少兒健康教育習題（附答案）

少兒健康教育習題（附答案）1、注意缺陷多動障礙是兒童常見的一種行為障礙，患病率在（）之間。A、35%-40%B、1%-10%C、10%-30%D、5%-10%答案：B2、調查顯示我國大約50%的小孩從（）歲開始說謊A、4B、2C、3D、5答案：C3、操作性條件反射學說是（）提出A、斯金納B、洛克C、班杜拉D、巴甫洛夫答案：A4、現代心理衛(wèi)生運動第二階段的發(fā)展于A、二戰(zhàn)后到20世紀60年代B、20世紀20年代到二戰(zhàn)結束C、19世紀末到20世紀20年代D、20世紀70年代至今答案：A5、國內研究表明，學習困難的發(fā)生率男女比例約（）A、1比3B、2比1C、1比2D、3比1答案：B6、現代心理衛(wèi)生運動第二階段關注A、從關心身心因素的制約發(fā)展為關注社會因素的影響B(tài)、從提高個體的適應能力到全面提高人的心理素質C、從改善精神病患者待遇到注意精神病的預防D、從關注身體疾病到重視心理疾病答案：A7、（）是自我意識最原始的形態(tài)A、心理自我B、社會自我C、生活自我D、生理自我答案：D8、社會學習理論是（）提出A、班杜拉B、巴甫洛夫C、洛克D、斯金納答案：A9、最佳的智力開發(fā)期A、大學階段B、中學階段C、0-6歲D、小學階段答案：C10、心理學家塞爾曼認為孩子的交友過程的親密階段是A、3-7歲B、9-12歲C、4-9歲D、6-12歲答案：B11、自我體驗包括A、愉快感B、自尊感C、羞愧感和委屈感D、憤怒感答案：ABCD12、感覺統合失調的輔導A、觸覺和溫度覺訓練B、與家長協同進行C、重量覺和平衡覺訓練D、味覺和視聽覺訓練答案：ABCD13、小學生心理輔導的具體任務A、創(chuàng)造有利于小學生心理健康的良好社會心理條件，增強輔導對象的心理保健意識，提高輔導對象的自我心理保健能力，全面優(yōu)化輔導對象的心理素質B、了解輔導對象的心理特點、心理發(fā)展水平或心理問題，為輔導對象的潛能開發(fā)、個性培養(yǎng)、社會適應和心理調整提供科學依據C、對輔導對象進行具體幫助，提高輔導對象的自知力，解除輔導對象的心理困擾，促進輔導對象自立自強，獲得成長與發(fā)展的更好機會D、了解或滿足輔導對象的實際需要，引導輔導對象的興趣、能力和其他個性特點與經濟發(fā)展和社會進步的需要相適應，充分開發(fā)他們的潛能答案：ABCD14、感覺統合失調的具體表現A、討厭被觸摸和語言發(fā)育遲緩B、過于膽大或膽小和學習發(fā)生困難C、多動行為D、動作笨拙不靈活答案：ABCD15、自我中心的小學生對其的影響A、人際關系不良B、容易產生消極情緒反應C、不能客觀地看待、評價自己D、影響身心健康、個性發(fā)展和學業(yè)成績答案：ABCD16、意志健全的人的表現A、自覺性強B、自制力強C、頑強性強D、果斷性強答案：ABCD17、小學心理健康教育活動課的評價方式A、過程評價B、起始評價C、指標評價D、終結評價答案：ABCD18、學校環(huán)境的教育特征A、全面滲透性B、教育價值性C、教育強制性D、個別差異性答案：ABD19、小學生心理健康測評的方法A、問卷調查法B、心理測驗法C、觀察法D、實驗法答案：ABC20、小學生任性產生的主要主觀原因A、思維帶有片面性和刻板性B、智力問題C、自我控制能力和與人合作品質差D、情緒不穩(wěn)定、易沖動答案：ACD21、小學生自我中心行為的輔導A、嘗試錯誤法B、榜樣示范法C、角色扮演法和行為強化法D、T小組訓練法答案：ABCD22、社交恐懼癥的形成原因A、交往受挫B、缺乏交往C、教育不當D、早期創(chuàng)傷經歷答案：ABCD23、心理健康測評的一般過程A、分析、綜合資料階段B、確定測評目的階段和收集資料階段C、發(fā)展干預措施階段D、評價結果的交流與匯報答案：ABCD24、小學生作文評價的發(fā)展特點A、從順從別人的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價B、自我評價的穩(wěn)定