2023年新學(xué)期英語工作計劃集錦5篇

2023年新學(xué)期英語工作計劃集錦5篇新學(xué)期英語工作安排篇1

運用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。對于學(xué)生來說，英語是一門簇新課程，大部分學(xué)生起先學(xué)習(xí)愛好都很高漲，“愛好是最好的老師”老師應(yīng)利用學(xué)生熱忱新奇這一點進行教學(xué)。

一、課前打算：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

二、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行探討，以了解其講課支配的依據(jù)。

三、鉆研教材，仔細備課。

仔細鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進行溝通探討。

四、課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的'愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

五、注意打基礎(chǔ)。

由于英語是學(xué)生初次接觸的一門簇新課程，上課時多以簡潔的口語學(xué)問作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全駕馭，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

六、注意組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

七、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。

新學(xué)期英語工作安排篇2

小學(xué)開設(shè)英語課是社會發(fā)展的須要，當代社會的發(fā)展迫切須要我國公民具備運用外語的基本技能。小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀初基礎(chǔ)教化課程改革的重要內(nèi)容，小學(xué)開設(shè)英語課有助于民族素養(yǎng)的提高。

小學(xué)四年級的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。

這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的學(xué)問，豐富他們的經(jīng)驗；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的須要。

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通的實力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：

（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

（2）符合小學(xué)生愛好的需求。

同時，新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與實力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的須要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學(xué)生的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的.內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法學(xué)問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學(xué)。更不行追求英語學(xué)科高標準要求，要把握好程度和份量，不行超出小學(xué)生的接受實力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動實力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成學(xué)生負擔(dān)過重。

實行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好：

1、兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、干脆法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標都可以接受。

2、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)運用英語進行溝通的機會。每當孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因測愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

4。設(shè)計任務(wù)型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培育創(chuàng)建思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思索和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思索同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergentthinking）。

另外，教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的主動性：

1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的須要采納不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)切，合作團體精神。

采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程：

1、利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實自然的語言運用的示范，即語言運用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage）—————手勢、動作、表情等的示范。

2、多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強，簡單激發(fā)學(xué)生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學(xué)生長久記憶。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。

4、多媒體課件的運用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生主動進?。?/p>

1、敬重和愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，對每個學(xué)生的成果和點滴進步都要加以確定。課采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，特殊要留意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步剛好賜予表揚。

2、評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、看法和溝通實力為主要依據(jù)。以口語活動為主。

隨著社會對小學(xué)老師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著探討的不斷深化，小學(xué)老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我安排不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

新學(xué)期英語工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

重基礎(chǔ)，練技能，抓過程，抓細微環(huán)節(jié)，求突破。

加強學(xué)習(xí)，強化課改，注意實踐，不斷反思。

二、基本思路：

強化課堂改革，提高課堂實效；探討考綱考題，把握考試動向；

注意過程細微環(huán)節(jié)，培育應(yīng)試技能；加強團隊協(xié)作，實現(xiàn)合作共贏。

三、備課組課堂教學(xué)基本策略：

(一)試驗班教學(xué)策略

(1)持續(xù)推動課堂改革，彰顯學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，獨立查找資料解決問題，小組間相互質(zhì)疑，釋疑，最終老師點撥，引導(dǎo)，拓展，提高。

(2)接著實行小組合組制，組織學(xué)生間互助合作，相互幫助，力爭尖子生有突破，學(xué)科生有進步。

(3)激勵并督促英語常常不及格的同學(xué)仔細完成作業(yè)，資料等學(xué)習(xí)任務(wù)，加大檢查力度，并利用早讀和早自習(xí)加強單詞過關(guān)和個別輔導(dǎo)，從點上求突破，從面上求提高。

