分香蕉（教學設計）-2022-2023學年數(shù)學二年級上冊_第1頁
分香蕉（教學設計）-2022-2023學年數(shù)學二年級上冊_第2頁
分香蕉（教學設計）-2022-2023學年數(shù)學二年級上冊_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

分香蕉（教學設計）課程背景本教學設計適用于2022-2023學年數(shù)學二年級上冊，教學內(nèi)容為“分析問題，提煉規(guī)律”單元，希望通過這個教學設計，能夠培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、和解決問題的能力，同時加強學生的計算能力。教學目標通過這個教學設計，學生將能夠達到以下目標：學生能夠理解“分”和“組”這幾個數(shù)學概念，并能夠通過實物進行抽象化理解。學生能夠觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并能對問題進行提煉、總結規(guī)律。學生能夠利用所掌握的數(shù)學知識及觀察、總結規(guī)律的能力，解決實際問題。教學方法本教學設計采用課件展示、教師講解、小組討論和課堂練習相結合的教學方法。旨在通過多種方式，讓學生更好地掌握所學內(nèi)容，達到在實現(xiàn)視覺、聽覺、口述、操作多種方式實踐的目的。教學過程第一步、呈現(xiàn)學習目標教師在上課前，可以將學習目標制成海報或打印放在課堂前的投影儀上。教師通過口頭宣讀或要求學生自己閱讀，讓學生清晰明確地知道本次課學什么，為后續(xù)教學打好基礎。第二步、引入教師提前在講臺上放置一個裝有十個香蕉的盤子，并詢問學生：如果要在三個同學中平分這十個香蕉，每個人可以得到幾個香蕉？引導學生通過方法和實物進行思考，引出“分”和“組”的概念。之后提示學生：如果是五個同學平分這堆香蕉，每個人可以得到幾個香蕉呢？請同學們進行思考和自主探究。第三步、探究此處教師可以安排學生分組，每組5-6名學生，讓每組進行探究。讓學生觀察一下三個香蕉，把香蕉分成兩組，每組有幾個香蕉。讓學生觀察一下四個香蕉，把香蕉分成三組，每組有幾個香蕉。讓學生自己選一個數(shù)字，將十個香蕉平均分給自己，觀察分的組數(shù)和每組的數(shù)目。并在探究的過程中讓學生進行討論，彼此交流，總結規(guī)律。第四步、歸納總結讓每組的一名學生向全班報告小組的討論結果，總結出分的規(guī)律。示例：3個香蕉可以把它分成兩組，每組1個香蕉，留下1個香蕉。4個香蕉可以把它分成三組，每組1個香蕉，留下1個香蕉。10個香蕉平均分給5個人，則每個人可以得到2個香蕉。并利用剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決一些問題。例如：有14個蘋果，要分給7個人，每個人可以得到幾個蘋果？請大家自己想一想并且計算一下。第五步、鞏固練習最后，在課堂上設置一些練習題，以鞏固學習內(nèi)容，提高學生的練習能力。示例題目：12個草莓，要分給6個人，每個人可以得到幾個草莓？15只糖果，要分給3個孩子，每個孩子可以得到幾只糖果？媽媽買了32個葡萄，要分給8個孩子，每個孩子可以得到幾個葡萄？總結本教學設計通過多種方式，幫助學生認識數(shù)學概念，學會發(fā)現(xiàn)問題、提煉規(guī)律，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論