性增強C、從整個小學階段都是表面評價D、從比較籠統的評價發(fā)展到較精細或全面評價答案：ABD25、小學生心理咨詢的基本過程A、討論方案階段B、明確問題階段C、探討問題階段D、實施行動和評估總結階段答案：ABCD26、小學心理健康教育活動課實施的注意事項A、淡化學科體系和建立和諧師生關系B、語言藝術的運用C、適時適度地運用激勵性手段D、教會自我調適的技巧與方法答案：ABCD27、心理輔導的行為矯正過程A、檢查行為改變的成效并做必要調整B、確認目標和分析實現目標所需步驟C、執(zhí)行改變計劃和給予學生明確指導D、排列各改變步驟的順序和確定學生距行為改變目標的現有水平答案：ABCD28、小學生適應性問題的主要表現A、行為問題B、感覺統合不良C、適應不良D、人際交往不良答案：ABCD29、小學生心理健康教育的原則A、面向全體學生和學生主體性原則B、預防、發(fā)展和調治相結合的原則C、參與性和民主性原則D、差異性和多樣性原則答案：ABCD30、小學心理健康教育活動課對自我教育的意義表現A、活動讓人學會自律B、活動是人格的鏡子C、活動是自信心的搖籃D、活動是健康的基礎答案：ABC31、心理學家塞爾曼把孩子的交友過程分為A、互惠階段B、自我中心階段C、親密階段D、滿足需要階段答案：ABCD32、道德亞健康的表現包括A、利人利己B、人生觀損人害己C、世界觀損人害己D、價值觀損人害己答案：BCD33、個別心理咨詢的特征A、咨詢的目的是協助個人了解自己、解決問題及制定計劃B、咨詢員與學生共同參與活動C、個體對個體的關系D、學生的需要決定了咨詢員的行為，咨詢應重視學生的自動和自治答案：ABCD34、消除學生緊張心理的基本方法A、構建良好的學習環(huán)境B、塑造良好的思想C、營造溫馨的家庭環(huán)境D、提供安全的社會條件答案：ACD35、歸因理論中的向度A、穩(wěn)定性B、變化性C、可控性D、控制點答案：ACD36、家長怎樣保持自身良好的心態(tài)A、以平常心對待一切事物B、了解自我，經常反省自己C、看穿一切D、不斷提高自我修養(yǎng)水平答案：ABD37、屬于負懲罰物的是A、違紀三次取消評優(yōu)B、遲到三次扣一個月獎金C、罰站D、罰勞動答案：AB38、流體智力A、通過遺傳獲得B、受文化背景影響大C、與神經生理結構和功能相聯系D、后天獲得答案：AC39、青春期適應不良行為的輔導A、開展必要的青春期心理健康教育B、順其自然，長大一點就明白C、開展心理健康輔導和心理咨詢D、樹立健康的道德觀，養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習慣和行為習慣答案：ACD40、多元智力理論提出人類智力包括A、語言能力和數理邏輯能力B、空間能力和運動能力C、內省能力和存在能力D、音樂能力和社交能力答案：ABCD41、心理咨詢評估總結階段應注意A、結清咨詢費用以免產生經濟糾紛B、為學習遷移和自我依賴做準備C、做好評價總結D、處理好關系結束和跟進問題答案：BCD42、影響小學生心理健康的遺傳因素主要包括A、發(fā)育遲緩B、DNAC、分娩D、生理疾病答案：ACD43、個別咨詢技術一般有A、認知重建B、自我肯定訓練C、動作協調訓練D、放松練習和系統脫敏答案：ABCD44、教會小學生宣泄和調節(jié)情緒的方法與策略A、積極心理暗示法和心理換位法B、教育學生自由表達自己的情緒C、合理宣泄情緒D、心理轉移和放松答案：ABCD45、智力三元論指出智力理論包括A、智力成分的外在作用B、智力內在成分與經驗的關系C、智商D、智力的內在成分答案：ABD46、小學生逆反行為的特點A、可變性B、遷移性C、盲目性D、破壞性答案：ABCD47、心理健康測量與評價的指導功能的表現A、為教師科學施教提供依據B、為學校的科學管理和科研工作提供依據C、為父母科學施教提供依據D、為學生的自我了解提供信息答案：ABCD48、人際孤獨的小學生的形成原因A、早期不良經驗B、自我評價不當C、性格過于內向D、生活的挫折答案：ABCD49、小學生產生嫉妒的主要原因A、消極攀比B、自負過強C、爭