中班科學(xué)活動教案：認識蜘蛛教案(附教學(xué)反思)

中班科學(xué)活動教案：認識蜘蛛教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班科學(xué)活動的教學(xué)方案了解蜘蛛教學(xué)方案（反思教學(xué)）

中班科學(xué)活動的蜘蛛教案（具有教學(xué)反思）主要包括活動背景，活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動擴展，活動反思等內(nèi)容。

通過探究活動，可以激發(fā)人們對蜘蛛生活特征的初步了解和對孩子的奇怪???心。

心地，培育孩子對科學(xué)課的愛好，通過觀看活動了解蜘蛛的捕食過程和蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)孩子進一步探究的欲望，適合幼兒園老師參與中班科學(xué)課，來看看蜘蛛教學(xué)方案走吧。

活動背景

2000年4月的一天，一些孩子坐在教室前，在教室前小聲說。

一個孩子突然大喊老師，墻上有蜘蛛。

我走過去，發(fā)覺拐角處有一只小蜘蛛。

孩子們抬頭看著墻角，尖叫著哦，我也看到了蜘蛛，張，蜘蛛有角嗎？它怎么能不掉下來呢？``老師，我也在浴室里看到蜘蛛。

在過去的幾天里，我再次想到，當(dāng)孩子們在戶外玩耍時，有幾個孩子去樹上或草地上查找蜘蛛網(wǎng)，還有一些孩子用小手抓住東西向我跑去老師，你看蜘蛛網(wǎng)。

看到孩子們對蜘蛛如此感愛好，我想你為什么不滿意幼兒的奇怪???心，讓他們熟悉蜘蛛？這是否不符合《綱要》中的科學(xué)教育應(yīng)與我們四周的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，親密相關(guān)于幼兒的實際生活的精神？此外，《綱要》還指出為兒童開展科學(xué)探究活動制造條件的過程和方法，反映了發(fā)覺的樂趣。

因此，我選擇了好玩的蜘蛛作為針對幼兒的科學(xué)探究的對象和內(nèi)容。

我想讓孩子們通過探究活動了解蜘蛛的一些簡潔生活習(xí)慣和蜘蛛網(wǎng)的形成，并知道蜘蛛也是卵生動物。

活動目標

1.通過探究活動，初步了解蜘蛛的生活特征，激發(fā)孩子的奇怪???心，并培育孩子對科學(xué)課的愛好。

2.通過觀看活動了解蜘蛛的捕食過程和蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)孩子進一步探究的愿望。

3.鼓舞幼兒敢于大膽表達意見，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

材料預(yù)備

1.蜘蛛標本（兒童分為四組，每組有一個蜘蛛標本）。

2.一張蜘蛛的圖片和一張蜘蛛網(wǎng)的圖片。

3.有條件的幼兒園可以為兒童的蜘蛛預(yù)備VCD。

閱歷預(yù)備

1.幼兒園的幼兒園可以帶孩子參觀科學(xué)技術(shù)博物館，觀看蜘蛛的外形。

2，可以要求父母和孩子上網(wǎng)查找與蜘蛛有關(guān)的圖片，并關(guān)心孩子了解一些蜘蛛的生活習(xí)慣和蜘蛛網(wǎng)的形成。

3.老師將幼兒帶到一起，在他們居住的地方找到蜘蛛網(wǎng)，并觀看蜘蛛的捕食過程。

環(huán)境制造將一些蜘蛛的圖片放在環(huán)境墻上。

活動程序

1.談話孩子們在哪里看到蜘蛛？它是什么樣子的？

2.老師拿出蜘蛛標本，并要求孩子觀看蜘蛛。

看看蜘蛛的身上是什么？（蜘蛛的身體分為三個部分頭部，胸部和腹部）。

蜘蛛頭上有幾只眼睛？（有8眼，也有6、4、2和沒有眼睛）。

蜘蛛有幾只腳？（八腿，雙腿發(fā)）。

3，小伴侶可以自由提問，其他小伴侶可以回答。

給孩子們展現(xiàn)的平臺。

我們看著蜘蛛，一些孩子與父母在家中在線檢查了信息。

現(xiàn)在，假如您有任何問題，請問您的小伴侶或老師，如何回答您的問題，好嗎？

4.老師指導(dǎo)孩子進一步了解蜘蛛。

（1）激發(fā)愛好。

老師你真厲害！您不僅會提出問題，而且還會回答問題。

然后，讓我們看一下蜘蛛的動畫片。

您如何向人們介紹蜘蛛？

（2）了解蜘蛛的生活習(xí)慣。