語文學(xué)習(xí)計劃四篇

第頁共頁語文學(xué)習(xí)方案四篇【精華】語文學(xué)習(xí)方案四篇語文學(xué)習(xí)方案篇1一、上課時要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學(xué)請教。二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要把不懂的地方做上記號。四、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，制定出如下方案。1、純熟地掌握語文課本上的知識。2、進(jìn)步自己語文聽、讀、說、寫的才能。3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便進(jìn)步自己的寫作程度。以上是我的學(xué)習(xí)方案，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)方案去施行，我想通過我的努力，一定可以獲得更好的成績。4、每天都不能松懈。上課要認(rèn)真聽講，特別是老師分析^p題的時候，更要仔細(xì)聽，不能心不在焉。5、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開闊視野，為寫好作文打好根底。語文學(xué)習(xí)方案篇2語文學(xué)習(xí)，重在平時的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)階段后，總是覺得找不到復(fù)習(xí)的頭緒，無從下手。其實，只要考生在復(fù)習(xí)階段，可以在復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，在模擬訓(xùn)練中強(qiáng)化正確的審題意識，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以進(jìn)步語文成績的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)進(jìn)步。輕重緩急指，屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)展，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點(diǎn)進(jìn)展系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。目前最多的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法中把高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短也各不一樣。第一輪復(fù)習(xí)從開學(xué)到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù))，主要目的是根底才能過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從明年的三月初到五月初，主要目的是綜合才能打破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是進(jìn)步應(yīng)用才能。一、第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識構(gòu)造中理解上的障礙。在這一根底上，對語文根底知識進(jìn)展梳理和歸納，建立完好的知識體系。同時配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)用才能。建立完好的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)詳細(xì)知識點(diǎn)時，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)絡(luò)起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復(fù)習(xí)。二、第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深化理解每一個知識構(gòu)造及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，把握知識構(gòu)造內(nèi)部之間的聯(lián)絡(luò)。同時進(jìn)展解題訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)戰(zhàn)才能。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是幸運(yùn)心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實效。近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀才能、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言才能的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對這幾局部內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀著重考察挑選和提取信息的才能，理解和分析^p才能，鑒賞和評價才能。這三方面試題的正確答復(fù)都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到根據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的根本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的才能。閱讀才能的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面，一是信息挑選的才能，二是對閱讀材料的理解和分析^p才能。考生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新穎的，能否在短時間內(nèi)理解和掌握的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的才能;閱讀的理解和分析^p才能在高考試卷中所占比例較大，也是高考考察的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)絡(luò)，理解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。語言表達(dá)題，近兩年主要考察擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等才能，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考察某一個才能點(diǎn);多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)絡(luò)才能。作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中進(jìn)步審題才能，進(jìn)步運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實感的才能。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本局部復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原那么1.課本第一(1)吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析^p、比擬等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造和深層含義。(2)抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考察范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展衡量，抓住每一個考察范圍中的重點(diǎn)知識。2.效率至上(1)方案性強(qiáng)?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期方案。(2)方法靈敏。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散那么容易掌握。(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要擅長“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?？傊?，學(xué)習(xí)文言文，目的是可以讀懂粗淺的文言文，理解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。三、第三輪復(fù)習(xí)經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定根底，在這個根底上，因為時間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的根據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的根據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型例如及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所理解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考察學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識靈敏地分析^p問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識終究有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。3.看本。把本中的錯誤按根底、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)展訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。4.重溫局部考點(diǎn)的重要內(nèi)容。5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要表達(dá)對生活、人生的'感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美妙的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，提醒出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚(yáng)長避短，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)展幾個方面的訓(xùn)練：(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲藏。