四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】-第5單元 解決問題的策略第2課時(shí)　解決問題的策略-倍份問題｜蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第5單元解決問題的策略第2課時(shí)解決問題的策略——倍份問題｜蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)文本中的信息，理解倍份問題；學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決倍份問題；學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)策略應(yīng)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解倍份問題；學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決倍份問題。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)策略應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教學(xué)過程本節(jié)課的主題是“解決問題的策略——倍份問題”。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠根據(jù)文本中的信息，理解倍份問題。4.1導(dǎo)入新知教師可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的問題來引入本節(jié)課的主題，例如：假設(shè)小明有6個(gè)蘋果，他要把這些蘋果平均分給他的兩個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到幾個(gè)蘋果？這個(gè)問題可以讓學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題——倍份問題。4.2學(xué)習(xí)新知接著，教師可以讓學(xué)生看一個(gè)例子，例如：小明有18個(gè)蘋果，他要把這些蘋果平均分給他的三個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果？此時(shí)，教師可以讓學(xué)生思考和討論一下，如何解決這個(gè)問題。學(xué)生可以嘗試用乘法解決這個(gè)問題，16÷3=？教師可以指導(dǎo)學(xué)生，使用加法和減法來解決這個(gè)問題，即：18÷3=6所以，每個(gè)朋友可以分到6個(gè)蘋果。接下來，教師可以讓學(xué)生看更多的例子，讓他們用加減法來解決倍份問題。例如：小林有24個(gè)橙子，他要把這些橙子平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)橙子？24÷4=6所以，每個(gè)朋友可以分到6個(gè)橙子。4.3鞏固練習(xí)接下來，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一些鞏固練習(xí)。例如：小紅有30個(gè)糖果，她要把這些糖果平均分給她的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)糖果？30÷5=6所以，每個(gè)朋友可以分到6個(gè)糖果。4.4拓展應(yīng)用最后，教師可以讓學(xué)生將所學(xué)策略應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如：小明有48元錢，他要把這些錢平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能拿多少錢？此時(shí)，學(xué)生可以使用加減法來解決這個(gè)問題：48÷6=8所以，每個(gè)朋友能拿到8元錢。五、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課主要介紹了解決問題的策略——倍份問題。學(xué)生通過多個(gè)例子的學(xué)習(xí)，掌握了使用加減法解決倍份