2023年教學工作計劃集合八篇

2023年教學工作計劃集合八篇教學工作安排篇1

一、學情分析：

學生狀況：本年級學生家長教化水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有實力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課主動發(fā)言、回答問題聲音洪亮等，當然課堂習慣上仍須要接著培育與加強。一部分同學基礎(chǔ)比較扎實，特殊是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀實力比較低，應用題的理解實力較差，思維實力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思索。

學問分析：已駕馭乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡潔的四則運算，駕馭了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系，初步相識了分數(shù)及正確計算簡潔的分數(shù)加減法，已駕馭了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。駕馭了統(tǒng)計的基本學問。

二、教學目標：

1、理解整數(shù)四則運算的意義，駕馭加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系；駕馭加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，嫻熟進行小數(shù)加減法的筆算和簡潔口算。

3、初步相識簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡潔的平均數(shù)。

4、進一步駕馭四則混合運算依次，會比較嫻熟計算一般的三步式題，會運用小括號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。

5、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍困難的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。

6、進一步培育學生仔細審題、細致檢驗的良好學習習慣。

7、培育學生抽象概括實力、分析、比較實力、推斷推理實力、遷移類推實力、思維的敏捷性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識及解決問題的實力。

9、努力做好培優(yōu)工作，注意關(guān)愛學困生。

三、教材的編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、相識小數(shù)的教學支配，注意學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的'數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

四、教學重點、難點：

1、教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。

2、教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成果：

四年（1）班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%

四年（2）班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的學生及分數(shù)：

四年（1）班：廖x(55.5)曾x（36）梁x（45）

四年（2）班：賀x（15）

1、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)學問建立系統(tǒng)的相識，形成較完整的學問結(jié)構(gòu)，為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)；

2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好打算；

3、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)系，注意引導學生把已學的整數(shù)、分數(shù)學問遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點；

4、在應用題中滲透函數(shù)思想，有利于培育學生的辯證觀點；通過操作、實踐，加深對圖形的本質(zhì)特征的相識，加強圖形之間的聯(lián)系；

5、注意思維過程的綻開，教會學生用畫線段圖的方式來幫助理解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使學生便于對思索方法的駕馭；

6、加強口算的訓練和力度（計算精確性及速度），強化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出；

六、詳細支配：

單元

教參課時

安排課時數(shù)

說明

《四則運算》

6節(jié)

9節(jié)

增加乘、除法復習1節(jié)，綜合練習與評講2節(jié)。

《位置與方向》

4節(jié)

8節(jié)

增加復習量角1節(jié)，綜合練習1節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)。

《運算定律與簡便計算》

11節(jié)

15節(jié)

增加專項練習2節(jié)，綜合練習2節(jié)。

《小數(shù)的意義和性質(zhì)》

14節(jié)

18節(jié)

增加綜合練習2節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)。

《三角形》

6節(jié)

10節(jié)

增加專項練習2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)

《小數(shù)的加法和減法》

6節(jié)

10節(jié)

增加專項練習2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)

《統(tǒng)計》

4節(jié)

5節(jié)

增加專項練習1節(jié)

《數(shù)學廣角》

5節(jié)

5節(jié)

《總復習》

4節(jié)

10節(jié)

合計

60節(jié)

90節(jié)

教學工作安排篇2

一、指導思想：

1、遵循學校、科教科和教務科的指示和支配，仔細學習鉆研《課程標準》和《考試說明》，狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能，夯實基礎(chǔ)，提高成效。

2、教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，提高教學質(zhì)量。

3、做好初中學學問的連接，特殊是依據(jù)學科特點，留意學生讀圖，用圖實力的培育，注意學生地理文字的表達，使學生比較系統(tǒng)地駕馭地理學問。

4、仔細實行學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解學生狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

二、學生狀況分析：

本學期教學班3個，3個班學生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也特別特別，不愛學習的學生較多，學生的基礎(chǔ)相對較好的不多.總的來說，經(jīng)過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步了解了中學地理的基本學習內(nèi)容，對中學地理學問已經(jīng)有了肯定的了解，駕馭了中學地理的基礎(chǔ)學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的`基礎(chǔ)。