(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用一樣材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的總分值作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析^p，做好迎考的準(zhǔn)備。(4)注意對審題才能的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對題目內(nèi)容理解得越透徹，寫出的文章就越有分量。6.做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的才能方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。看本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，考慮自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈敏，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，獲得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)展整合，按照以上總體上的要求建議，做出詳細(xì)的方案。語文學(xué)習(xí)方案篇3一、上課準(zhǔn)備1、課前要提早做好準(zhǔn)備工具。2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。3、每天看半個小時課外書。4、資和練習(xí)冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。5、布置的作業(yè)要按時時完成。6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。7、把或雜文中的錯別字統(tǒng)統(tǒng)消滅掉。8、提早預(yù)習(xí)新課。假如我按照這些去做，這我就會更棒!本學(xué)期的任務(wù)繁重，為了到達(dá)預(yù)期的目的，我決定采取以下：二、建立良好的關(guān)系。1、親其師，方能信其道，要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克制特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生，給他們鼓勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)，用貼近他們心理的話語來他們，使他們明確缺乏，努力進(jìn)步。另外，有就與個別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。2、努力進(jìn)步自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其本質(zhì)；多查閱參考，豐富自己的知識，進(jìn)步對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，進(jìn)步自己對課程設(shè)計、教學(xué)和教學(xué)過程才能；總之，我與學(xué)生共同。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實，把做實。備課〔1〕充分利用中學(xué)資網(wǎng)等的資料和、資料，深化研究，保證備課質(zhì)量。〔2〕充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生。〔3〕認(rèn)真設(shè)計每課，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯處反應(yīng)練習(xí)。〔4〕認(rèn)真設(shè)計語文，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。上課〔1〕一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦?！?〕結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、課、課、講.〔3〕面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差?！?〕狠抓知識點(diǎn)落實，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識。〔5〕認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理?！?〕嚴(yán)格課堂，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。輔導(dǎo)〔1〕培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性?！?〕對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和才能訓(xùn)練?！?〕課后抓名篇名句的落實。閱讀寫作〔1〕上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和。〔2〕印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并，借鑒并進(jìn)步?！?〕分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。〔4〕印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。〔5〕指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進(jìn)展交流?？荚嚒?〕以周周練的形式，分階段專題測試。〔2〕以月考的形式，進(jìn)展綜合訓(xùn)練。〔3〕及時評分評講。甚至針對局部學(xué)生偏題的作文，進(jìn)展個別輔導(dǎo)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排：1、語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類的閱讀才能，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題才能。2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回憶與整理，穩(wěn)固已有的感性，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)展理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的根底。3、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與才能訓(xùn)練中，主要高考最新信息、開展動態(tài)，考試大綱，評價近年高考，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，標(biāo)準(zhǔn)答題，提升才能。四保障措施和可行性：1．本人有一定扎實的知識，過硬的教學(xué)根本功，我相信憑著高度的心和工作熱情，我的工作會出成績的。2．確保班級學(xué)風(fēng)的良好，及時鼓勵學(xué)生，及時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、方法。3．落實好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，增強(qiáng)責(zé)任感，引進(jìn)生活的頭活，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識才能、思辨才能的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。五．總目的達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目的達(dá)成度的相關(guān)分析^p：語文教育目的，必須根據(jù)教育對象的身心開展程度和語文教育的實際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語文根底起步，經(jīng)過努力要到達(dá)什么樣的語文程度，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應(yīng)并因此得到進(jìn)一步的進(jìn)步，往往從根本上影響到語文教育目的的設(shè)定；特定區(qū)域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動賴以展開的實際情形，也對語文教育目的的設(shè)定產(chǎn)生不可無視的影響。所以在教學(xué)中必須設(shè)定基于學(xué)生開展程度和語文教育實際的目的，到達(dá)進(jìn)步學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)展高考的專題訓(xùn)練，因此要充分調(diào)動學(xué)生的非因素，加強(qiáng)敦品勵學(xué)以品養(yǎng)慧教育；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，主動學(xué)習(xí)，為明年的高考蓄勢待發(fā)。六．課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：1、平時要注重搜集網(wǎng)上信息，整合自己的教學(xué)資。2、多向信息技術(shù)運(yùn)用的老師學(xué)習(xí)。我在自己的教學(xué)中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀的感受，便于他們理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率，也進(jìn)步我自己的電腦使用程度、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。語文學(xué)習(xí)方案篇4新入高一學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都與初中有所不同，以考上好的大學(xué)為目的，一班級前列為理論的第一步，特此做了新學(xué)期語文的學(xué)習(xí)方案，用以鼓勵和鞭撻自己朝目的前進(jìn)！詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案安排如下：一、學(xué)習(xí)目的：所有課程盡力上A等級。平時注意預(yù)習(xí)、抓緊，將所有知識點(diǎn)靈敏掌握。二、詳細(xì)做法如下：1、早上6：20按時起床，做到像在軍訓(xùn)期間一樣，動作快捷洗漱完畢，開場早讀和上學(xué)，做到上學(xué)不遲到;2、在校期間，上課做好筆記，認(rèn)真聽講，不開小差，不做小動作，積極主動考慮、提問、虛心請教、不懂就問，記錄好每堂課的筆記;3、在校下課后，不與同學(xué)吵鬧、打架