2023年六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)

2023年六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)1

一．指導(dǎo)思想

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀、實(shí)力、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題，本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教化價(jià)值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)建、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類文明的蹤跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

1、“從小學(xué)創(chuàng)建”這個(gè)單元教化學(xué)生感受創(chuàng)建給我們的生活帶來的好處，初步相識(shí)創(chuàng)建對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)建，明白生活中創(chuàng)建無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培育學(xué)生在日常生活中擅長(zhǎng)視察、勤于思索、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)建力。

2、“從田野到車間”這個(gè)單元教化學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)夫的勞動(dòng)與才智；敬重工人和農(nóng)夫并珍惜他們的勞動(dòng)成果。

相識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的休戚相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、歡樂、華蜜。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。

3、“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教化學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的親密關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中駕馭肯定的現(xiàn)代通訊學(xué)問、技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的酷愛和憧憬。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的好處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用道德規(guī)范，努力增加對(duì)各種信息的辨別實(shí)力，學(xué)習(xí)利用傳媒平安有效地獲得信息，充共享受信息帶來的便利和樂趣。培育學(xué)生健康主動(dòng)的生活看法和自我調(diào)控實(shí)力、節(jié)制實(shí)力。

4、“人類文明的蹤跡”這個(gè)單元教化學(xué)生簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

知道一些聞名的建筑、科技獨(dú)創(chuàng)、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的愛好。

5、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教化學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,

感受地球之大。了解千姿百態(tài)的'地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生深厚的愛好。通過探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究的愛好，滿意學(xué)生求知的愿望，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的實(shí)力。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)愛好。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。

5、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容：從問題起先創(chuàng)建的歡樂讓田野告知你走進(jìn)車間插上科技的翅膀坐在家里看世界溝通無極限我的信息生活絢麗的古代文明宏大的科學(xué)成就絢麗的文學(xué)藝術(shù)文明遺產(chǎn)知多少

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期在自己的不懈努力下，圓滿地完成六年級(jí)《思想品德》科的教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作作如下小結(jié)。

一、以身作則，緊抓紀(jì)律

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)《思想品德》學(xué)科的教學(xué)，能圍繞教學(xué)目標(biāo)，樹立培育學(xué)生有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的思想教化觀，努力探討有效的教化教學(xué)方法，耐性地整頓所上的每個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，以致保質(zhì)、保量、保時(shí)地完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)，回顧詳細(xì)的教學(xué)過程，總感到學(xué)生的紀(jì)律整頓是最頭疼的事情，而紀(jì)律又是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，必需緊抓不放?！罢讼日骸薄Ｒ粋€(gè)學(xué)期來，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到。如：要求學(xué)生做好兩分鐘預(yù)備鈴，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容，打算與該課有關(guān)的材料。自己必需提前熟識(shí)地備課，收集，處理好有關(guān)的信息資料；要求學(xué)生制作的物體，自己必需事先精制好樣品；要求學(xué)生保質(zhì)、保量剛好完成作業(yè)，自己必需按時(shí)檢查兌現(xiàn)，賜予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)；要求學(xué)生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣老師的嚴(yán)于律己、言行一樣，以身作則起了楷模表率的'作用，班級(jí)的紀(jì)律良好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、資源整合，細(xì)心備課

《思想品德》科重在培育學(xué)生得才兼?zhèn)洌龑?dǎo)學(xué)生從不同角度視察社會(huì)、相識(shí)社會(huì)、實(shí)踐社會(huì)，它綜合了小學(xué)生的道德水準(zhǔn)與社會(huì)學(xué)問技能。因此，老師要擅長(zhǎng)捕獲，收集處理有關(guān)教化教學(xué)的信息材料，潛心探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)備課，寫好教案。運(yùn)用語文科老師的范讀，指導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使學(xué)生受到情感的熏陶，內(nèi)化規(guī)范自己的言行。運(yùn)用教學(xué)科的計(jì)算方法，算一算黃河比長(zhǎng)江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布狀況。指導(dǎo)學(xué)生畫圖、拼圖與小制作，培育學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)力。運(yùn)用歷史學(xué)科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對(duì)世界文明的影響。這樣各門學(xué)科學(xué)問、方法的滲透，優(yōu)化了本學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生的學(xué)問面與思維空間，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟駕馭所學(xué)的學(xué)問與技能，培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

