讀后感教育智慧讀后感

讀后感：教育智慧讀后感《教育智慧》這本書是作者魏玉山博士結(jié)合自身從事教育事業(yè)多年的經(jīng)歷，對于如何理性看待與對待教育問題，給出了一系列的思考方式和實踐方法。讓我們一起來分享一下讀后感。教育是什么？教育是一種文化，是一種社會文明的傳承。而今，我們卻越來越多地把教育與用來衡量個人財富、地位的經(jīng)濟效益相混淆。魏博士在書中提出，教育就是一種可以引導(dǎo)著人們心智成熟、人格完善的社會機制，它需要用一種匠心獨運的方法去呈現(xiàn)。整個教育過程是一個有意識的自我調(diào)節(jié)，它能夠讓人們清晰了解自己的內(nèi)心，找到自己應(yīng)該走的路，從而讓人在各個方向上都以更加明確的目標去追尋。教育的目的教育的準確目的應(yīng)該是讓人們追求自由、平等權(quán)利和個性化，并最終達成自我實現(xiàn)的目標。而現(xiàn)代的教育，則更多的著眼于提升學(xué)生的知識和技能，主要依靠外部獎勵機制，而不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力。教育方式說到教育方式，很多人首先想到的是“獎勵和懲罰”。但是這種方式遠遠不夠，它很難發(fā)揮學(xué)習(xí)者內(nèi)在的動機和能動性。魏博士也在書中指出，教育者應(yīng)該用一種更加內(nèi)部化的激勵機制，即“發(fā)現(xiàn)和激活學(xué)生的內(nèi)在需求，從而讓他們自發(fā)地去接受教育”。同時，教育者也應(yīng)該把學(xué)生看成獨一無二的個體，因為每個人的天賦和興趣是有所不同的。教育者應(yīng)該要提供多元化的教育資源，靈活的教育方式，以幫助學(xué)生找到自己應(yīng)該走的路，并且為他們提供量身定制的學(xué)習(xí)機會。除此之外，我們在教育中應(yīng)該避免過度追求所謂的任務(wù)完成度、考試成績和排名，而應(yīng)更多地注重學(xué)生的成長和發(fā)展。教育的實踐我們可以通過以下的方法實踐更好的教育：骨干教師和學(xué)生的互動。教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立起相互尊重、鼓勵的關(guān)系，忠實于自己的責(zé)任和義務(wù)，同時，也要對自己承諾的話語負責(zé)。教育來源多元。學(xué)生應(yīng)該不僅學(xué)習(xí)課本中的知識，也應(yīng)該接觸到更多的文化和社會資源，豐富自己的知識閱歷?；趩栴}的教學(xué)。這種教學(xué)方法主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，中心是學(xué)生而不是知識，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的理解。結(jié)語教育是一個系統(tǒng)性的社會工程，它涉及到整個社會的體系和每個人的價值觀。當我們面對教育問題時，更多的應(yīng)該是從實踐和經(jīng)驗中去發(fā)掘教