高中物理-分子間作用力教學設計學情分析教材分析課后反思

學生進人高中后，學習就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學要求，在學生面前擺下一道道難關。有的學生在初中時學得蠻不錯，學習成績很好，可是到高中后，卻很不適應，聽不懂，學不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為什么呢？就是因為沒有根據(jù)高中學習的特點而學習。1、高中教材的特點（1）知識量增大學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。（2）理論性增強這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。（3）系統(tǒng)性增強高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結起來。構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結構的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結構化明顯升級。（4）綜合性增強學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學的函數(shù)，解方程等知識技能。（5）能力要求提高在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養(yǎng)。《分子間的作用力》效果分析教學方法的多樣化和教學手段的現(xiàn)代化。積極采用現(xiàn)代教育方法和手段，在課程教學時理論聯(lián)系實際，教師在講授時，運用多媒體課件、網(wǎng)絡教學資源等現(xiàn)代化手段，適時示范，使枯燥乏味的專業(yè)知識生動具體，提高了課堂教學效果，建立了現(xiàn)代教育方法和手段的新的教學模式。理論與實踐相結合。以學生為本，強化學生的實踐，提高學生分析問題、解決問題的能力。提高了學生實際操作能力。1.教學過程中應該讓學生主動地參與進來，而不能被動的引導，培養(yǎng)學生主動探究的精神。2.板書的設計再合理一些。3.分子間作用力實際上是一種電性的吸引力，從這個意義上講，分子間作用力可以分為以下三種力：取向力，發(fā)生在極性分子與極性分子之間。由于極性分子的電性分布不均勻，一端帶正電，一端帶負電，形成偶極。因此，當兩個極性分子相互接近時，由于它們偶極的同極相斥，異極相吸，二個分子必將發(fā)生相對轉動。這種偶極子的相互轉動，就使偶極子的相反的極相對，叫做“取向”。這種由于極性分子的取向而產(chǎn)生的分子間的作用力，叫做取向力。誘導力，發(fā)生在極性分子與非極性分子之間以及極性分子之間。在極性分子和非極性分子間，由于極性分子的影響，會使非極性分子的電子云與原子核發(fā)生相對位移，產(chǎn)生誘導偶極，與原極性分子的固有偶極相互吸引，這種誘導偶極間產(chǎn)生的作用力叫誘導力。教材分析：1.分子間存在著相互作用的引力和斥力，其合力表現(xiàn)為分子力。2．分子間的引力和斥力都隨分子間距離的增大而減少，隨分子間距離的減小而增大；但斥力比引力變化更快。3．分子動理論：物體是由大量分子組成的，分子在做永不停息的無規(guī)則運動，分子之間存在著引力和斥力。分子間的作用力課時教學設計課題分子間的作用力課型新授課課標要求(1)知道分子間存在空隙；且同時存在著引力和斥力，實際表現(xiàn)出來的分子力是引力和斥力的合力。(2)能用分子力解釋日常生活中一些常見的現(xiàn)象。