三、關(guān)切學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展

一個(gè)學(xué)期來，本人擅長(zhǎng)做好培優(yōu)較差的思想工作。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強(qiáng)課外閱讀，在課內(nèi)進(jìn)行演講展示；對(duì)于后進(jìn)生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進(jìn)行勸服教化；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個(gè)別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學(xué)生迎頭趕上；對(duì)于拼圖、制作有困難的學(xué)生需剛好熱心指導(dǎo)幫助；并適時(shí)地表揚(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”。下課常問一些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、玩樂的狀況，貼近關(guān)切他們，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，有利于促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順當(dāng)完成，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了許多，當(dāng)然，對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教化是個(gè)長(zhǎng)期的工作，不是一冊(cè)書就可以完全解決的，但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生潛期愛好和發(fā)掘，卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜愛的愛好，信任這愛好可以讓孩子漸漸懂得，品社學(xué)科真的影響了自己的相識(shí)。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)品德與社會(huì)的教化教學(xué)工作。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為有愛心、責(zé)任心；有良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。相對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、詳細(xì)措施

1.辯證把握課程目標(biāo)。教學(xué)中，在全面把握課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2.提高學(xué)生的理性相識(shí)。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，因此，在教學(xué)時(shí)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在內(nèi)心體驗(yàn)的'基礎(chǔ)上，逐步形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去視察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4.充溢教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。教學(xué)中要擅長(zhǎng)利用本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來，剛好豐富、充溢課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。要老師主動(dòng)地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的須要。

二、取得的成果

1.學(xué)生能夠主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，取得了成果良好，提高了自己的整體素養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得真善美與假惡丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性，形成健康的人格和良好心理，生理素養(yǎng)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)參加課堂活動(dòng)的自覺性得到提高。

5.教學(xué)中不僅鞏固了學(xué)生的道德的相識(shí)，培育了學(xué)生的道德行為和實(shí)力，而且使學(xué)生萌生了崇高的道德情感。

6.教學(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，初步學(xué)會(huì)生活，感悟生活。

三、存在的不足

教學(xué)方式不夠多樣化，學(xué)生課前查閱資料的條件有限，不夠主動(dòng)，學(xué)習(xí)上顯得有些被動(dòng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成果不夠志向。

四、改進(jìn)措施

1.在今后的教學(xué)中注意學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過合作、動(dòng)手、對(duì)比試驗(yàn)體會(huì)集體的涵義。

2.主動(dòng)嘗試設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑，在提高學(xué)生的整體素養(yǎng)的同時(shí)提高教學(xué)成果。

3.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。幫助學(xué)生參加社會(huì)，學(xué)會(huì)做人。

4.教學(xué)中把教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

5.接著關(guān)注言行不良的學(xué)生，剛好調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們相識(shí)錯(cuò)誤，從而校正學(xué)生錯(cuò)誤的言行。

老師：田金紅

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我依據(jù)品德與社會(huì)教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作安排。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。

一、基本教學(xué)狀況概述

仔細(xì)做好制訂的思品、社會(huì)學(xué)科培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的指導(dǎo)看法的學(xué)習(xí)、探討工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素養(yǎng)教化中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力指導(dǎo)看法的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐實(shí)力培育的方面的教學(xué)活動(dòng)。主動(dòng)開展全國(guó)新一輪課程改革的試驗(yàn)工作。主動(dòng)參加《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程的新教材輔導(dǎo)，并在試驗(yàn)中整理閱歷，發(fā)覺問題。

二、教學(xué)目標(biāo)完成狀況

1.傳統(tǒng)美德教化

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，在平常的日常生活中，教化學(xué)生要養(yǎng)成好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。堅(jiān)持誠(chéng)信、提倡節(jié)儉。不僅要提倡節(jié)儉的精神，還要在生活中真正的做到節(jié)儉。學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出了許多節(jié)儉小竅門，在無形中使學(xué)生將中華民族的傳統(tǒng)美德與自己的日常生活和消費(fèi)行為聯(lián)系起來。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和成長(zhǎng)中的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生思索對(duì)于美的追求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)試自己的`心理。

