部編本小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第20課《肥皂泡》教案(公開課)

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯豐富，意境深邃精美。課文寫的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。2、能聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。3、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。4、通過朗讀體會(huì)作者對(duì)肥皂泡寄予的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串的動(dòng)詞，把做一件事的過程寫具體。2、展開豐富的還有哪些美麗的去處。教學(xué)難點(diǎn)：想象，肥皂泡1、通過多種感官，理解文中難懂的詞句。2、通過朗讀體會(huì)作者的思想感情。一、導(dǎo)入1、孩子們，今天老師個(gè)你們帶來一首小詩(shī)，但它還沒有名字，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，認(rèn)真地想，給他取一個(gè)好聽的名字。（錄一個(gè)30秒的微課形式，以視頻的形式放映）（肥皂泡）2、3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心的作品《肥皂泡》。板書課題：20、肥皂泡在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前，老師想檢查一下你們的生詞學(xué)得怎么樣？通過平上節(jié)課習(xí)，我們已經(jīng)知道冰心奶奶最喜歡的游戲就是吹肥皂泡，進(jìn)而導(dǎo)入課文的第三自然段。的學(xué)設(shè)計(jì)意圖：以微課的形式出示小詩(shī)，是為了讓孩子在視覺和聽覺上直觀的感受到肥皂泡的美以及吹肥皂泡的快樂，為課文學(xué)習(xí)鋪墊情感。二、上新課【一】學(xué)習(xí)第三自然段。1、請(qǐng)默讀第三自然段，圈畫出作者在吹肥皂泡過程中所使用的動(dòng)詞。（放、加、和弄、蘸、吹、提、扇）。板書：吹

2、就是因?yàn)橛辛诉@些動(dòng)詞，吹肥皂泡的過程才被作者寫的這么生動(dòng)具體，可是呀光生動(dòng)具體還不行，還要有條理性，作者又是用了那些連接詞使文章更有條理性呢？（然后、再）3、PPT出示連接詞與動(dòng)詞，讓孩子用自己的話說一說吹肥泡的過程。4、孩子們，雖然我們掌握住了吹肥皂泡的步驟，我們就一定能吹出肥皂泡嗎？我們還要掌握住吹肥皂泡的技巧。作者到底是怎么吹的？（慢慢地吹）讓孩子動(dòng)作演示慢慢的吹，作者又是怎么提的？（輕輕地提）讓孩子動(dòng)作演示。最后動(dòng)作演示輕輕地扇送。5、通過朗讀檢測(cè)孩子們是否掌握住了吹肥皂泡的技巧。設(shè)置讓泡泡高高地飛起的游戲提高孩子的興趣以及朗讀的準(zhǔn)確性。（關(guān)于吹泡泡動(dòng)作和泡泡樣子的詞語(yǔ)應(yīng)讀輕柔）6、通過朗讀，獎(jiǎng)勵(lì)給海鷗子一個(gè)帶有驕傲的肥皂泡。讓孩子用肥皂泡、吹、驕傲來說一句話。7、我們?cè)趺茨懿或湴聊?？看，我們吹出的肥皂泡不美美？設(shè)計(jì)意圖：這一自然段我主要是通過找動(dòng)詞，找連接詞讓孩子用自己的話說一說吹肥皂泡的過程，使學(xué)生言之有序。通過讓孩子做動(dòng)作體會(huì)肥皂泡的輕柔，進(jìn)而為孩子的朗讀訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。我設(shè)計(jì)通過朗讀讓肥皂泡飛起來的環(huán)節(jié)，主要是指導(dǎo)孩子朗讀，提高孩子的朗讀興趣?！径繉W(xué)習(xí)第四自然段。1、下面就讓我們觀賞肥皂泡的。美放飛舞的肥皂泡的視頻。板書：美2、讓孩子從第四自然段中找出一句話來形容一下你看到的肥皂泡。（這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。）引導(dǎo)孩子理解輕清透明的意思（分解詞語(yǔ)的方法理解詞意），指導(dǎo)朗讀。3、要想讓肥皂泡飛得高飛得遠(yuǎn)，我們得扇得好，若是扇得好會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？（若是扇的好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散紛飛。）引導(dǎo)孩子理解玲瓏嬌軟的意思，指導(dǎo)朗讀。4、若是吹得太大了，扇得太急了，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？（有時(shí)吹得太大了，扇的太急了，這脆薄的球會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。）那什么是顫巍巍、光影零亂的小球呢，出示圖片讓學(xué)生找，看圖片理解“顫巍巍”和”光影零亂”.同時(shí)出示玲瓏嬌軟的肥皂泡，讓學(xué)生用書中盡可能多的詞語(yǔ)來形容。5、看著這顫巍巍、光影零亂的小球，這時(shí)大家都？這句話寫出了大家怎樣的心情？進(jìn)而指導(dǎo)朗讀。6、孩子們，你們讀得太好了，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一個(gè)帶有快樂的肥皂泡。誰(shuí)能用肥皂泡、、美快樂來表達(dá)你此時(shí)此刻的心情？設(shè)計(jì)意圖：這一自然段的設(shè)計(jì)主要遵循著課后習(xí)題來設(shè)計(jì)。我運(yùn)用了多種方法讓孩子理解難懂的詞語(yǔ)及句子，同時(shí)出示肥皂泡圖片，讓孩子用盡可能多的詞語(yǔ)來形容，主要是讓學(xué)生感受作者用詞的豐富以及對(duì)肥皂泡的喜愛之情。同時(shí)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者的情感。

