初中體育-足球-腳內側踢球教學設計學情分析教材分析課后反思

《足球——腳內側踢球》教學設計教材內容足球-腳內側踢球教學目標1、認知目標：學習與了解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動2、技能目標：通過本課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領；3、情感目標：培養(yǎng)學生積極進取，頑強拼搏的競爭意識和團結協(xié)作、密切配合的集體主義精神，發(fā)展學生的個性和心理素質。重難點重點：支撐腳的選位難點：支撐與擊球動作的銜接課的結構教學內容組織教法與要求思想教育時間開始部分1．體育委員集合整隊，清點人數(shù)并匯報。2．師生問好。3．宣布課的內容、任務。4．安排見習生。組織：成四列橫隊********************************△組織紀律2'準備部分一、慢跑：（如右圖）全體學生成一路縱隊逆時針跑進。要求：隊伍整齊，精神飽滿態(tài)度端正5'基本部分一、腳內側傳球動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺，屈膝外展，腳內側正對出球方向，小腿急速前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。組織：**************教法：1.教師先集體講解示范2.學生兩人一球進行原地踢球練習3.學生兩人一球進行上步踢球練習（相隔15米）4.教師分組巡回指導5.優(yōu)生展示要求：1.態(tài)度認真，積極練習2.傳球準確，力量控制得當認真思考積極練習團結互助共同進步20'二、運球接力游戲方法：學生成四縱隊站立，每隊排頭的學生持球，當聽到哨音后，持球的學生迅速用腳內側進行“8”字運球依次繞過標志筒，再用腳內側踢球將球傳給同伴。同伴再用同樣的方法依次進行，直到全組每一位學生都進行了一次為止，先完成的隊為勝隊。最后完成的隊每人做俯臥撐5個。組織：成四列縱隊進行教法：1.教師先講解游戲規(guī)則2.指揮學生練習要求：1.積極參與比賽2.傳球要準確頑強勇敢團結協(xié)作集體主義精神8'結束部分1、整理放松2、對本課進行小結3、回收器材4、宣布下課********************************△教法：指揮學生集體放松要求：1.認真聽教師講評總結2.身心愉悅良好習慣5'25只足球，籃球場一片《足球——腳內側踢球》學情分析：本課的授課對象為初一年級三班的學生40名，男女各20人，他們思維獨立，活潑可愛，喜愛參與運動，但大部分同學沒有足球基礎，那么，如何使學生都能積極、主動地參加足球基本技術練習呢？教師不僅要了解每位學生的身體、生理、心理狀態(tài)，更主要的是從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學，使學生在心理愉悅中完成課的任務和達到一定的運動量，從而達到增強體質的實效。《足球——腳內側踢球》效果分析：【本節(jié)課的學習目標】1．學會腳內側踢地滾球技術動作，并能在游戲中運用。2．發(fā)展靈敏、協(xié)調、速度耐力等身體素質。3．在練習中，學生逐步養(yǎng)成不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的團隊精神，同時體驗運動帶來的快樂?！拘Ч治觥酷槍W習目標，在課的設計上，本人反復探索，實踐，制作出了4組聯(lián)合“反復踢球器”，并采用多種練習方法，激發(fā)學生練習耐久跑的興趣和積極性，使學生在練習中省去撿球的時間，盡可能多的接觸球，增加球感，有效地提高練習密度和運動量，促使學生在較短的時間內掌握所學技術，并能夠在比賽和游戲中運用，突出本節(jié)課的重點，突破難點?！蹲闱颉_內側踢球》教材分析【教材設計】足球是九年義務教育初中體育與健康課程中球類教材的主要內容之一，是整個初中階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強等特點，符合初中學生的生理和心理特征。