強好勝D、缺乏自信答案：ACD50、雷蒙德·卡特爾將智力分為A、一般智力B、流體智力C、晶體智力D、特殊智力答案：BC51、聯通功能是學校心理支持網絡系統的功能A、正確B、錯誤答案：B52、經典條件反射學說是斯金納提出A、正確B、錯誤答案：B53、情商最早提出者是斯滕伯格A、正確B、錯誤答案：B54、弗洛伊德認為個體在性心理發(fā)展過程中會遇到的危機有斷乳A、正確B、錯誤答案：B55、消退法是指對不適合的行為不給予注意、不給予強化，使之逐漸消弱以致消失A、正確B、錯誤答案：A56、在心理輔導過程中，宣泄技巧是引導學生自我認識與自我發(fā)展的重要手段A、正確B、錯誤答案：A57、心理衛(wèi)生的思想最早起源于美國A、正確B、錯誤答案：B58、主觀幸福感的特征不包括客觀性A、正確B、錯誤答案：A59、舒茨認為每個人在人際互動過程中，都有包容需要、支配需要、情感需要等這些基本的需要A、正確B、錯誤答案：A60、艾利斯理性情緒ABC理論A代表信念A、正確B、錯誤答案：B61、需要層次理論由馬斯洛提出A、正確B、錯誤答案：A62、小學生心理健康教育過程中應該注意積極引導，滿足需要A、正確B、錯誤答案：A63、社會實踐不是心理健康教育的活動訓練A、正確B、錯誤答案：B64、小學生一切教育的內容和形式都是根據學生不同年齡階段設計、組織和安排的A、正確B、錯誤答案：A65、弗洛伊德認為性心理發(fā)展的前生殖階段包括生殖期A、正確B、錯誤答案：B66、心理學家伊根把同感反應水平分成初步同感和深層準確同感A、正確B、錯誤答案：A67、阻抗是來訪者在自由聯想過程中對于那些使人產生焦慮的記憶與認識的壓抑A、正確B、錯誤答案：A68、個體性別不是自我概念的影響因素A、正確B、錯誤答案：A69、小學生入學不適應的主要表現不適應離開父母A、正確B、錯誤答案：B70、起始評價是小學心理健康教育活動課的評價方式A、正確B、錯誤答案：A71、伯恩斯的認知失真不包括心理過濾A、正確B、錯誤答案：B72、塑造良好的思想不是消除學生緊張心理的基本方法A、正確B、錯誤答案：A73、歸因理論中的因素包括運氣A、正確B、錯誤答案：A74、口頭語言發(fā)展關鍵期是2歲A、正確B、錯誤答案：A75、心理咨詢有近百年的歷史A、正確B、錯誤答案：A76、國內研究表明，學習困難的發(fā)生率約占學齡兒童的8.17%A、正確B、錯誤答案：A77、生活環(huán)境方面不是小學生自卑心理的產生原因A、正確B、錯誤答案：B78、現代心理衛(wèi)生運動第二階段的發(fā)展于20世紀70年代至今A、正確B、錯誤答案：B79、心理學家塞爾曼認為孩子的交友過程的親密階段是9-12歲A、正確B、錯誤答案：A80、在心理輔導過程中，探討不僅是一個自我思考的過程，也是一個自我學習的過程A、正確B、錯誤答案：A81、同情是輔導教師體認來訪者內部世界的態(tài)度和能力A、正確B、錯誤答案：B82、自由聯想法是1894年弗洛伊德創(chuàng)造的精神分析方法A、正確B、錯誤答案：B83、人際需要的三維理論提出者彼得·薩洛維A、正確B、錯誤答案：B84、影響小學生心理健康的家庭教養(yǎng)方式常見有專制型、放任型、民主型、權威型A、正確B、錯誤答案：B85、小學生心理健康教育的內容不包括補救性和矯治性心理咨詢A、正確B、錯誤答案：B86、心理健康的人不一定道德健康A、正確B、錯誤答案：A87、小學生自我意識發(fā)展的相對平穩(wěn)期是在3-5年級A、正確B、錯誤答案：A88、小學生心理健康教育的對象是面對有心理問題的學生A、正確B、錯誤答案：B89、一個健康的自我應該符合不斷的自我發(fā)展A、正確B、錯誤答案：A90、我國學者把心理輔導分成探索問題、判定問題、解決問題、反饋跟進階段A、正確B、錯誤答案：A91、語文課不是心理健康教育的課堂教學A、正確B、錯誤答案：B92、自我意識的成熟在青春期至成人A、正確B、錯誤答案：A93、在學校系統中，最佳的智力開發(fā)期是小學階段A、正確B、錯誤答案：A94、需要根據起源分為精神需要和物質需要A、正