幼兒園大班家訪記錄10篇-大班7月份家訪

幼兒園大班家訪記錄10篇-大班7月份家訪

幼兒園大班家訪記錄（一）：班級：大3對象：佳妮時光：九月份電話：xxxxxxxxx我們注意到佳妮小朋友最近經常和蘇琦棟小朋友在一起，導致她上課不夠認真，午睡時也會和蘇琦棟小朋友說悄悄話?？紤]到她父母工作繁忙，我們聯(lián)系了她的母親進行電話溝通。佳妮的母親表示感激我們及時告知孩子在學校的表現(xiàn)，并會與孩子溝通，進行適當?shù)慕逃?。在我們的共同努力下，佳妮小朋友在上課時認真聽講，午睡也有了必要的改善，現(xiàn)在她又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。幼兒園大班家訪記錄（二）：家訪教師：xx家訪時光：20xx年xx月xx日家訪地點：xx小朋友的家家訪對象：xx家訪目的：了解幼兒在家的表現(xiàn)情況，幫助她養(yǎng)成良好的習慣，增強其動手能力，促進家園共育，使其全面發(fā)展。我們在學期期中到訪了xx小朋友的家，她的父母熱情接待了我們。孩子表現(xiàn)得十分興奮，展示了自己的滑板車、碟子，并在我們面前朗讀了幼兒園所學的兒歌。我們向家長介紹了孩子在學校的表現(xiàn)，如能認真聽講、午睡時保持安靜等。家長感激幼兒園對孩子的悉心照顧和耐心教育。我們建議家長在家鼓勵孩子自己做事，不要代替孩子做，養(yǎng)成良好的習慣。同時，我們提議孩子的父親多抽出時間陪伴孩子，促進親子關系。抱歉，這篇文章沒有格式錯誤，但是存在明顯的問題。第一段和第二段沒有明顯的聯(lián)系，需要更好地銜接。第三段的語言需要更加嚴謹和專業(yè)。以下是修改后的文章：年輕的父母，無論工作多忙，都不能忘記對孩子的親情教育。不能認為把孩子交給長輩就萬事大吉了。家長在教育孩子的問題上要多溝通，多給孩子動手的機會。我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理本領很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的職責感，使孩子能對自己的生活、行為負責。從幼兒開始，家長就應該讓孩子做一些自己力所能及的事情，逐步養(yǎng)成愛勞動的生活習慣，對孩子的一生都有深遠的意義。幼兒園大班家訪記錄（三）：家訪目的：讓幼兒了解自身的缺點與錯誤。家訪記錄：賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，與他的媽媽進行了一次談話。從談話中得知，在家里，他一點也不聽話，個性調皮，爸爸媽媽的話聽不進去。他爸爸經常打他，而他媽媽則經常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護。要耐心地給孩子講道理，讓孩子明白自己錯了，慢慢改正錯誤?！彼麐寢屄犃宋业脑挘硎疽院笠嗪秃⒆咏涣?，與教師共同把孩子教育好。家訪的成效：通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時與家長進行溝通聯(lián)系。能夠徹底地幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒全面發(fā)展。幼兒園大班家訪記錄（四）：班級：大班對象：蔡xx時間：5月份電話：xx家訪資料：原因：蔡xx小朋友近期經常和王子強小朋友在一起，變得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。研究發(fā)現(xiàn)她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。教師：蔡xx的媽媽，你好！近期，你家蔡xx小朋友經常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩個總喜歡粘在一起。此時，蔡xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是趁我們教師不注意偷偷同王子強講話，午睡時也是如此。家長（媽媽）：教師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了她在學校的情況。我們會與她溝通了解情況，同時也會進行適當?shù)慕逃?。成效：通過家訪活動，及時發(fā)現(xiàn)了幼兒在學校的問題，與家長進行了溝通，家長也表示會進行適當?shù)慕逃?。這將促進幼兒的全面發(fā)展。新生兒家訪案例：（這段沒有提供具體內容，無法修改）在家訪中的實錄：走進孩子的家門，發(fā)現(xiàn)孩子最大的特點是焦慮。當我們看到她時，她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“教師好！”她只是看著我們，便把頭低下了。孩子身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應十分明顯。她整天都繃著臉，即使有什么要求，也不肯用語言表達。她媽媽需要教師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經?？?，要解小便，但嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽擔心她不適應幼兒園。（以上是媽媽的描述）存在的問題及教師的反思：由于家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們交流的時候，一直在數(shù)落孩子的不是，說她很懶不愿自己動手，也不愿意和同伴們接觸。其實，這是家長的教育誤區(qū)。后來，教師請家長不要在孩子面前數(shù)落不是，而要多鼓勵孩子。即將要開學了，孩子自然還是會有必要的情緒。我們應該為孩子做些什么？寶寶們的困難在哪：幼兒園是一個陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然會產生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環(huán)境。另一個方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應一個過程。如何讓寶寶愛上幼兒園：消除恐懼感。借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理明白爸爸媽媽也來過那里，讓寶寶在安心的情景下對幼兒園進行探索思考，慢慢熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。提高孩子的適應能力：寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不必要的。還有些寶寶還會有或多或少的情緒問題。因為孩子在家時家長在教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依靠性，對家長更有依靠性。比如：“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁必須要教師幫忙”。一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。教師請寶寶自己做一些小事，他就會哭著要大人。因此，家長應該理性地處理問題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的一些問題。幼兒園大班家訪記錄（五）：家訪時間為9月7日，家訪對象是郁xx，住址在長涇鎮(zhèn)河塘村。家訪教師為xxxx。幼兒園大班家訪記錄家訪目的：此次家訪是為了解決幼兒在學習和生活中出現(xiàn)的問題，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。家訪記錄：在家訪中，我了解到李庶一同學是一個聰明可愛的孩子，但在學習時常會擾亂秩序，影響其他小朋友的學習。通過和她的父母交流，我了解到他們的工作很忙，對孩子的關注不夠，孩子也經常在奶奶家，被寵壞了。因此，我建議家長多和幼兒園保持聯(lián)系，配合教師一起教育孩子，幫助孩子養(yǎng)成好習慣。家訪的成效：此次家訪幫助家長真正了解到了學習的重要性，也讓他們意識到家庭教育的重要性。通過家園互動，我們一起達到了教育的目的。另外，還有一次家訪是針對郁棟驍同學的。他在吃飯時總是吃得很快，飯粒會掉在桌子上或者地上。通過和家長交流，我們提醒孩子不要吃得太快，注意衛(wèi)生，督促他改掉這個壞習慣。還有一次家訪是針對南南同學的。他是一個聰明好動的孩子，但上課注意力不集中，總是和旁邊的同學說話。通過和家長交流，我們提醒他們要多抽時間關心孩子，和教師一起教育孩子，幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣。家訪的成效：透過家訪活動，家長了解到了孩子在園的真實狀況，并意識到了家庭教育的重要性。好的學習習慣對于孩子終身受益，幫助家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要性。幼兒園大班家訪記錄（九）：家訪時光：xx家訪對象：xx家訪教師：張教師、范教師幼兒在園的情況：小朋友表現(xiàn)良好，活潑好動，喜歡玩。但有時會因被教師批評而哭臉，甚至打人。有時也會帶頭說話起哄，排隊時喜歡抱著前面的小朋友。學習方面表現(xiàn)不錯，只需改掉不良習慣，就更好了。家訪過程：1.教師反映幼兒在園的不良習慣。2.教師了解幼兒在家的情況。要求家長配合，減少幼兒看電