三、教材分析：

高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成中學選修教材第一冊全部內(nèi)容和區(qū)域地理的復習，學習地圖，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異，用中學學習的原理來分析初中的學問，加深難度。

四、教學任務及要求

1、學習中學地理選修教材駕馭人口與環(huán)境，城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎(chǔ)學問。

2、圖文結(jié)合學習地理基礎(chǔ)學問，經(jīng)緯網(wǎng)，地圖，等值線等學問，地形，世界氣候等學問，用于分析區(qū)域地理(世界和中國地理)。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用實力。

五、教學主要措施：

1、細心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)學問基本實力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合實力的要求，強化對初中的地理教學一一落實學問重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學，活躍課堂教學形式，提高學生學習主動性，以達到提高教學質(zhì)量的目的。

3、加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注意培育學生的閱讀實力和分析問題的實力，駕馭地理學習的方法;針對不同的的教學內(nèi)容，選用科學的教學方法，特殊是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習實力，最終達到提高學習成果的目的。

4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點學問，熟識各種高考題型，以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習，并剛好批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習主動性。

六、課時安排和支配

根據(jù)大綱中規(guī)定的中學課程安排，每周授課3課時。12周之前講完中學選修教材第一冊全部內(nèi)容12周之后進入?yún)^(qū)域地理的復習。

教學工作安排篇3

一、學情分析：

本班共有學生60名，其中男生27人，女生33人。學生來源廣，素養(yǎng)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，全班學習看法還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在主動進取，有的失去了信念。須要好好加強教化。

二、教材編排

教材接著按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習”，為老師打算了9篇復習材料以供期末復習時運用。

本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘小學生活”。這個專題采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學要求

1、在語言訓練過程中，使學生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教化；培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教化，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的實力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的.習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話仔細耐性，能抓住要點。

8、能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。

五、、教學措施：

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培育學生良好的學習習慣，自學實力及合作交往等實力為主，提高學生語言的聽說讀寫實力。

3、優(yōu)化教學手段，主動運用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，剛好反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平常細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、老師團結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和相識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的重量，激發(fā)學生的參加熱忱和對學問的渴望。

2、樹立榜樣和典型，激勵學生奮勉向上。

3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感溝通，學習方法的引導、行為習慣的訂正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信念、自尊心。

4、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增加同學之間的友情，相互推動，共同進步。

5、關(guān)注每一位學生的動態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信念教化。

7、嚴格紀律管理。

七、學困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，激勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要特地撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意指責他，要常常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了愛好，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐性。耐性，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教化原則。在教學的過程中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果非常明顯。本學期將接著抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

八、培育學生正確的學習方法

1、加強學習方法的指導，提高學習效率是任課老師常常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，老師講清一般的學習方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學生正確的學習方法，課前預習，仔細上課，課后剛好復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再實行措施訂正，直到這個學生習性養(yǎng)成。

2、加強科學用腦的思想教化，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，養(yǎng)分褡配等。

3、組織愛好小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自食其力的實力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的實力也上一個新臺階。

4、強調(diào)學習時間的投入，基礎(chǔ)差要追逐上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

5、加強課外閱讀指導，拓展學生的學問面。要教化學生既要重視課內(nèi)學問的學習，又要重視課外學問的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的學問是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。

教學工作安排篇4

一、班情學情分析

我所任教的九一班，從上學年的教學和測試情景來看，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通；這兩點也就是以后工作中我須要著重去訂正的學生學習陋俗。作為老師我們不僅僅要讓學生明白答案，而要讓學生明白怎樣去做，最重要的是要讓學生懂得怎樣會想到應當這么去做。再有學生兩級分化嚴峻，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當一部分學生學習還不是非常自覺，此類學生平常能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，須要老師的督促才會有所作為；還有個別學生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。所以要在培育學生的學習習慣和學習方法上下功夫，對于個別學生學習自覺性較差的，須要重點教化和督促。

二、教材分析

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題資料和題型、題量上基本上沒有改變。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題資料也堅持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。重視考查學生的學問積累，尤其是注意考查學生聯(lián)系生活實際和生活閱歷，運用所學的學問分析問題、解決問題的本領(lǐng)。

