基礎(chǔ)部教師培訓(xùn)小結(jié)

基礎(chǔ)部新教師培訓(xùn)小結(jié)基礎(chǔ)部新教師培訓(xùn)小結(jié)基礎(chǔ)部根據(jù)學(xué)校新教師培訓(xùn)安排制定新教師培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)的教師有數(shù)學(xué)教師符國(guó)鼎、體育教師鐘泉。培訓(xùn)的時(shí)間和內(nèi)容分別有7月x日至14日的班主任工作培訓(xùn)和7月x日至31日的教學(xué)基本內(nèi)容培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是：1、培訓(xùn)計(jì)劃制定詳細(xì)，時(shí)間安排充足、合理，都在放假之后，指導(dǎo)老師和培訓(xùn)老師沒(méi)有其他工作要求，全身心于培訓(xùn)過(guò)程，培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，過(guò)程深入有效。2、培訓(xùn)內(nèi)容安排合理，既有班主任培訓(xùn)內(nèi)容又有教師基本功訓(xùn)練，特別是加入新課改的一體化教學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師能夠從教學(xué)理念上有了新的認(rèn)識(shí)，從教學(xué)方法和手段上都積極改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按照指導(dǎo)老師的要求，完成每天的培訓(xùn)任務(wù)。3、指導(dǎo)老師服從專業(yè)部安排，愉快接受培訓(xùn)任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失，積極投入輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求培訓(xùn)老師，做到不遲到，不早退，不誤時(shí)。按計(jì)劃順序按排學(xué)教材、備課、寫教案、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等內(nèi)容的詳細(xì)指導(dǎo)。在新老師上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄，詳細(xì)分析新老師上課中存在的問(wèn)題，課后與新老師討論，談話，給新老師提出改革意見(jiàn)，幫助新老師每天都有一個(gè)新的進(jìn)步。4、培訓(xùn)過(guò)程形式不拘一格，靈活多樣，有安排新老師自學(xué)新教材，寫教案的內(nèi)容，也有安排新老師到教室實(shí)地上課的內(nèi)容，有與新老師討論，談話的內(nèi)容，也有實(shí)地操作訓(xùn)練（體育課）的內(nèi)容，培訓(xùn)老師都能夠按質(zhì)按量完成，效果較好。此次培訓(xùn)的不足是：1、體育教師鐘泉老師是學(xué)校辦公室副主任，要負(fù)責(zé)9月份學(xué)校掛牌儀式的工作準(zhǔn)備，只培訓(xùn)了六天，就沒(méi)有繼續(xù)參加了，后面也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)課。2、假期基礎(chǔ)部部主任到廣州工貿(mào)學(xué)院學(xué)習(xí)，時(shí)間與新老師培訓(xùn)有沖突，沒(méi)有能夠完全監(jiān)督到位，可能培訓(xùn)過(guò)程有放松現(xiàn)象。第二篇：新教師培訓(xùn)小結(jié)900字1—2年新教師培訓(xùn)小結(jié)回首這幾個(gè)月的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了區(qū)教研室對(duì)我們青年教師成長(zhǎng)的重視、關(guān)心與期望。想到一年前的我剛剛踏上幼教這個(gè)崗位，由于不是幼教出生歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安，幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任呢？……一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助，顯得茫然無(wú)措。就在這時(shí)，我有幸參見(jiàn)了這次新教師培訓(xùn)，區(qū)里精心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面：有專題講座，有區(qū)內(nèi)骨干教師的教學(xué)展示，有四大板塊的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，同時(shí)還有學(xué)員間互動(dòng)討論。各位骨干老師對(duì)我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多。以下是我在本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)與感受：一、走進(jìn)“新教材”，理論提升踏上工作崗位才一年的時(shí)間，一切還在摸索成長(zhǎng)階段。對(duì)于新教材的認(rèn)識(shí)更可以說(shuō)還是停留在“表面”，雖然也在用新教材，在實(shí)施過(guò)程中，心中有許多困惑，到底該怎樣用？為什么這么用？有許多的問(wèn)號(hào)藏在心中。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，張老師和宋老師從不同的層面、不同的視覺(jué)角度給予了我們新的認(rèn)識(shí)，以精彩的講座和耐心的講解，結(jié)合日常帶班中看到的遇到的趣事，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，再加上鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我在不知不覺(jué)中進(jìn)一步更新了教育理念，獲益良多，對(duì)于新教材也有了不同的了解。二、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，不斷思考第二階段的培訓(xùn)都是在各個(gè)幼兒園現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，這樣的培訓(xùn)方式正好切合教師培訓(xùn)的情境性，更難得的是有幸觀摩了一些骨干老師的優(yōu)秀課及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常難得的機(jī)會(huì)。許多活動(dòng)都給我留下了深刻的印象，如大班體育活動(dòng)“環(huán)保袋”。從這個(gè)活動(dòng)中我感受到原來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保袋也能成為一堂有趣的體育活動(dòng)。又如語(yǔ)言活動(dòng)“一個(gè)跟著一個(gè)走“就體現(xiàn)了將幼兒繪本的有效利用，將富有時(shí)代特點(diǎn)的內(nèi)容納入課程，同時(shí)又滿足幼兒的年齡特點(diǎn)。在奧林幼兒園的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩中我感受到了運(yùn)動(dòng)原來(lái)也可以有這么多不同的形式及自然地將主題地融入等等。每次觀摩活動(dòng)后我都會(huì)有不一樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來(lái)。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開(kāi)展活動(dòng)。我喜歡這樣的培