(4)注意學(xué)習(xí)實踐，加強限時訓(xùn)練，每周至少一小時，追求完型填空，閱讀理解和書面表達的解題速度和精確率的提高。

(5)加強作業(yè)、作文的書寫規(guī)范要求，培育良好的書寫習(xí)慣，削減不必要的丟分。

(6)通過競賽輔導(dǎo)，拓展性作業(yè)，加強英語單科尖子生的培育，力求在英語競賽和高考中，突破英語單科高考學(xué)校記錄。

(7)通過講座等形式加強學(xué)法指導(dǎo)。本學(xué)期由李廣華、魏志軍老師分別就英語閱讀理解和書面表達做題技巧舉辦講座2次，提高學(xué)生解題實力和英語書面表達實力。

(8)加大感情投入，注意學(xué)生非智力因素的開發(fā)。加強與學(xué)生特殊是英語學(xué)困生的情感溝通，堅持不懈，尤其每次月考后主動與學(xué)生進行談心，關(guān)愛和幫助學(xué)困生進步、勝利。

(9)加強備課組老師的團結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，實現(xiàn)合作共贏。以老帶新，常常開展組內(nèi)聽課評課活動，加大課改力度。充分利用每周備課會整合資料，大膽取舍，不斷反思。備考組會上要求人人有專題，個個作主講，通過高三一年使新老師在教化理念、學(xué)問素養(yǎng)和教學(xué)實力等方面都有質(zhì)的飛躍。

(二)理科一般班，文科班教學(xué)策略

1、仔細研讀《英語考試大綱》和《考試說明》，駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問和基本詞匯。老師要親密留意大綱新增加的詞匯的用法，還要關(guān)切歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法。要駕馭命題的規(guī)律和特點，求同存異、融會貫穿。要強化學(xué)問鏈，力求學(xué)問系統(tǒng)和完整。

2、適當降低復(fù)習(xí)難度，抓基礎(chǔ)題。針對我校實際，老師要抓基礎(chǔ)，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

3、強化專題訓(xùn)練，查缺補漏。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生建立錯題檔案，讓學(xué)生留意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，具體記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓(xùn)練，提高解題實力和解題速度。

4、勤督促，多檢查，始終把學(xué)生抓在手里。在復(fù)習(xí)中要面對大多數(shù)學(xué)生，精講多練，要督促學(xué)生把布置的內(nèi)容做完后老師在講，要多檢查，防止個別學(xué)生偷懶，避開搞題海戰(zhàn)，走過場。

5、重視學(xué)生的心里調(diào)試，老師要常常與學(xué)生進行感情交學(xué)習(xí)流，若發(fā)覺學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而引起的焦慮厭學(xué)心情，老師要剛好找他們談話，調(diào)整他們的思想心情，使之保持平常心，以主動的'學(xué)習(xí)狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

6、要做好英語“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，仔細探討學(xué)生，對高考有望上線，英語單科比較薄弱的學(xué)生，要特殊關(guān)注，實行有效措施，確保高考上線。老師在課堂上要多提問，課后要多指導(dǎo)，要留意激發(fā)和培育他們的學(xué)習(xí)愛好，隨時訂正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，每次考試后要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信念，爭取更大進步。

(三)藝術(shù)班，體育班教學(xué)策略

(1)早自習(xí)：利用早自習(xí)，督促，檢查，幫助學(xué)生記單詞，背課文及高考范文，抓基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)的落實。

(2)課堂：中學(xué)內(nèi)容逐課進行再學(xué)習(xí)，抓基礎(chǔ)，練技能。每個單元都是從單詞到對話，課文，習(xí)題，力爭學(xué)生會讀，會仿寫，能做難度中下的閱讀理解和較簡潔的短文改錯。

(3)作業(yè)：盡可能做到當堂完成作業(yè)，同時盡可能做到面批，剛好訂正錯誤，彌補漏洞。

(4)檢測：每本書結(jié)束時都會做題，檢測同學(xué)們的駕馭狀況，再賜予補充。

(5)激勵引導(dǎo)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；課外協(xié)作教練做學(xué)生的思想工作；

