北京課改版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5-1-1 圓的認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

圓的認(rèn)識(shí)圓5北京課改版

數(shù)學(xué)

六年級(jí)

上冊(cè)導(dǎo)入從奇妙的自然界到文明的人類社會(huì)，從精巧的手工藝品到氣勢(shì)宏偉的各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓，你能說一說在生活中我們見到的圓嗎？以前學(xué)過的圖形都是由幾條線段所圍成的封閉平面圖形。

圓是由曲線所圍成的封閉平面圖形。

圓和以前學(xué)過的圖形有什么不同？哪種方式更公平？探究新知畫一畫，你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？認(rèn)一認(rèn)？畫圓時(shí)應(yīng)注意什么？畫一畫，你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？認(rèn)一認(rèn)？用圓規(guī)怎么畫圓呢？畫一畫，你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？認(rèn)一認(rèn)？一、定長二、定點(diǎn)三、一只腳旋

轉(zhuǎn)一周2厘米認(rèn)識(shí)圓的圓心、半徑和直徑連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫作半徑。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫作直徑?！圓心

半徑r

直徑d·用圓規(guī)畫幾個(gè)不同大小的圓，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，你有什么發(fā)現(xiàn)？一個(gè)圓有無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑。把圓沿任意一條直徑對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩邊可以重合。圓是軸對(duì)稱圖形，它有無數(shù)條對(duì)稱軸，任意一條直徑所在的直線都是它的對(duì)稱軸。

同一個(gè)圓內(nèi)，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等，直徑的長度是半徑的長度的2倍。把圓沿任意一條直徑對(duì)折，兩邊可以重合。圓的中心位置是由什么決定的？半徑?jīng)Q定圓的什么？圓心確定了，圓的中心位置就確定了。半徑?jīng)Q定了圓的大小。課堂練習(xí)1.對(duì)于借助實(shí)物作圓的方法，如何找到圓心？因?yàn)橹睆剿诘闹本€即是圓對(duì)稱軸，

所以兩條直徑的交點(diǎn)是圓的圓心。

對(duì)折兩次，兩條折痕的交點(diǎn)即為圓心。2.用圓規(guī)畫一個(gè)半徑是2cm的圓，并用字母

O、r、d標(biāo)出它的圓心、半徑和直徑。o2cmdr3.小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點(diǎn)留下的痕跡。3.小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點(diǎn)留下的痕跡。3.小組合作，將做好的硬紙板“車輪”沿直尺的邊滾一滾，描出A點(diǎn)留下的痕跡?！败囕啞钡耐庑螢槭裁醋龀鰣A形的？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)畫圓的方法1.定好圓心；2.確定半徑的長度；3.畫圓的時(shí)候注意線條的流暢。1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練