2.培育學(xué)生的民族驕傲感和責(zé)任感

通過老師講授和學(xué)生收集資料兩種主要方式從不同時(shí)期沿革了解新中國(guó)的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到建國(guó)初期我國(guó)的各個(gè)方面狀況，在查找資料和閱讀材料過程中幫助學(xué)生了解到全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，如何從艱難中起步，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)衛(wèi)生等各個(gè)方面，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，創(chuàng)建了奇跡，使中國(guó)走向了旺盛富強(qiáng)。通過對(duì)抗美援朝斗爭(zhēng)的具體講解，學(xué)生從中感受到了那一段英雄兒女的戰(zhàn)斗史對(duì)于中國(guó)的旺盛富強(qiáng)所起到的不行磨滅的作用。使學(xué)生產(chǎn)生民族驕傲感和自信念。

在搜集資料的過程中，從政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外交往、社會(huì)生活各個(gè)方面介紹新中國(guó)所取得成就，感悟我國(guó)改革開放20多年以來取得的成就。增加學(xué)生的民族認(rèn)同感和歸屬感。

三、教學(xué)方法和措施

（1）新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標(biāo)的教化觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

（2）采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)習(xí)者自身的活動(dòng)獲得干脆閱歷，使學(xué)生對(duì)于社會(huì)情境模擬體驗(yàn)，引發(fā)思索。

（3）采納解決問題式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在找尋和思索解決詳細(xì)社會(huì)問題過程中形成關(guān)切社會(huì)的看法和參加社會(huì)生活的行為方式。

四、教學(xué)反思

老師在教學(xué)中應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育學(xué)生的各種實(shí)力上（搜集材料的實(shí)力、閱讀實(shí)力、理解實(shí)力、運(yùn)用實(shí)力）。在今后的教學(xué)工作中，重視老師全面素養(yǎng)的提高問題，加強(qiáng)學(xué)科組成員間的共同溝通與探討，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)老師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)5

六年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)階段的最終一期，學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科的愛好深厚，這次考查成果很好，學(xué)生能對(duì)所學(xué)的學(xué)問有較深的印象，對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)、新中國(guó)建立以來的成就，世界和平，地球環(huán)境等方面的學(xué)問理解較深，識(shí)記較好，對(duì)小學(xué)六年的生活也有全面回顧，對(duì)時(shí)下的社會(huì)熱點(diǎn)問題能提出自己的看法，對(duì)母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端小學(xué)品德與社會(huì)課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程?！凹で?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品德與社會(huì)課更要摒棄空洞說教，注意情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)的情感體驗(yàn)參加教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、駕馭、深化道德相識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為回顧自己這一個(gè)學(xué)期的社會(huì)教學(xué)，總結(jié)如下：

實(shí)行措施：

（一）品德與社會(huì)科目的外延特別豐富，老師備課的時(shí)候須要找很多課外學(xué)問進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細(xì)心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個(gè)道理時(shí)，老師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動(dòng)地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來談自己的理解就能取得很好的效果。

（二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上采納多種方式來學(xué)習(xí)。如小組探討溝通活動(dòng)，小組匯報(bào)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)心理嬉戲活動(dòng)等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、溝通探討，對(duì)所學(xué)的學(xué)問感愛好，尤其寵愛團(tuán)隊(duì)心理嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中培育合作精神，理解深刻的.道理。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究更加廣袤的世界。在課前我會(huì)布置學(xué)生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個(gè)學(xué)生選擇其中一個(gè)自己最感愛好的內(nèi)容作為自己本期探討的對(duì)象，形成一個(gè)專題，期末的時(shí)候再將同一專題的同學(xué)集合起來召開發(fā)布溝通會(huì)。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的精神，學(xué)生愛好濃，教學(xué)效果好。

（四）教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)老師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，很多資源都須要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。品德與社會(huì)教學(xué)，力求給學(xué)生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時(shí)又立足于學(xué)生的生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn)。

通過一學(xué)期的教化教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)年本人擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)品德課的教化教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體質(zhì)。小學(xué)語文課件，小學(xué)語文試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善，惡，美，丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們相識(shí)錯(cuò)誤，相識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的.道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

另外，注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教化和社會(huì)學(xué)問教化的客觀要求。追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)，新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范，規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)學(xué)問，規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的，基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活，感悟生活。

