小偵探，和警察叔叔一起去破案！五、課堂小結這節(jié)課你們學到了什么？今天我們進行了好多猜一猜的游戲，這些都是簡單的推理。在今后的學習中，我們會遇到更復雜的推理現象，但是我相信只要大家勤于觀察，善于思考，今后當一名小偵探的愿望肯定會實現！學情分析學生在一年級下冊教材中已經學習了一些圖形和數的簡單排列規(guī)律，本冊教材就是在學生已有知識和經驗的基礎上，繼續(xù)讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測讓學生學會對于推理過程的簡單敘述。大部分二年級學生的學習基礎比較好，對所學知識基本上能回答出結果。針對這些實際情況，在設計本單元時，教學的重點要為學生提供猜想、活動交流的機會，采取小組合作學習的方式，讓學生通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現規(guī)律，使學生在描述、思考和討論交流活動過程中充分感受事物的推理。同時，二年級學生年齡小，以形象思維為主，根據學生的年齡特點在設計教案時也要做到設計學生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材。效果分析在教學中，我通過三個活動教學環(huán)節(jié)來達成教學目標。通過“猜一猜”老師手中的玩具小動物的活動，調動了孩子們學習的熱情。先讓孩子任意的猜，再引導孩子思考為什么“瞎猜”很難猜得到，啟發(fā)孩子發(fā)現要想猜得準需要借助一定的條件，使學生感知并明確有依據的猜才有效。整個教學過程學生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗簡單的邏輯推理的過程。使孩子們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析、推理能力和合作、交流的能力。教材分析本單元內容包括猜一猜和找規(guī)律。簡單推理過程和找規(guī)律的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本單元主要是通過學生日常生活中最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段感受簡單的推理過程和探索圖形的排列規(guī)律，向學生滲透數學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識及列組合的數學方法。推理小紅、小麗和小剛分別拿的什么書，用自己喜歡的方式記錄下來。鞏固練習1、歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎？5千克7千克9千克———————————2、綠色的是（），黃色的是（），紅色的是（）3、第一臺第二臺第三臺6900元3498元5412元4、保險柜的密碼是2、4、6、8這四個數組成的四位數，最高位是這些數中最大的一個數，個位和十位都不是6，而且十位上的數比個位上的數大，保險柜的密碼是多少？課后反思在課的開始部分，通過設計猜一猜的游戲情境，激發(fā)學生興趣的同時喚起學生的生活經驗，引導學生發(fā)現生活中的數學問題，為學習新知做好鋪墊。在體驗數學的同時關注孩子，培養(yǎng)學生的數學表達能力，讓學生在表達、傾聽的過程中加深對推理過程的理解。雖然本節(jié)課初步完成了教學目標，但是留給學生思考時間太少，方法太單一，以后應注意方法的靈活多樣，最好每種方法都應該讓學生接觸。總之，在本節(jié)課教學過程中，不管是教法還是學法，都沒有離開學生生活，這樣的教學能讓學生從生活中感悟數學、學習數學、運用數學，讓學生感悟數學就在身邊，從而讓學生自然而然的重視數學，知道學習數學的重要性，自覺學習數學，提高學生學習數學的興趣。當然本節(jié)課也還有許多不足之處，如：1、中下層學生在課堂上對知識理解不夠，教師教學語言也還不夠精煉，都需在今后的教學中不斷改進，大膽創(chuàng)新，讓自己的教學課堂更加精彩。課標分析“數學廣角——推理”這一課簡單介紹了簡單的邏輯推理方法，本節(jié)課學習通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題，培養(yǎng)學生初步的分析及推進能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。本節(jié)課的教學目標是：通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的