本節(jié)課所要學習的內容是足球的基本技術中的腳內側踢地滾球技術，傳統(tǒng)的教法太單調，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在義務教育階段，新課標強調注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細節(jié)。教學中采用分層次教學，集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力?！緦W習目標】1．學會腳內側踢地滾球技術動作，并能在游戲中運用。2．發(fā)展靈敏、協(xié)調、速度耐力等身體素質。3．在練習中，學生逐步養(yǎng)成不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的團隊精神，同時體驗運動帶來的快樂?！局攸c、難點】教學重點：支撐腳的位置（距離球側方15厘米左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位?！蹲闱颉_內側踢球》評測練習【熱身階段】(本環(huán)節(jié)用時10分鐘)由一個繞場地的跑的練習、拉伸操和熟悉球性練習組成。繞場地跑的練習用時大約1分半，學生的平均心率達到110次/分鐘；原地拉伸操用時大約2分鐘，學生的平均心率達到118次/分鐘；熟悉球性練習用時5分半鐘，學生的平均心率達到125次/分鐘，學生身心均達到課前預設的熱身效果?！驹鲋谴偌茧A段】（本環(huán)節(jié)用時24分鐘）學習腳內側踢地滾球技術，教師引導學生又兩人一組合作學習，原地輪流體會動作，逐步過渡到運用自制教具“反復踢球器”，通過走2-3步練習踢地滾球技術，過渡到跑5，6不踢地滾球技術，通過各種方式的練習，激發(fā)學生練習的興趣，使學生逐步掌握腳內側提地滾球的動作方法，并攻克本節(jié)課的重難點。在射門練習中，選用切合主題的音樂，激發(fā)學生練習的熱情，促進課堂效率，提高教學質量。在本環(huán)節(jié)通過自制攪局的運用，充分利用場地的變化，距離的變化，速度的變化等因素的刺激，激發(fā)學生的練習積極性，學生的平均心率達到145次/分鐘，強度適中?！就卣闺A段】（本環(huán)節(jié)用時6分鐘）①此游戲是在學生基本掌握腳內側踢地滾球技術的基礎上，進行拓展和提高。②游戲路線的設計充分利用標志桶及自制球網(wǎng)，既檢驗了學生掌握技術的情況，又練習了身體素質。③分成8個練習小組，增加練習密度，提高課堂效率。④培養(yǎng)同學們的團隊合作和競爭意識。本環(huán)節(jié)游戲時間大約4分半鐘，學生的平均心率達到148次/分鐘，運動量適中?！具\動負荷】預計本節(jié)課學生的最高心率：164次/分鐘；平均心率：135-140次/分鐘；練習密度：35%-40%；強度：中《足球——腳內側踢球》課后反思【課后反思】上完這節(jié)課后，從教學目標達成情況來看，本節(jié)課達到了課前的預想效果，可以算作一堂比較成功的優(yōu)課，但再怎么好的課也會有瑕疵和值得商榷的地方，下面我對本節(jié)課談幾點個人看法：一、自認得意之處1、在教學內容的安排上，本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢地滾球技術。腳內側踢地滾球技術是足球運動中最主要的基本技術，做為本節(jié)課重點學習的一項技術。2、在教學目標上，科學合理的設計三維目標，且目標達成度高。3、在學習技術環(huán)節(jié)，教學內容由易到難，環(huán)環(huán)相扣，使學生逐步掌握技術，整堂課設計各種形式的練習手段，吸引學生，提高練習熱情，促進教學目標的達成。亮點如下：①兩人一組進行原地踢球練習時，甲左膝跪地，上體直立，右腳放在左膝前，將球放在右腳內側用左手按住球，乙做上步踢球動作，此處如此設計優(yōu)點有二：一使壓球同學體會腳內側觸球，增加球感，減少失球、撿球的麻煩，同時提高踢球者的練習密度；二有利于兩人間的合作探究學習，跪地壓球的同學及時給踢球的隊友提出動作中出錯及有待改進的地方，使練習者及早發(fā)現(xiàn)練習當中的錯誤及不足之處，及時加以改正。②反復踢球器的制作與運用是本節(jié)課的又一亮點，反復踢球器可以有效的促進初學踢球技術的同學盡快掌握技術，好處有三：一是增加練習次數(shù)，減去撿球環(huán)節(jié)，提高練習密度；二是合理分組及設計練習線與踢球器的距離，使學生由上一步踢球過渡到加上助跑進行踢球，使學生既練技術又練體能，達到理想的效果。