本學(xué)年，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟，感知，在做中培育社會(huì)生活實(shí)力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生通過合作，動(dòng)手，對(duì)比試驗(yàn)體會(huì)集體的涵義，集體的作用。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)品德課的教化教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)期中，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)；照大綱要求制定并實(shí)施教化教學(xué)工作安排；做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的'力氣幫助他們相識(shí)錯(cuò)誤，相識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，

3、注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教化和社會(huì)學(xué)問教化的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會(huì)生活實(shí)力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生通過合作、動(dòng)手、對(duì)比試驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。

教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材

理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

本學(xué)期我力爭(zhēng)在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的思想品德科教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)中，不斷地探討這一學(xué)期的教學(xué)閱歷，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)效果。在教學(xué)中，從各方面嚴(yán)格要求自己并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況扎實(shí)開展工作。這學(xué)期主要做了以下幾方面的工作。

一、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。充分利用各種教學(xué)資源，吸引學(xué)生留意力，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，達(dá)到了開心教學(xué)的目的。在教學(xué)中注意學(xué)生活動(dòng)，活躍課堂氣氛。

二、加強(qiáng)對(duì)中考的探討和中考信息的把握

多年的教學(xué)閱歷告知我們加強(qiáng)中考探討的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我聯(lián)系教材，探討課標(biāo)，探討20xx年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道獲得中考信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生駕馭答題的方法和技巧，提高他們解題的敏捷性。

三、面對(duì)全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的'下一代，特別重視學(xué)生的身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

四、不足之處：

1、新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大改變，但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還較少，課堂上還是較多地采納傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動(dòng)探究和思索的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多。

2、教學(xué)中，不能有針對(duì)性地開展教學(xué)；平常對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠。

五、改進(jìn)方向及詳細(xì)措施：

在今后的教學(xué)中，我不僅要努力做學(xué)生的良師，還要做學(xué)生生活中摯友。在課堂教學(xué)中，更多的關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的贊許和激勵(lì)，增加他們的自信念，使成果迎頭趕上。

1、更新課改觀念，改進(jìn)教學(xué)

教材的設(shè)計(jì)和中考的命題要求，要求我們盡快改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。所以我們的教學(xué)不僅要以學(xué)生的發(fā)展為本，還要重視學(xué)生實(shí)力的培育。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)提高實(shí)力

學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問進(jìn)行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時(shí)要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與詳細(xì)的要求，比照教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)學(xué)問進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合。

3、駕馭方法規(guī)范答題

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)，強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練。訓(xùn)練是使學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力的有效途徑，適度訓(xùn)練，可以逐步培育學(xué)生分析解決問題以及學(xué)科表達(dá)實(shí)力。我們要擅長(zhǎng)挖掘教材，把握教材重點(diǎn)，從不同角度、層次，細(xì)心選取不同題型練習(xí)，以此提高學(xué)生對(duì)學(xué)問的遷移實(shí)力和應(yīng)變實(shí)力。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我所代的學(xué)科起先是三、四年級(jí)《品德與社會(huì)》，后來又調(diào)整為六年級(jí)《品德與社會(huì)》，現(xiàn)就六年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作總結(jié)如下：

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教化的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度變更傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充溢思辯色調(diào)，充溢朝氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。本學(xué)期六年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一、廣袤的教學(xué)陣地。

開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情景、身體素養(yǎng)較差及受挫實(shí)力較差，我組織部分學(xué)生上品德體育課，實(shí)現(xiàn)了思品、心理和身體多方位的收獲。

二、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式探討。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實(shí)力。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在

獲得內(nèi)心體驗(yàn)的`過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

開放的動(dòng)態(tài)式探討、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于道德相識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培育了合作意識(shí)，增加了可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。

三、多樣化的情境式趣味表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了肯定的道德相識(shí)，這時(shí)更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參加、主動(dòng)表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德相識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)。

《課標(biāo)》中提出“老師要面對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)?！眱?yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，由課堂延長(zhǎng)到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，將校內(nèi)、家庭、社會(huì)等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟

中受到教化，獲得閱歷，逐步提高相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力?！鼻袑?shí)提高思品教化的實(shí)效。

1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延長(zhǎng)，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、好玩。

2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動(dòng)，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參加性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學(xué)問性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教化。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長(zhǎng)到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱忱傾注到所接受教化的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。

