小學(xué)二年級閱讀教學(xué)計劃范文

小學(xué)二年級閱讀教學(xué)計劃范文小學(xué)二年級閱讀教學(xué)計劃范文一一、指導(dǎo)思想讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理，為人導(dǎo)航，對于小學(xué)生來說，更是如此。童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構(gòu)成一個人生命的底色。認知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實生活的鍛造，也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習慣，現(xiàn)制定課外閱讀。二、我校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀長期以來，我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認識到位但執(zhí)行不力這一狀況，個人認為產(chǎn)生這一狀況的原因如下：1、學(xué)校眾多工作中，閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切，因為它并非能經(jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成績的，因而無法在短期之內(nèi)給教師帶來壓力，沒有壓力就沒有動力。2、語文教師相對并不穩(wěn)定，正常情況下一個教師只跟隨一個班級學(xué)生一年，一年之后重新分班，相對于教師來講，任期內(nèi)取得有效的成績來年就會變?yōu)槠渌说臉I(yè)績;對于學(xué)生來說，沒有一個長期的、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師。3、閱讀成績難以量化，它不能如語、數(shù)、英那般客觀地以分數(shù)的形式考核老師和學(xué)生一段時間內(nèi)的教學(xué)成績，因而難以給師、生形成壓力，更不便于考核，即使學(xué)校想努力在此方面做出成績也只能對過程進行考核，而對過程的考核顯然是很容易“應(yīng)付”的。但這些并不會成為我們安于現(xiàn)狀的理由，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色，孩子的發(fā)展離不開閱讀，因此，應(yīng)從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。三、指導(dǎo)1、學(xué)校和班級應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬、軟件條件。首先是書籍的來源，班級可發(fā)動學(xué)生填充圖書角，由級部統(tǒng)一對各班進行考核;其次，每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課;再次，閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨的考績，從經(jīng)濟上予以重視。2、具體學(xué)段目標由教師申報適合各年級兒童閱讀的相應(yīng)的書籍，要求學(xué)生能：a、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;b、學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀;c、借助讀物中的圖畫閱讀;d、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語言。小學(xué)二年級閱讀教學(xué)計劃范文二一、讀書目的書是人類文明和智慧的結(jié)晶，是人類進步的階梯!為了讓學(xué)生與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養(yǎng)，讓書香飄滿假期，特制定此方案。二、讀書目標通過閱讀開闊學(xué)生的視野，拓寬知識，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、寒假讀書目錄推薦格林童話外國童話選中國古代神話中國古代中外神話中國中華故事三國演義(明羅貫中)水滸傳(清施耐庵)紅樓夢(清曹雪芹)岳飛傳楊家將狄公案雷鋒的故事中國節(jié)日故事中外名人故事中外智慧故事中外探險故事世界偉人故事魯濱遜漂流記小學(xué)生十萬個問不倒四、具體內(nèi)容及要求撰寫。1、篇數(shù)要求：每人寫12篇。2、格式要求：硬皮本3、內(nèi)容要求：每篇讀書筆記分兩部分：內(nèi)容摘要和讀書感悟。小學(xué)二年級閱讀教學(xué)計劃范文三一、讀書目標：1.拓展閱讀，開闊眼界，提升知識面。2.合理安排假期時間，有效學(xué)習各門功課。3.陶冶學(xué)生的情感，提升學(xué)生的。二、活動安排：(一)名著欣賞(四選一)《愛麗絲漫游奇境記》(1)你覺得這個故事里哪個地方最驚險有趣?(2)在這本書中，你最喜歡的是哪一段話或哪一張畫?(3)在所有的人物中，你最喜歡誰?為什么?(4)如果你是愛麗絲，你想改變故事的哪幾個情節(jié)?《柳林風聲》(1)你怎么評價故事中的四個主人公?你最喜歡誰?為什么?在這本書里，生命與自然地和諧表現(xiàn)得相當充分，你讀出來了嗎?從哪里讀出來的?想一想，這本書的題目為什么叫《柳林風聲》?真正的友情，是不要任何回報的，是站在朋友的角度一心為他著想。書中哪些動物的友情讓你動容?你為朋友這樣做過嗎?家是溫馨、美好的。和蟾蜍豪華的家相比。鼴鼠簡陋的家更讓人覺得溫暖。和爸爸媽媽一起，讀讀描寫家的段落，各自的感受?！吨袊裨拏髡f》(1)神話是先民以此來解釋宇宙現(xiàn)象的，小學(xué)階段應(yīng)當牢記故事本身。(2)神話具備人來學(xué)的意義，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館，搜集與神話相關(guān)的各種圖飾、服飾、儀式，加深印象，拓展視野?！短O果樹上的外婆》(1)安迪為什么要在心里想象一個外婆?(2)你會不會像安迪一樣白日做夢?你可以和我們說說你做過的一個白日夢嗎?你覺得自己做這個白日夢好不好?為什么?(3)安迪從外婆和奶奶那里得到了什么?學(xué)到了什么?(4)你認為對安迪而言，外婆與奶奶哪一個更重要?為什么?從所閱讀的書目中，選擇一本自己最有感悟的書籍，撰寫《我的》。(二)科普類讀物《法布爾昆蟲記》1.狩獵峰狩獵究竟有什么樣的神奇的狩獵技術(shù)呢?2.如果沒有蒼蠅，世界會是什么樣呢?3.渺小而惡心的蜘蛛們到底具有什么樣的神秘能力呢?4.糞金龜?shù)纳钍窃鯓拥?5.蝎子躲在巖石底下或者石頭縫里怎樣生存，什么時候進行交配，怎樣養(yǎng)育自己的小蝎子?6.了解一下菜粉蝶的一生吧!(三)學(xué)科讀物《閱讀》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)