【三】第五自然段1、看到如此美的肥皂泡，我們?cè)趺床豢鞓纺?？冰心奶奶不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了遙遠(yuǎn)的想像。板書：想2、下面我們就走進(jìn)第五自然段，去感受一下作者豐富的想象力。引導(dǎo)出排比句，體會(huì)作者對(duì)肥皂泡的愛！學(xué)生朗讀。3、這玲瓏嬌軟，輕請(qǐng)透明的小球還有許多美麗的去處，教師朗讀，孩子仔細(xì)地聽，聽后讓孩子發(fā)揮想像，說一說肥皂泡還有哪些美麗的去處？4、師：看到這美麗的肥皂泡，作者插上想像的翅膀，這肥皂泡變成了作者美好的希望（貼帶有希望的肥皂泡）。5、讓孩子在舒緩的音樂當(dāng)中朗讀這一自然段。6、童年的生活多美好！呀作者看到這些肥皂泡，她的心里充滿了快樂、驕傲與希望。（移動(dòng)板書）（為點(diǎn)名主題做準(zhǔn)備。）設(shè)計(jì)意圖：這一自然段的設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生感受作者豐富的想像。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，說一說肥皂泡還可能有哪些美麗的去處。三、升華主題1、以文章中的最后一句話總結(jié)全文，升華主題。與孩子合作朗讀，讓孩子在情感體驗(yàn)中獲知童年生活的美好，出示冰心的名言（童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是含淚時(shí)的微笑），喚醒孩子珍惜當(dāng)下的美好童年生活！2、出示課后資料袋，引導(dǎo)孩子讀冰心的作品。設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為作者把對(duì)肥皂泡的情感都傾注在最后一句話上：目送這她們，我心里充滿快樂、驕傲與希望。我不僅把快樂、驕傲與希望貫穿整節(jié)課上，還以最后一句話點(diǎn)名主題，讓孩子珍惜當(dāng)下！板書設(shè)計(jì)：驕傲吹肥快樂美皂泡希望想

教學(xué)反思：《肥皂泡》，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語(yǔ)言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度，根據(jù)以上的教學(xué)實(shí)錄我有以下幾點(diǎn)看法：一，在第三自然段的教學(xué)中，我主要讓孩子找動(dòng)詞和連接詞說一說吹肥皂泡的過程，又告訴孩子吹肥皂泡的技巧，讓孩子做一下動(dòng)作，從而感受到這嬌軟的肥皂泡需要小心地用心呵護(hù)。通過設(shè)計(jì)肥皂泡飛起來的活動(dòng)在趣味中指導(dǎo)朗讀。二，在第四自然段的教學(xué)中，我主要采取運(yùn)用多鐘方法理解難懂的詞語(yǔ)和句子，通過多種形式的朗讀使孩子感受肥皂泡的美。三，在第五自然段的教學(xué)中，我主要是拓展孩子的想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。四，升華主題：最后我通過板書“快樂、驕傲、希望”來升化主題，讓學(xué)生感受到童年生活是美好的，我們要好好珍惜。五，在板書方面，我認(rèn)為文中最后一句話“目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望?！边@快樂、驕傲、希望這種情感貫穿于整篇課文。所以，我在第三自然段完成之后獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)驕傲的肥皂泡，讓孩子感受