小學(xué)道德與法治-我和我的家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

我和我的家教學(xué)目標(biāo)：1．初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2.通過講述家庭生活中的親情故事，感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩。3.通過講述親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言的能力。教學(xué)重點：感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩。教學(xué)難點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備---課件黑板貼學(xué)生準(zhǔn)備---全家福照片教學(xué)過程：一、欣賞照片，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，聽，是什么聲音？（播放課件：嬰兒的啼哭聲）一聲嬰兒的啼哭，一個新的生命走進(jìn)了我們的家。家人欣喜的，等待著它的到來。師：（播放ppt音樂+照片）看，在家人的精心呵護(hù)下，孩子在慢慢的長大，長了第一顆牙齒，邁開腿走的第一步，第一次上幼兒園，第一次和家長一起外出旅游，第一次成為一個一年級的小學(xué)生。孩子的每一點變化，都在家人的關(guān)愛下，他們幸福的成長著，同學(xué)們，看了這個小視頻，你的感受是什么？（生自由說）師：真好，我們每個人都有一個家，今天就讓我們以“家”為話題來說說《我和我的家》。（板貼課題）二、學(xué)習(xí)探究活動一：我出生了1.師：同學(xué)們，在家人的期待中，我們來到可愛的家，那同學(xué)們你知道嗎？在我們出生時還有很多溫馨的故事呢，來讓我們一起來聽一聽。（播放ppt錄音）師：一個十全十美的孩子降臨到家中了，那同學(xué)們，你課前也進(jìn)行了采訪，在你出生的時候，你的家人是怎樣歡迎你來到這個家的？把你有趣的故事跟大家講一講。（生講）師：我們從一出生就來到一個溫暖的家，成為家中的一員，在這個家的戶口當(dāng)中，就有了我們的位置。(設(shè)計意圖:要求學(xué)生課前先傾聽家人講述自己出生的故事，從家人的講述中體會自己的到來為家人帶來的快樂，體會自己存在的價值感，形成積極的家庭關(guān)系體驗。同時在轉(zhuǎn)述的過程中，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言的能力。)2.師：同學(xué)們，這個都見過吧，可別小看了這個戶口本，它不僅說明我們是一家人，還體現(xiàn)了我們法律上的身份，課前同學(xué)們專門和家人了解了一下自己家的戶口本，現(xiàn)在讓我們再來看一看吧。教師引導(dǎo)學(xué)生明確戶口本的意義及重要性。(設(shè)計意圖：通過了解戶口本，明確自己的法律身份，產(chǎn)生基本的法律意識)活動二：找“影子”1.師：同學(xué)們，翻開我們的成長記錄冊，不難發(fā)現(xiàn)有這樣的照片。這是一張全家福是嗎？睜大你的小眼睛看一看，我們從照片中找找他們長的相像的地方，我看看誰找得又快又好，開始，找到了，馬上舉手。（生快速找并舉手說）師：因為我們是爸爸媽媽的孩子，所以我們在長相上有很多相像的地方是嗎？那好，我們來看這張照片，這是一張祖孫三代的照片，看看這個小寶貝，除了跟爸爸媽媽長得相像以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？快睜亮你的眼睛。（生快速找并舉手說）師：我們找到了那么多相像的地方。同學(xué)們，我們是爸爸媽媽的孩子，爸爸媽媽，又是爺爺奶奶，外公外婆的孩子，所以我們一家人多多少少都會有相像的地方，對嗎？2.師：同學(xué)們，你聽說過別人說你和你的家人容貌相像的話嗎？現(xiàn)在呀，請你拿著你全家福的照片，跟你旁邊的同學(xué)說一說，看一看是不是這么回事兒，好不好？（小組交流后匯報）3.師：剛才我們找的都是和家人長相相像的地方，那除了長相以外，我們和家人還有很多相像的地方，這樣才好辨認(rèn)呢，是不是？那我們一起來看個小繪本，從繪本當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？請你認(rèn)真聽，認(rèn)真看。（播放PPT：繪本故事）4.學(xué)生自由匯報自己的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們，家人間呀，除了長相相像以外，還有很多相像的地方呢，對嗎？現(xiàn)在請你們以小組為單位，一會兒大家交流一下，你和家人除了長相以外相像的地方行嗎？你可以說一說，可以演一演，把你們相像的地方給大家展示一下好不好？（小組交流并匯報）師：同學(xué)們，除了長相以外，剛才我們又說了那么多跟家人相像的地方，那這些都說明什么呀？（生自由說）(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生找自己與家人相像的地方，進(jìn)一步深化學(xué)生自己與家人間的血脈關(guān)系。)活動三：話家人感親情師：說明我們是一家人，同學(xué)們，我們是一家人，所以我們臉上和身上才有家人的印記，我們和家人有著血脈的關(guān)系，是這個家庭的傳承和延續(xù)，同學(xué)們請你仔細(xì)的看這，你發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT小家圖示）師：我們這個家就是這樣，祖輩父輩孫輩，一代一代延續(xù)到今天。師：同學(xué)們請看，“我”在這個家當(dāng)中，在什么位置？（生發(fā)言）我們是年齡最小的，輩分也是最小的，那得到家人的疼愛是最多的，你有這個感受嗎？師：誰來說說，你都得到了什么疼愛了？（生講述）師：同學(xué)們，剛才有很多同學(xué)跟我們分享了家人疼愛的事情，看在個家里，我們有多幸福呀。師：同時呀，爸爸媽媽還是我們的監(jiān)護(hù)人，他們有撫養(yǎng)和教育我們的責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)我們到了上學(xué)的年齡，家人就把我們送到學(xué)校上學(xué)，當(dāng)我們遇到困難的時候，家人是怎么做的呀？（生說）師：幫助我們，給我們力量，那當(dāng)我們遇到危險的時候呢？（生說）師：給我們溫暖和安全感。師：同學(xué)們，我們是家中的一員，我們在感受這份溫暖與愛的同時，我們也要為家去付出啊，我們要做力所能及的事情。