教學目標知識與技能(1)知道分子間存在空隙；且同時存在著引力和斥力，實際表現(xiàn)出來的分子力是引力和斥力的合力。(2)了解分子力為零時，分子間距離r0的數(shù)量級。(3)知道分子間的距離r＜r0時，實際表現(xiàn)的分子力為斥力，這個斥力隨r的減小而迅速增大。(4)知道分子間的距離r＞r0時，實際表現(xiàn)的分子力為引力，這個引力隨r的增大而減小。(5)了解r增大到什么數(shù)量級時，分子引力已很微弱，可忽略不計。(6)物理離不開生活，能用分子力解釋日常生活中一些常見的現(xiàn)象。能力目標注重理論聯(lián)系實際，勤思考，多分析，養(yǎng)成良好的學習習慣。情感、態(tài)度與價值觀滲透物理學方法的教育。運用理想化方法，建立模型，簡化計算和觀察法在物理學中的重要性。教學重點分子間的作用力和分子間作用力的變化教學難點用分子動理論解釋有關現(xiàn)象教學方法討論探究法、分析法、歸納法。（2課時）教學程序設計教學過程及方法環(huán)節(jié)一明標自學過程設計二次備課我們把一碗黃豆和一碗綠豆倒在一個比較多盆里，攪和以后在分裝在兩個碗里，看看會出現(xiàn)什么情況？為什么？我們?nèi)ヒ黄烤凭鸵黄康V泉水，然后把它們倒進同一個比較大的容器里，之后再分裝回剛才的兩個瓶子里，看看有會出現(xiàn)什么情況？這個實驗說明了什么？再來觀察教材3頁圖7.1-3照片中的陰影部分表示什么？一個裝有無色空氣的廣口瓶倒扣在裝有紅棕色二氧化氮氣體的廣口瓶上，中間用玻璃板隔開。然后抽去玻璃板，過一段時間可以發(fā)現(xiàn)，紅棕色的二氧化氮氣體運動到上面的瓶中去了，是上面的瓶中的氣體運動變成了淡紅棕色；上面的無色氣體運動到下面去了，使下面的氣體顏色變淡。最后發(fā)現(xiàn)兩種氣體混合在一起，上下兩瓶氣體的顏色變得均勻一致。這個實驗說明了什么？醬油腌制過的雞蛋可以變色，這說明，否則雞蛋不會變色擴散現(xiàn)象和布朗運動不但說明，同時也說明，否則分子便不能運動了。【導讀】仔細研讀教材第8頁，完成下列任務【導思】1、分子間雖然有空隙，大量分子卻能聚集在一起形成固體或液體，說明；用力拉伸物體，物體內(nèi)要產(chǎn)生反抗拉伸的力，就是因為?！咀鲆蛔觥空覂蓧K純凈的鉛壓緊，之后我們要再把它們拉開可就相當困難了，這是為什么？2、分子間有引力，但分子間還是有空隙，說明他們沒有能緊緊吸在一起，這說明。用力壓縮物體，我們會感受到物體內(nèi)要產(chǎn)生反抗壓縮的力（彈力），這就是物體內(nèi)的宏觀表現(xiàn)。3、研究表明，分子間同時存在著，他們的大小都跟分子間的距離有關。研讀教材之后，請你把分子間的作用力與距離的關系圖畫在右面的虛線框里?！緹狳c問題】①知道分子間的距離r＜r0時，實際表現(xiàn)的分子力為斥力，此斥力隨r的減小而迅速增大；②知道分子間的距離r＞r0時，實際表現(xiàn)的分子力為引力，此引力隨r的增大而減小。分子動理論的內(nèi)容：；5、熱學研究的兩個方面是：一方面-----------；另一方面6、統(tǒng)計規(guī)律的含義：7、舉一些生活中的實例，說明統(tǒng)計規(guī)律的普遍性環(huán)節(jié)二合作釋疑環(huán)節(jié)三點撥拓展過程設計二次備課1．分子之間有空隙擴散現(xiàn)象和布朗運動都表明分子永不停息地做無規(guī)則運動，同時也反映了分子間有空隙，否則分子便不能運動了。另外，以下事實也可以說明分子間是有空隙的。(1)水和酒精混合后的總體積小于兩者原來體積之和，說明液體分子之間有空隙。(2)氣體很容易被壓縮，說明氣體分子間有空隙。