實(shí)施思想品德教化課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的改變。總之，只有真正變更過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4、復(fù)習(xí)階段教給學(xué)生一些記憶方法，促進(jìn)學(xué)生省時(shí)高效駕馭學(xué)問形成實(shí)力。

聯(lián)想記憶法、答案速讀法、圖形識(shí)記法、數(shù)字排列法、讀述記憶法、問題排列法、高度概括法、逐一秒殺法、事務(wù)比照法等，教學(xué)生省時(shí)高效的投入綜合復(fù)習(xí)中。

總之，上課充溢“趣”，教學(xué)突出“精”，是我一貫的教學(xué)理念，我也自始至終踐行著這個(gè)理念，在教學(xué)與生活中拉近了師生的距離。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)10

一、明確課程性質(zhì)，

全面把握課程目標(biāo)，本課程將“促進(jìn)良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性

不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值，兒時(shí)的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注學(xué)生的.現(xiàn)實(shí)生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生須要為根本。讓學(xué)生從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去視察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)，感受社會(huì)生活的美妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，駕馭參加社會(huì)生活的學(xué)問和實(shí)力。如《世界風(fēng)情》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力氣。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點(diǎn)、基本看法，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)與教化科研實(shí)力，提高教學(xué)實(shí)效。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我依據(jù)《品德與社會(huì)》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作安排。全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值，兒時(shí)的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。

因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生須要為根本。讓學(xué)生從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去視察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)，感受社會(huì)生活的美妙，懂得社會(huì)生活的'規(guī)范，駕馭參加社會(huì)生活的學(xué)問和實(shí)力。如《齊心真好》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力氣。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點(diǎn)、基本看法，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)與教化科研實(shí)力，提高教學(xué)實(shí)效。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)品德與社會(huì)的教化教學(xué)工作，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教化教學(xué)工作安排，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一﹑轉(zhuǎn)變觀念，樹立課程觀﹑學(xué)生觀﹑老師觀。

在教學(xué)中我留意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進(jìn)的課程觀﹑學(xué)生觀﹑老師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象，對(duì)教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延長(zhǎng)，剛好、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，敏捷有效地推動(dòng)教學(xué)過程，增加教化的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活閱歷，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。

二﹑仔細(xì)鉆研教材，探究種種教學(xué)方式。

品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)老師備課的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材。本學(xué)期我力爭(zhēng)在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，多渠道地搜集資源，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，總體效果良好。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

三﹑注意實(shí)效情感的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)德育方面的滲透。

小學(xué)生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的`，還必需在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)微環(huán)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的宏大。

四、擅長(zhǎng)從教材動(dòng)身，激發(fā)主動(dòng)的情感體驗(yàn)。

依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心情不斷高漲。學(xué)習(xí)

明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在相識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德相識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如細(xì)心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對(duì)色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，學(xué)問上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

以上是我對(duì)一個(gè)學(xué)期以來品德與社會(huì)的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，提高教學(xué)與教化科研實(shí)力，提高教學(xué)實(shí)效。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)13

《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

本課程將"促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)"定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的`指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值，兒時(shí)的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去視察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)，感受社會(huì)生活的美妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，駕馭參加社會(huì)生活的學(xué)問和實(shí)力。如《生命多么珍貴》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會(huì)政府、家庭對(duì)少年兒童的關(guān)懷和愛惜；又如：《規(guī)則與方圓》教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體相識(shí)，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀、雙贏觀、依存觀、共享觀等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點(diǎn)、基本看法，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)14

品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教化的基礎(chǔ)性和有效性。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)課程安排，完成教學(xué)任務(wù)

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟其教化思想，仔細(xì)撰寫教學(xué)安排，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注意人文關(guān)懷，做到有的放矢，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

二、凸顯以人為本，營(yíng)造和諧課堂

在課堂教學(xué)過程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái)。在課堂上，我主動(dòng)提倡學(xué)生的自由表達(dá)，自主思索，他們不是“配角”，不是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參加者，教化教學(xué)中的主角。學(xué)生才能只有得到充分的敬重，才能讓他們的`生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三、實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，我不再采納以往傳統(tǒng)的自上而下的評(píng)價(jià)，而是一種多方參加的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)既敬重了學(xué)生的個(gè)體差異，又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。同時(shí)，在評(píng)價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的將來。這樣，更好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)教化培育目標(biāo)的要求。