(四)復(fù)讀班教學(xué)策略

1、仔細研讀《英語考試大綱》和《考試說明》，駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問和基本詞匯。老師要親密留意大綱新增加的詞匯的用法，還要關(guān)切歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法。要駕馭命題的規(guī)律和特點，求同存異、融會貫穿。要強化學(xué)問鏈，力求學(xué)問系統(tǒng)和完整。

2、針對學(xué)生實際適當降低復(fù)習(xí)難度，抓基礎(chǔ)題。針對我校實際，老師要抓基礎(chǔ)，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

3、強化專題訓(xùn)練，查缺補漏。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生建立錯題集，讓學(xué)生留意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，具體記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓(xùn)練，提高解題實力和解題速度。

4、勤督促，多檢查，始終把學(xué)生抓在手里。在復(fù)習(xí)中要面對大多數(shù)學(xué)生，精講多練，要督促學(xué)生把布置的內(nèi)容做完后老師在講，要多檢查，防止個別學(xué)生偷懶，避開搞題海戰(zhàn)，走過場。

5、重視學(xué)生的心里調(diào)試，老師要常常與學(xué)生進行感情交學(xué)習(xí)流，若發(fā)覺學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而引起的焦慮厭學(xué)心情，老師要剛好找他們談話，調(diào)整他們的思想心情，使之保持平常心，以主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)去學(xué)習(xí)，以平和的心態(tài)去應(yīng)考。

6、要做好英語“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，和英語弱科生促優(yōu)工作，仔細探討學(xué)生，對英語單科比較薄弱的學(xué)生，要特殊關(guān)注，實行有效措施，確保高考上線。老師在課堂上要多提問，課后要多指導(dǎo)，要留意激發(fā)和培育他們的學(xué)習(xí)愛好，隨時訂正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，每次考試后要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信念，爭取更大進步。

新學(xué)期英語工作安排篇4

一、教學(xué)目的

培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基實力，培育聽、說、讀、寫的實力，使學(xué)生初步獲得運用英語的實力，達到語言運用實力的遷移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七年級下冊共12個單元，文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——學(xué)生的消化汲取——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)重難點

e/what/How/Why/Whoquestions.

rmativestatements;prepositionsofplace.

lverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike.

entprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.

enttensetowear;adjectivesofgeneraldescription.

lepastofregularandirregularverbs;Howwasyourschooltrip?

tenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動主動仔細地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有極少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好;讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究實力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。教學(xué)上實行任務(wù)型教學(xué)，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用實力的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進步。

五、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)其駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用。

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育其開口說英語的志氣和信念。

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5..激勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。6.加強聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。

綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

六、教改準備

用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采

用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

七、課外活動

開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，看教學(xué)光碟，進行英語課外閱讀活動。

八、教學(xué)安排支配

本期每周7課時，預(yù)料十三個教學(xué)周。支配如下：

第1——2周：Unityouplaytheguitar?

第3周：Unit2：Whattimedoyougotoschool?

第4周：Unitdoyougettoschool?

第5周’teatinclass.

第6周：Unitdoyoulikepandas?

第7周：Unit6.I’mwatchingTV.第8周：期中考試。

第9周：Unit’sraining!第9周：Unitthereapostofficenearhere?

第10周：Unit9doeshelooklike/?

第11周：Unit10.I’dlikesomenoodles.

第12周：Unit11wasyourschooltrip?

第13周：Unitdidyoudolastweekend?

第14——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

新學(xué)期英語工作安排篇5

在學(xué)校教學(xué)工作安排指導(dǎo)下，依據(jù)高三年級組工作安排中對英語學(xué)科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)安排制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)學(xué)問不扎實、綜合語言運用實力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與實力，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期須要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進行第一輪復(fù)習(xí)。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地駕馭中學(xué)所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問(重點是詞匯、語法)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題實力及綜合語言運用實力的提高、培育學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗

三、課堂教學(xué)特別原則

1、堅持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要沖突”的原則

所教班級學(xué)生詞匯駕馭欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀實力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷實力和長句理解實力。

四、總體支配

1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2、11-10、1月進行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3、