(3)物體的熱脹冷縮現(xiàn)象正是由于物體分子間的空隙增大或縮小而造成的，這是氣體、液體和固體所共有的現(xiàn)象。還有很多例子，此處不再一一列舉。說明：我們在前面估測分子大小時，常常把固體或液體分子看做是一個挨一個緊密排列的，沒有考慮分子之間的空隙。其實，那只是為了研究方便而假設的一種理想化的模型，真實的分子間是有空隙的。2．分子間的作用力7．7．3–1（１）分子間作用力的變化分子間引力和斥力的大小都跟分子間的距離有關：當分子間距離時(約為)，分子間的引力和斥力相互平衡，此時分子間的作用力為零。②當分子之間距離時，隨著分子之間距離的減小引力和斥力同時增大，但斥力增大得更快一些，故斥力大于引力，此時分子之間的作用力表現(xiàn)為斥力(此時引力仍然存在)。③當分子之間距離時，隨著分子之間距離的增大引力和斥力同時減小，但斥力減小得更快一些，故引力大于斥力，此時分子之間的作用力表現(xiàn)為引力(此時斥力仍然存在)。可見，分子之間的引力和斥力總是同時存在的，且當分子之間距離變化時，引力和斥力同時發(fā)生變化，只是斥力變化要更快一些。（２）解釋現(xiàn)象根據(jù)所學分子力的有關知識，結合實際，勤于觀察、善于思考，能解釋一些實際現(xiàn)象。如固、液體難以被壓縮，玻璃破碎難以復原，再如高溫鑄造、電焊、和面、膠粘物塊等等，生活中這樣的例子枚不勝舉。３．分子動理論主要內(nèi)容：物體是由大量分子組成的，分子在做永不停息的無規(guī)則運動，分子之間存在著引力和斥力。環(huán)節(jié)四當堂檢測例１關于分子間的相互作用力的以下說法中，正確的是()A．當分子間的距離r＝r0時，分子力為零，說明此時分子間不存在作用力B．當r＞r0時，隨著分子間距離的增大分子間引力和斥力都增大，但引力比斥力增加得快，故分子力表現(xiàn)為引力C．r＜r0時，隨著分子間距離的增大分子間引力和斥力都增大，但斥力比引力增加得快，故分子力表現(xiàn)為斥力D．當分子間的距離r＞10-9m時，分子間的作用力可以忽略不計答案：D。例２兩個分子從靠近的不能再近的位置開始，使二者之間的距離逐漸增大，直到大于分子直徑的10倍以上，這一過程中關于分子間的相互作用力的下述說法中正確的是（AD）A．分子間的引力和斥力都在減小B．分子間的斥力在減小，引力在增大C．分子間的作用力在逐漸減小D．分子間的作用力，先減小后增大，再減小到零一、選擇題1．分子間相互作用力由兩部分F引和F斥組成，則錯誤的是()A．F引和F斥同時存在B．F引和F斥都隨分子間距增大而減小C．分子力指F引和F斥的合力D．隨分子間距增大，F(xiàn)斥減小，F(xiàn)引增大2．關于分子間相互作用力，以下說法正確的是()A．分子間的相互作用力是由組成分子的原子內(nèi)部的帶電粒子間的相互作用而引起的B．溫度越高，分子間的相互作用力就越大C．分子力實質上就是分子間的萬有引力D．分子引力不等于分子斥力時，違背了牛頓第三定律3．有兩個分子，設想它們之間相隔10倍直徑以上的距離，逐漸被壓縮到不能再靠近的距離，在這過程中，下面關于分子力變化的說法正確的是()A．分子間的斥力增大，引力變小B．分子間的斥力變小，引力變大C．分子間的斥力和引力都變大，只不過斥力比引力變大的快D．當分子間距離r＝r0時，引力和斥力均為零4．下面證明分子間存在引力和斥力的實驗，哪個是錯誤的()A．兩塊鉛塊壓緊以后能連成一塊，說明分子間存在引力B．一般固體、液體很難壓縮，說明分子間存在著相互排斥力C．拉斷一根繩子需要一定大小的拉力，說明分子間存在相互引力D．碎玻璃不能拼在一塊，是由于分子間存在斥力5．下列現(xiàn)象可以說明分子之間有引力的是()A．水和酒精混合后的體積小于兩者原來體積之和B．用粉筆寫字在黑板上留下字跡C．正、負電荷相互吸引D．