學前幼兒園-《小豬嚕嚕的家》教學設計學情分析教材分析課后反思

幼兒園大班健康活動《小豬嚕嚕的家》一、活動目標:1、感受故事寓意,知道要養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣。2、學習整理房間的方法并嘗試整理。二、重點、難點:學習整理房間的方法并嘗試整理。三、活動準備:1、知識準備:幼兒學會律動《我愛洗澡》2、教學具準備:《我愛洗澡》背景音樂、課件《小豬嚕嚕的家》繪畫用紙、筆。四、活動過程:(1)和幼兒一起做律動《我愛洗澡》導入課題,小朋友,你們在家喜歡洗澡嗎?(喜歡)你們真是講衛(wèi)生的好孩子,可是有一個小動物就不愛講衛(wèi)生,我們一起來聽一聽是怎么回事吧。引出課題：《小豬嚕嚕的家》(2)講述故事開頭。（小豬在門口等待好朋友）提問：小豬嚕嚕在做什么？如果有好朋友來做客你會做哪些準備？(3)參觀小豬嚕嚕的家,發(fā)現問題出示圖片,(小豬嚕嚕臟亂的家)讓幼兒看圖學習,發(fā)現問題,提高觀察能力。提問:1、你喜歡小豬嚕嚕的家嗎?為什么?2、你覺得小豬嚕嚕的家中那些地方又亂又臟?這樣有什么不好?(4)幫助小豬嚕嚕,解決問題出示圖片(小狗、小貓、小馬來到小豬家,都皺著眉頭)提問:1、他們會對小豬嚕嚕說什么?又會怎樣做呢?2、你想怎樣幫小豬嚕嚕整理他的家?出示圖片,(大家一起幫助小豬整理房間)提問:好朋友是怎樣幫助小豬嚕嚕的?小豬嚕嚕又是怎樣做的呢?師:在大家的努力下,小豬嚕嚕的家變了樣,變得整潔又干凈。小豬嚕嚕也改掉了偷懶的毛病,每天整理自己的房間,好朋友都喜歡到他家里玩了。(5)交流經驗，互相學習1、出示圖片：（兩個房間對比）提問:你喜歡哪個房間?為什么?住在不同的房間有什么感受？2、討論:怎樣讓我們的班級環(huán)境即整齊又干凈?（6）活動延伸1、討論：自己在家是怎樣整理物品的？又是怎樣整理自己的房間的？2、小伙伴相互學習整理房間的好做法。建議家長指導幼兒在家中學習自己整理房間。附：小豬嚕嚕的家(自編故事)今天是小豬嚕嚕最盼望的一天,因為好朋友要到它家來玩。一大早小豬就站在家門口,等待好朋友小狗、小貓、小羊、小馬的到來。不一會兒,好朋友都來了,小豬嚕嚕請大家進屋做客?？墒莿傋哌M小豬嚕嚕的家,好朋友們就皺起了眉頭：小豬嚕嚕家家又臟又亂。早晨起床后被子還沒疊;襪子一只在床上,一只在地上;好幾雙鞋子亂七八糟地堆在床前;桌子上有小豬嚕嚕吃剩的西瓜皮,幾只蒼蠅在上面飛來飛去,桌子下面還有一些垃圾;在小豬嚕嚕的書桌上,玩具、圖書胡亂堆放在一起……小狗說:“小豬你家里太亂了,我們怎么玩呀!”小貓說:“小豬,你太不講衛(wèi)生了,到處是垃圾。你看,蒼蠅亂飛,會傳染疾病的。”小羊說:“書桌是學習的地方,你看你的桌子上堆滿了玩具?！甭犃撕门笥训脑?小豬嚕嚕仔細看了看自已的家,慚愧地低下了頭,心想:“哎!都怪我太懶了,還不講衛(wèi)生,好朋友都不喜歡我的家,這可怎么辦呀?這時小馬說:“讓我們一起動手幫助小豬把家整理干凈吧!”于是大家一起動手,有的整理床鋪,有的清理垃圾,有的整理書桌,有的負責打蒼蠅……不一會兒,小豬嚕嚕的家就變了樣?？粗麧?、干凈的家,小豬嚕嚕非常感謝好朋友,它決定以后再也不偷懶,每天都要把家整理得干干凈凈,讓好朋友能在這里開心快樂地和它一起玩。詳案：《小豬嚕嚕的家》（健康領域）學情分析設置情景，引出課題觀看課件，發(fā)現問題尋找辦法，解決問題交流經驗，互相學習快樂體驗，日常培養(yǎng)教材分析一、這次的教育活動是比較成功的,通過故事中生動的動物形象反映了幼兒在日常生活中的一些不好的生活和衛(wèi)生習慣。活動結束之后,幼兒很深刻的意識到到處亂扔垃圾是不對的，要學會整理自己的東西，不能偷懶，現如今很多小朋友都把這個習慣改正過來了,他們開始在自己的日常生活中注意自己的一舉一動,注意自己的行為。要使真正的文明之花長久盛開,還需要不斷的堅持與努力。我會在幼兒的日常生活中常抓不懈。讓文明之花開遍校園。課后反思本節(jié)