三、教材重難點、關(guān)鍵點

復習重點：

1、基礎(chǔ)學問的系統(tǒng)化及其運用。

2、文言詩文的'默寫、理解。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。

4、作文中的無話可說。

復習難點：

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。

2、作文中的無話可說。

3、復習關(guān)鍵點：

在閱讀復習中，應當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先視察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

四、教學資料分析

（一）積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。所以，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。

（二）文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對資料考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學問的覆蓋面最廣的文章，這樣復習能夠起到事半功倍的效果。

（三）現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，駕馭答題技。做此類題，先視察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

（四）作文部分?！霸掝}”作文仍舊是今年考查的主流。縱觀幾年中考作文命題改變的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關(guān)注自我，酷愛讀書，酷愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的資料在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣袤的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

五、教學模式

（一）新課模式

1、老師出示預習題

2、學生預習

3、小組探討

4、老師點撥指導

5、學生歸納學習方法

6、反饋練習

（二）復習課模式

1、明確復習資料、方法、時間

2、學生自主復習

3、小組溝通檢測

4、老師檢測

六、學困生轉(zhuǎn)化措施和名單

1、課堂監(jiān)督

課堂上時刻留意學困生的“動向”，關(guān)切他們的一舉一動。多創(chuàng)建機會讓學困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學習不是簡潔的死記硬背，使他們愛上語文課、喜愛上語文課。并剛好的表揚他們，讓他們感覺到自我的價值，繼而增加學習的信念。

2、課外輔導

學生們一般家里學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習情景，找個別學困生談談心，詢問一下“今日的課堂學問駕馭的怎樣樣？”并且能夠個別輔導。

3、優(yōu)生幫忙

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫忙學困生在學習上能取得較大的提高。向?qū)W困生介紹學習方法、學習閱歷、學習小竅門等。

4、書籍開路

一些語文學困生非常喜愛看課外書。能夠抓住他們的這一愛好，進取利用，使他們學語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、學問面。

5、多獎少罰

敏捷采納獎懲機制，對學困生的點滴提高都賜予充分的確定和適當?shù)募为劊⒓钇湓俳釉賲?，接著進取。剛好與學困生的家長取得聯(lián)系，并期望和要求的錯誤能夠忽視不計，或者進行懇切的勸服教化，而不進行嚴厲的指責和苛責。

6、家校聯(lián)合

家長與學校一道解決他們的學習問題。即使了解學困生的學習、生活、思想上的波動情景。常常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚和確定，以促進其轉(zhuǎn)化。

學困生名單：周培侯晨曦盧夢凡

七、教學進度支配：

第一輪復習：

回來課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（3月1日——4月15日）著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)。

其次輪復習：

專題分講、精講精練、提升本領(lǐng)。（4月15日——5月15日）

第三輪復習：

綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月15日——中考前一星期）

第四輪復習：

自主學習（考前一星期）

復習要點：①學生自主學習，查漏補缺，整理消化學問點，梳理學問結(jié)構(gòu)。②做好考前學生心理輔導，緩解驚慌心情，引導學生正確相識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成果。

教學工作安排篇5

一、教學目標：

1.相識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

二、班級狀況分析：

四(5)班共有學生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能夠很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好也比較高，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應，也深深相識到數(shù)學學問無處不在。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象常常發(fā)生，隨意講話，缺少主動參加的意識和習慣，課后作業(yè)喜愛拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學生學習的看法，培育學生對數(shù)學的學習愛好，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的'意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、改進教學工作的措施：

1、創(chuàng)社一個自由、開放、平安的學習氛圍，從而擴展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、引導學生獨立思索，合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。

4、創(chuàng)社問題情景，激勵學生大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生激勵他們主動參與擴展練習，課堂上打算一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

6、運用遷移法進行教學，培育學生舉一反三的實力。

7、讓學生充分經(jīng)驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

五、課時支配

依據(jù)《義務教化階段國家數(shù)學課程標準》中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表，試驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學支配了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷駕馭。

教學工作安排篇6

一、教材簡析

人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即斗爭、愛、建筑(事物說明文)、科學(事理說明文)、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄**為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個改變表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的打算，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、杜甫詩三首;此外，還要背誦《核舟記》其次至第四段，總計為1082字。2、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育學生自行領(lǐng)悟的實力。問題僅在于老師要擅長因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學習活動中;2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我們特地支配了寫作記敘文和說明文的練習。如其次單元的綜合性學習《讓世界充溢愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如《阿長與教學時要留意提前支配，合理布置，充分調(diào)動學生的主動性、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面熬煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭。