磁體吸引附近的小鐵釘6．分子間同時存在引力和斥力，下列說法正確的是()A．固體分子間的吸引力總是大于排斥力B．氣體能充滿任何容器是因為分子間的排斥力大于吸引力C．分子間的吸引力和排斥力都隨分子間距離的增大而減小D．分子間吸引力隨分子間距離的增大而增大，而排斥力隨距離的增大而減小7．把兩塊純凈的鉛壓緊后，它們會合成一塊，而兩塊光滑的玻璃緊貼在一起，卻不能合在一起，其原因是()A．兩塊玻璃分子間距離太大B．玻璃分子間不存在相互作用力C．鉛分子運動較快D．玻璃分子運動較緩慢88．兩個分子甲和乙相距較遠(此時它們分子之間的作用力可忽略)，設甲固定不動，乙逐漸向甲靠近直到不能再靠近的整個過程中，正確的是()A．分子力總是對乙做正功B．乙總是克服分子力做功C．先是乙克服分子力做功，然后分子力對乙做功D．先是分子力對乙做正功，然后乙克服分子力做功9．液體和固體很難被壓縮，這是因為()A．分子間斥力隨分子間距離減小而劇增B．分子在不停地做無規(guī)則運動C．分子間沒有空隙D．壓縮時溫度升高，產(chǎn)生膨脹我們用事實說明了分子間是有空隙的。當分子間距離為時，分子力為零，但分子間仍然有引力和斥力，兩者合力是零。分子力屬于短程力。分子之間的作用力只存在于相近的分子之間，當分子之間的距離超過分子直徑的10倍時，分子之間的作用力已經(jīng)變得十分微弱，可以忽略不計了。整理導學案分子的熱運動１．擴散現(xiàn)象2．布朗運動3．熱運動及其特點一、選擇題1．分子間相互作用力由兩部分F引和F斥組成，則錯誤的是()A．F引和F斥同時存在B．F引和F斥都隨分子間距增大而減小C．分子力指F引和F斥的合力D．隨分子間距增大，F(xiàn)斥減小，F(xiàn)引增大2．關于分子間相互作用力，以下說法正確的是()A．分子間的相互作用力是由組成分子的原子內(nèi)部的帶電粒子間的相互作用而引起的B．溫度越高，分子間的相互作用力就越大C．分子力實質上就是分子間的萬有引力D．分子引力不等于分子斥力時，違背了牛頓第三定律3．有兩個分子，設想它們之間相隔10倍直徑以上的距離，逐漸被壓縮到不能再靠近的距離，在這過程中，下面關于分子力變化的說法正確的是()A．分子間的斥力增大，引力變小B．分子間的斥力變小，引力變大C．分子間的斥力和引力都變大，只不過斥力比引力變大的快D．當分子間距離r＝r0時，引力和斥力均為零4．下面證明分子間存在引力和斥力的實驗，哪個是錯誤的()A．兩塊鉛塊壓緊以后能連成一塊，說明分子間存在引力B．一般固體、液體很難壓縮，說明分子間存在著相互排斥力C．拉斷一根繩子需要一定大小的拉力，說明分子間存在相互引力D．碎玻璃不能拼在一塊，是由于分子間存在斥力5．下列現(xiàn)象可以說明分子之間有引力的是()A．水和酒精混合后的體積小于兩者原來體積之和B．用粉筆寫字在黑板上留下字跡C．正、負電荷相互吸引D．磁體吸引附近的小鐵釘6．分子間同時存在引力和斥力，下列說法正確的是()A．固體分子間的吸引力總是大于排斥力B．氣體能充滿任何容器是因為分子間的排斥力大于吸引力C．分子間的吸引力和排斥力都隨分子間距離的增大而減小D．分子間吸引力隨分子間距離的增大而增大，而排斥力隨距離的增大而減小7．把兩塊純凈的鉛壓緊后，它們會合成一塊，而兩塊光滑的玻璃緊貼在一起，卻不能合在一起，其原因是()A．兩塊玻璃分子間距離太大B．玻璃分子間不存在相互作用力C．鉛分子運動較快D．玻璃分子運動較緩慢88．兩個分子甲和乙相距較遠(此時它們分子之間的作用力可忽略)，設甲固定不動，乙逐漸向甲靠近直到不能再靠近的整個過程中，正確的是()A．分子力總是對乙做正功B．乙總是克服分子力做功C．先是乙克服分子力做功，然后分子力對乙做功D．先是分子力對乙做正功，然后乙克服分子力做功9．液體和