③在助跑射門環(huán)節(jié)，亮點有四：一是將全班分成男女各4組，共八個練習小組，有效提高練習密度；二是每個小組利用1個足球進行練習，為了踢放球方便，我將兩個一般大的鐵圈用彩色即時貼纏在一起，球不用時放在圈里非常穩(wěn)定；三是球門用16個按一定距離擺放的大標志桶充當，標志桶上貼著1-8兩組數(shù)字，比如1和1之間的區(qū)域就是一組的球門，每個小組都有對應的球門；四是球網(wǎng)用兩個連在一起的排球網(wǎng)制作而成，簡單實用。4、《我是神射手》游戲處，分組依然是8組，這個游戲融入了本課所學技術、身體素質及體能練習，是本節(jié)課的學習進入一個高潮，鍛煉效果非常的明顯?？蓪τ诓糠钟^課者可能會覺得這個游戲傳統(tǒng)沒有新意，可從學生的參與度及鍛煉效果上看，本人認為既能使學生鞏固所學技術，又能有效提高身體素質，增強體能，還能培養(yǎng)學生的團隊競爭意識，同學們非常喜歡的游戲，就是好游戲。二、不足之處1、授課語言不夠精煉，語調過于平淡，缺乏激情，課堂號召力還是不強。2、本人是練田徑全能和籃球出身的，對于田徑或籃球教學從來不擔心動作不標準，不優(yōu)美，可是這次我選的內容是自己不太擅長的足球，這對我來說可是不小的挑戰(zhàn)，為了上好這節(jié)課，我是現(xiàn)上轎現(xiàn)包腳，短時間內練了練，示范技術不是很嫻熟，只恨平時在這方面下的功夫少，今后要加強弱項的練習，爭取做一個全能型的體育老師。三、困惑的地方1、面對一群沒有初次接觸足球的學生，著實令我犯難。精心準備好，自以為非常出彩的內容，練習起來漏洞百出。比如，在初步學習踢地滾球技術之后，我安排所有學生分成4個練習小組，分別站在兩個籃球場的最遠端的兩條邊線上，每條邊線上兩個小組，一邊左側為男生，另一側為女生，對面剛好相反，形成男女生對面站，練習開始，斜對面兩組男生同時出發(fā)，行進間運球，踢到對面邊線后停，下一組女生開始練習，本來設想對踢的效果會非常的好看，可在實際的操作過程中，令我傻眼了。一是踢出去的球力量控制不好，到了終點停不下，形成滿場抓球現(xiàn)象，與預計的練習效果相差甚遠；二是由于授課內容限制，本節(jié)課只能教踢球，沒有教停球技術，只能讓學生發(fā)揮想象力用自己的方法停球，這就為課堂安上了定時炸彈，稍不留神就會有學生被球帶倒了，存在安全隱患。為了避免以上情況的發(fā)生，我只能開動腦筋，降低難度，開發(fā)制作了反復踢球器，剛開始只制作了一組10球，在練習過程中4人用一球，練習密度達不到理想效果，我按照同樣的方法制作出同樣的一組，擺放的位置由原來的一個球場的中間，變?yōu)榍驁龅膬蛇?，這樣既不占用球場內的練習場地，又美觀實用。但制作反復踢球器比較繁瑣，如果每節(jié)優(yōu)質課都這樣制作如此多的輔助器材，著實是不小的工程。2、反復踢球器的運用也只是用在學習踢球技術的初步階段，在進一步的學習過程中用處不大，還要求教師具有創(chuàng)新意識，制作出簡易而又實用的輔助器材。通過準備這節(jié)課，我深刻的意識到自己與優(yōu)秀教師的距離，在以后的教學工作中還要不斷地學習專業(yè)理論知識，改進教學方法，多向同行前輩們學習，同時加強自己專業(yè)技能的練習，練就一身過硬的基本功，在教學中不斷地反思，促進專業(yè)化成長。《足球——腳內側踢球》課標分析【課標分析】堅持“健康第一”的指導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，以學生發(fā)展為中心，在教學內容的選擇和組織形式的安排上，緊密關注學生的學練情趣，使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學理念，我在教學結構上，設計了以學習腳內側踢地滾球技術為主線，以各種游戲及融入體能練習的耐力游戲“我是神射手”為副線的教學情境，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)合作、探究等優(yōu)良品質；在教學環(huán)境中，充分利用一個籃球場地進行合理的布局和科學的調隊，給學生盡可能多的學練時間、盡可能大的活動空間；在教學手段上，教師用啟發(fā)性語