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開學(xué)心理健康第一課個人觀后感及心得開學(xué)心理健康第一課個人觀后感及心得
看完某一作品后,從中我們可以汲取新的思想,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇觀后感吧。在寫觀后感之前,可以先參考范文,以下是我細(xì)心整理的開學(xué)心理健康第一課個人觀后感及心得,歡迎大家共享。
俗話說“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”,能夠參與20xx年xx月份心理健康教育培訓(xùn),我覺得特別的榮幸。自己從前對心理健康教育的學(xué)問不是很了解,通過這二十多天的學(xué)習(xí)和溝通,在聽了幾位名師們獨到的見解和講座,受益匪淺,每天都能感受到思想火花的沖擊,對自己在平常教學(xué)中遇到的種種問題,也找到了一些解決策略。尤其是聽了李明軍老師對《心理健康教育綱要》的分析之后,知道了心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容,開展心理健康教育意義重大。對于問題頻出的學(xué)校生來說,如何開展心理健康教育?我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會。
一、加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教育
學(xué)校生處在兒童時期向青少年時期的轉(zhuǎn)折,像我校中大部分同學(xué)是外來工,父母離異,家庭貧困,加強(qiáng)對這些同學(xué)的心理教育是特別必要的。因此,在我們平常的教學(xué)中,通過學(xué)科滲透心理健康教育使同學(xué)熟悉到健康不僅指身體上的,而且是能正確的熟悉自我,接納自我,調(diào)整和感受與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,能平衡過去,最終在心理上產(chǎn)生平安感,歸屬感和自信念。作為一名學(xué)校教育工我們要做到:
(1)在教學(xué)中,為同學(xué)營造一個良好的心理健康成長的環(huán)境,一個和平,樂觀,暖和的學(xué)習(xí)環(huán)境,避開不利因素的消失。
(2)在教學(xué)中,有效的使用“勝利教育”原則。使同學(xué)從被動教育走向自我教育,從他律走向自律,使同學(xué)由自卑自棄走向自強(qiáng)與自信,讓同學(xué)參加活動,讓同學(xué)感到學(xué)會,讓同學(xué)今后用得上,讓同學(xué)有勝利的喜悅。
(3)在教學(xué)中,對同學(xué)進(jìn)行心理教育輔導(dǎo)。讓同學(xué)樹立正確的
學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)好文化學(xué)問,長大了為國家和社會做出貢獻(xiàn)。
二、作為老師也要加強(qiáng)自身的心理健康
老師心理是否健康,輕則影響師生關(guān)系,重則可能損害同學(xué)心靈。通過這次培訓(xùn),豐富了我的實踐閱歷,知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位同學(xué),從關(guān)懷同學(xué)身心健康進(jìn)展動身,嚴(yán)格要求自己,促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,成為同學(xué)成長的指導(dǎo)者和引路人。通過對個別典型案例的分析學(xué)習(xí),對識別心理特別現(xiàn)象有了熟悉,也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到:
(1)敬重每個同學(xué),要保持一個樂觀的心態(tài)。教學(xué)活動是一個雙向互動的過程,老師的心情,言行都會潛移默化的影響同學(xué),所以一個心理素養(yǎng)良好的老師,會使同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí),他們會在老師的感召下,表現(xiàn)出愛好,體驗到愉悅,充分的呈現(xiàn)自我,并表現(xiàn)出對老師的愛戴和敬重。老師也從而實現(xiàn)了“教書育人”的目標(biāo)。
(2)樂于為工作奉獻(xiàn),培育自己的多種愛好與愛好,建立良好的人際關(guān)系。
(3)要擅長調(diào)整自身對工作的倦怠。在面對同學(xué)時要關(guān)愛同學(xué),真誠自然,多聽少說,不要無故打斷同學(xué)的話,,站在同學(xué)立場,舍身處地了解同學(xué)。在面對同事時,要賜予別人真誠的贊美,重視互動關(guān)系,彈性處理問題,掌握與疏導(dǎo)心情。
(4)了解心理健康教育的重要性,把握心理調(diào)適的基本方法,提高自身的心理健康水平;自覺樹立正確的教育觀,學(xué)會與同學(xué)公平相處,建立新型的師生關(guān)系,做同學(xué)的良師益友;了解和把握青少年同學(xué)在認(rèn)知、情感、意志、共性和社會交往等方面的主要特點,自覺維護(hù)同學(xué)的心理健康,培育同學(xué)的健全人格,開發(fā)同學(xué)的心理潛能,為提高班級同學(xué)的心理健康教育而努力奮斗。
總之,通過這次培訓(xùn),我感受到的是情感,真實的自我,留下更多的是感
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