四、開展拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生行為

課堂上在仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書的學(xué)問之外，細(xì)心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì)的眼光賜予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開他們的思路，使課本學(xué)問得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì)，感受歷史，讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的相識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

六年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)15

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、教學(xué)特性

小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。

1、以兒童社會(huì)生活為主線引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中，讓來源于真實(shí)生活的素材成為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，讓教學(xué)活動(dòng)能夠解決兒童真實(shí)存在的問題。

2、敬重兒童生活。充分敬重兒童生活的現(xiàn)實(shí)狀況，敬重兒童對(duì)生活的相識(shí)、體驗(yàn)和感悟，提出相宜的發(fā)展區(qū)域，進(jìn)行有效的教化引導(dǎo)。

3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略支配各話題的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)理念貫穿我們教材始終。

4、點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)指社會(huì)生活的主要因素，面指社會(huì)生活的領(lǐng)域。

本課程的綜合，不僅僅是多學(xué)科學(xué)問的綜合，同時(shí)也是各種認(rèn)知、情感、實(shí)力的綜合。

二、目標(biāo)達(dá)

1、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教化學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長(zhǎng)學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，對(duì)沒有選上的同學(xué)教化他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。

2、培育學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。

3、培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會(huì)公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教化學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教化學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

三、困惑問題

1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。

在當(dāng)今社會(huì)，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì)，孩子們慢慢遠(yuǎn)離了感動(dòng)，淡化了憐憫心，感恩心，以為父母的哺育和訓(xùn)誨都是天經(jīng)地義的。當(dāng)然也有很多同學(xué)他們?cè)谄返抡n上仔細(xì)聽課，課下努力地忠實(shí)地實(shí)踐著，他們做好事，家長(zhǎng)不讓，說那是傻，長(zhǎng)此以往沒有了熱忱。再如有孩子什么都很主動(dòng)地協(xié)作著老師，可班里卻有學(xué)生認(rèn)為他在討好老師。

所以我覺得我肩上的責(zé)任很重，而且須要許多人：班主任、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠(yuǎn)的工作，一代代孩子們?cè)谶@種社會(huì)風(fēng)氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長(zhǎng)大，他怎么會(huì)有健全的人格，正確的價(jià)值觀、人生觀，怎樣對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢?針對(duì)學(xué)生這種道德的缺失，我很失落。

2、教材中的實(shí)例與學(xué)生生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，讓學(xué)生變成課堂的主子，增加他們的主動(dòng)性有難度。

在教學(xué)中我還發(fā)覺：在農(nóng)村的確存在這樣的問題，學(xué)生沒有收集資料的途徑，表面上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個(gè)學(xué)生中只有三五個(gè)有條件上網(wǎng)。

還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長(zhǎng)忙活于生計(jì)，沒有精力與實(shí)力去幫孩子，學(xué)生們好多時(shí)候無法自主學(xué)習(xí)，有的根本獲得不到有價(jià)值的信息，有些學(xué)問點(diǎn)靠探究是恒久也探究不出來的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動(dòng)，這是沖突的。

3、學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，下學(xué)期要制定詳細(xì)的.安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸培育他們的愛好，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望提高;

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

四、改進(jìn)措施

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標(biāo)的教化觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課上實(shí);組織學(xué)生活動(dòng)，把課上樂。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

五、今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研實(shí)力和組織教學(xué)的實(shí)力。

應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育學(xué)生的各種實(shí)力上。

這一學(xué)期時(shí)間短教學(xué)顯得特殊驚慌，有步驟、有安排地完成了品德與社會(huì)的教學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、完成教學(xué)狀況：

1、學(xué)生完成了六年級(jí)上冊(cè)共四個(gè)單元的學(xué)習(xí)。

第一單元《科學(xué)技術(shù)與人類》其次單元《我們酷愛和平》第三單元《全面建設(shè)小康社會(huì)》第四單元《走進(jìn)生活的舞臺(tái)》在學(xué)習(xí)完以后并對(duì)這幾單元進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在此基礎(chǔ)上對(duì)20xx年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)問進(jìn)行了系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

1、學(xué)生了解外國(guó)列強(qiáng)的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國(guó)人民和世界人民帶來的沉重災(zāi)難。

2、知道我們的前輩為反對(duì)斗爭(zhēng)