語法修辭學問要點

本冊教材“附錄”部分支配的語法學問是虛詞，可加以適當講解。學生須要駕馭的.修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶學問，有助于學生學習古詩和辨別詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能推斷出對偶句即可。

二、教學目標

1、指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結(jié)合起來;

2、教會學生根據(jù)課堂教學的目標逐步解決詳細的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法;

3、接著加強學習習慣的養(yǎng)成教化，指導學生學會正確的書寫、閱讀和科學的解題方法;

4、教會學生按部就班、逐步積累的學習方法，進而依據(jù)每位同學的特點，指導其找尋適合自己的學習方法。

5、教化學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

通過七年級一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下問題：兩極分化嚴峻，而且"尾巴"較大，同學語文基礎(chǔ)較差，成果仍舊不志向，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習愛好不足，學習不夠主動。詳細表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強，書寫不美，表達不清。

四、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美，做到既教書又育人。

2).語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高語文水平。

7).實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8).引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充分照看到不同學生的特點。

11).利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。

12).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達實力。

13).組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

15).要求寫一篇小語文。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

18).開展網(wǎng)絡協(xié)助教學.對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教化網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等，激勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，為寫好文化作文打好基礎(chǔ).

教學工作安排篇7

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；

2、整體目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、留意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)相識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、所教班級學生基本情

三班走讀班，學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎(chǔ)。六班是寄讀班，學生總體的學習狀況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有肯定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成果的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

另外，學生在情感看法學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的'問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

四、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到規(guī)定的教學指標。

五．本學期教學內(nèi)容

新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元。

Unit1Howoftendoyouexercise?

Unit2What’sthematter?

Unit3Whatareyoudoingforvacation?

Unit4Howyougettoschool?

Unit5Canyoucometomyparty?

Uint6I’mmoreoutgoingthanmysister.

Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake?

Uint8Howwasyourschooltrip?

Uint9Whenwasheborn?

Uint10I’mgoingtobeabasketballplayer.

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

Unit12What’sthebestradiostation?

外加兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。

六、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法學問點有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

七、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、多聽課，特別學校組織外出聽課，更要虛心學習

2、仔細鉆研教材，提高自己駕馭教材的實力

3、精確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)覺問題剛好反潰或單獨輔導

5、仔細備課，仔細上課，盡量提高四十五分鐘的效率

6.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

7.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

8.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

10.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

11.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

12.實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

13.在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

14．加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

15.要充分利用現(xiàn)代技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量。

七、崗位練功和繼承教化

1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練

2、多讀書，在讀書做筆記時要做到不是為了完全成學校的任務而讀而記，要從中學到真天正適應自己提高的學問

3、在寫教學反思，教學筆記、教學案例中發(fā)覺自己的不足，從而有所提高

4、仔細備好每一節(jié)課，至少每周備出一節(jié)象講匯報課一樣的課，加強自己的業(yè)務學習和自身素養(yǎng)的全面提高。

八、本學期的探討課題

為了減輕學生的課業(yè)負擔，并且讓學生在升入二年級后也仍對英語有愛好，特定本學期的教研課題為《向四十五分鐘要成果》。

具體方案如下：

1、重視方法的指導，在單詞方面變更學生以前的背詞方法，盡量讓學生在課堂上把握。

2、學習對話時，多想方法為學生創(chuàng)設情竟，以便把握。

3、課堂教學要留意情感教化，讓學生感受到老師對他們的重視，因此將學生的全部留意力集中到課堂學習中。

4、有些學問點必需在課堂上檢查，以便學生課后能精確完成作業(yè)，達到鞏固的目的。5將學生分成小組，在課堂上有些老師發(fā)覺不了的問題，讓小組中的尖子生充當老師的角色，以幫助老師解決問題。

九、課程支配及教學進度：

第一周－第三周：開學初仿照考及教學預備工作

Unit1-Unit2階段性檢測

第四面—第六周：Unit3-Unit4階段性檢測

第五周：國慶節(jié)假期

第七周—第八周：Unit5-Unit6階段性檢測

第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段

第十周：Mid-examof