當(dāng)我們長大以后，也要像爸爸媽媽一樣，肩負(fù)起更多的家庭責(zé)任，盡孝敬贍養(yǎng)老人的責(zé)任和義務(wù)。因為這是我們的家，在這個家中，我們每一個人為家付出，使家充滿著溫暖與幸福。（設(shè)計意圖：說家人故事如果只講故事就會使教學(xué)失去目標(biāo)，所以設(shè)定為疼愛的故事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受家庭的溫暖、和諧，達(dá)成愛父母長輩的目標(biāo)。）活動四：我的家庭樹師：那同學(xué)們，我們的家是這樣的，在我們的大家庭當(dāng)中呀，在不同輩分上還有更多的家庭成員呢。你看舅舅就應(yīng)該放在這個位置，你知道為什么嗎？（生說）師:舅舅是媽媽的哥哥或弟弟，他跟媽媽同一輩，對不對？那你們家庭當(dāng)中還有哪些成員呢？（生說）師：同學(xué)們，我們的小家充滿溫暖與愛，我們的大家庭，大家在一起凝聚了更多的情和愛，使我們的這個大家庭啊枝繁葉茂，充滿了幸福與快樂。(設(shè)計意圖：通過填圖的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系及稱呼。)三、升華情感師：同學(xué)們，我有一個家，你有一個家，那如果要讓你對你的家和家人說些希望和祝福的話，你想說些什么呢？師:剛才呀，我們同學(xué)對家還有對家人都說了祝福和希望的話，那么在這些祝福當(dāng)中，是我們對家的這份愛。師：因為有了愛，我們的家，枝繁葉茂，因為有了愛，我們的家充滿溫暖，因為有了愛，使我們對這個家有了更多的依戀。四、教師寄語今后多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做你力所能及的事情，然后和你的好朋友分享，看誰做的最好。下課！《我和我的家》學(xué)情分析現(xiàn)在孩子們的成長、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習(xí)慣，對性情特點也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道，可是為什么這樣稱呼？對家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來歷？卻不清楚。孩子們在家庭中受到家人的關(guān)心，關(guān)注。因為一切都太自然，讓他們反而不能覺察。針對這些情況，我設(shè)計了《我和我的家》這一課。《我和我的家》效果分析針對“通過講述家庭生活中的親情故事，感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩”這一目標(biāo)，本課設(shè)計一下環(huán)節(jié):講述自己出生的故事；講述家人疼愛的故事；寫一寫對家人的祝福和希望。通過以上活動，孩子們由沒的說到說不夠，由不懂愛到表達(dá)愛，讓人看到了他們深埋內(nèi)心的情感，感受到了他們對家人的愛。《我和我的家》教材分析本課選自“道德與法制”人教版一年級下冊第三單元“我愛我家”中的主題活動一。他包含四個話題“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動”而編寫。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的來歷開始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實對家庭的愛與責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩，學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺構(gòu)建者?！段液臀业募摇吩u測練習(xí)一、在小組中選擇你喜歡的方式來介紹你們和家人相像的地方：1.說一說2.演一演二、把你對家人的愛勇敢說出來：1.說一說2.寫一寫《我和我的家》課后反思回顧一節(jié)課的教學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生的狀態(tài)極好的體現(xiàn)了本堂課的教學(xué)效果，在品嘗教學(xué)喜悅的同時，也有一點遺憾，我深深地體會到道德與法治課的靈魂是從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，只有根植于學(xué)生生活的教學(xué)才是有生命力的，在學(xué)生交流和家人相像的地方這一環(huán)節(jié)的時候，應(yīng)該再放手一些，讓孩子暢所欲言，真正實現(xiàn)學(xué)生這一主體地位。還有面對錄像，教師的活動范圍變小，在投入度上，不如自己的日常教學(xué)自如?！段液臀业募摇氛n標(biāo)分析課標(biāo)指出：良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。在當(dāng)今世界，民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志．國際競爭的加劇推動著基礎(chǔ)教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創(chuàng)新意識培養(yǎng)的方向發(fā)展。在我國，構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的歷史重任，要求基礎(chǔ)教育必須加強社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究的創(chuàng)新精神與實踐能力。小學(xué)低年級階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生話態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時期。品德與生話課程根據(jù)社會與時代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點而設(shè)置，旨在以正確的價值觀引導(dǎo)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)。本課體現(xiàn)了“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會關(guān)心、積極探究是課程的核心”品德與生活教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗自身生活和參與社會生活的過程中