新材料作文的寫(xiě)作

關(guān)于新材料作文的寫(xiě)作第1頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三說(shuō)明一：

為什么要強(qiáng)調(diào)“廣東背景”？第2頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三“廣東背景”的具體體現(xiàn)：例１：08廣州一模題：

陳小姐帶著在BB車(chē)中熟睡的一歲的孩子乘公交車(chē)，司機(jī)讓陳小姐將BB車(chē)折疊放好，否則就多交1元的行李費(fèi)。陳小組表示，如果把車(chē)折疊起來(lái)會(huì)把孩子弄醒，而車(chē)上沒(méi)有空座位，把小孩抱在手中乘車(chē)又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅(jiān)決不交這1元錢(qián)，而司機(jī)則拒不開(kāi)車(chē)。為了這1元錢(qián)，陳小姐和司機(jī)“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)。期間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車(chē)上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車(chē)。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車(chē)回家。

第3頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三

“廣東背景”的具體體現(xiàn)：

(07全國(guó)2卷)

法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶貼上標(biāo)簽，注明問(wèn)題，保存起來(lái)。一天，他偶然看到報(bào)道說(shuō)，有兩輛客車(chē)相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過(guò)硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無(wú)色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用?！叭绻麑⑦@種溶液用到汽車(chē)保護(hù)玻璃上，車(chē)?yán)锏娜瞬皇歉踩珕?？”因?yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得２０世紀(jì)法國(guó)科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著地追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)。第4頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三廣東背景的具體體現(xiàn)：

(1)07北京題:“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐詩(shī)中的名句。有人說(shuō)，這是歌詠春天的美好品格；有人說(shuō)，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說(shuō)，這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說(shuō)，“看不見(jiàn)”、“聽(tīng)無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為；還有人說(shuō)，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界……請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章(2)06山東題:

星星（雷抒雁）仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。第5頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三

辨：07廣州一模考題

在楓葉上/露珠紅紅地閃爍，

在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明。

讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：①?lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。第6頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三

“作文題都應(yīng)該讓絕大多數(shù)的考生能夠比較迅速、準(zhǔn)確地了解寫(xiě)作的內(nèi)容和要求”；“作文的審題不應(yīng)該成為寫(xiě)作的障礙，而應(yīng)該是考生寫(xiě)作能力的一種局部體現(xiàn)。在寫(xiě)作內(nèi)容或范圍的限定下，作文的審題能力可從考生文章立意的高低、內(nèi)容的深淺得以區(qū)分”。（尹小平）

考慮學(xué)生實(shí)際，那些情節(jié)繁多，內(nèi)容混雜，或含意模糊的材料都不能拿來(lái)作命題的材料（尹小平）

第7頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三強(qiáng)調(diào)“廣東背景”的意義：１．利于化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化問(wèn)題，提高備考的針對(duì)性；２．利于調(diào)整方向，把主要精力內(nèi)容的寫(xiě)作上，提高效率；３．利于學(xué)生克服“恐懼”心理（廣東高考不會(huì)在審題難度上設(shè)門(mén)檻）第8頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三說(shuō)明二：新材料作文的審題與立意第一類(lèi)故事寓言類(lèi)(敘事型):由果索因而立意

------全國(guó)卷模式

第二類(lèi)話(huà)域范圍類(lèi)(題引型):抓關(guān)鍵詞而立意

------上海卷模式第二類(lèi)詩(shī)詞格言類(lèi)(哲思型):選擇哲理而立意

------北京卷模式

第9頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三06上海高考題：

古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周?chē)穆曇舳嗟米屓藨?yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢?是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨?是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛?或者是……07湖北高考題：

語(yǔ)文是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注，我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開(kāi)母語(yǔ)?？梢哉f(shuō)，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。關(guān)于話(huà)域范圍類(lèi)(題引型):第10頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三(1)07北京題:

“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐詩(shī)中的名句。有人說(shuō)，這是歌詠春天的美好品格；有人說(shuō)，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說(shuō)，這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說(shuō)，“看不見(jiàn)”、“聽(tīng)無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為；還有人說(shuō)，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界……請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章(2)06山東題:

星星（雷抒雁）仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。

關(guān)于詩(shī)詞格言類(lèi)(哲思型):

選擇(揭示)哲理而立意

第11頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三說(shuō)明三：

新材料作文寫(xiě)作中的四個(gè)疑難點(diǎn)

第12頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三難點(diǎn)一:要不要引用材料,怎樣引述

1.正面直接轉(zhuǎn)述法2.反面假設(shè)轉(zhuǎn)述法3.同向類(lèi)比轉(zhuǎn)述法4.側(cè)面暗合轉(zhuǎn)述法第13頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三難點(diǎn)二:是整體角度立意,還是選擇一個(gè)

側(cè)面立意？例1:2006年全國(guó)1卷“烏鴉學(xué)老鷹捕羊”那則材料,整體角度立意:1.“既要有勇氣又要有能力，二者不可偏廢”等；

2.對(duì)于同一個(gè)對(duì)象、同一種行動(dòng)，不同的人可能用迥然有別的眼光來(lái)審視

第14頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三(07汕頭模考)見(jiàn)前面“女大學(xué)生成功應(yīng)聘”那則材料整體立意:

良好的素質(zhì)和人品，有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要。

側(cè)面立意:⑴從堅(jiān)毅的品格切入。她應(yīng)聘一開(kāi)始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭(zhēng)取。⑵從誠(chéng)信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會(huì)計(jì)”，她卻能坦言自己沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)。⑶從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入。即使沒(méi)被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任，要求聽(tīng)到別人對(duì)她的批評(píng)意見(jiàn)。⑷從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話(huà)費(fèi)，這公私分明的良好品德更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的。

第15頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三深入探討：側(cè)面的立意如何最大限度優(yōu)化?

例1:一只烏鴉為學(xué)習(xí)老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)，但結(jié)果卻撲到山羊背上，被毛纏住，最終落到了牧羊人的手里。故事的結(jié)尾似乎告訴我們，這叫作自不量力，但我卻認(rèn)為，沒(méi)有突破性的嘗試和努力，哪有意外的收獲和成功？---(2006年全國(guó)1卷“烏鴉學(xué)老鷹捕羊”

,滿(mǎn)分作文<<我已經(jīng)飛過(guò)>>開(kāi)頭段)第16頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三

例2:上面那則“女孩成功應(yīng)聘的故事”材料作文,共提供了4個(gè)側(cè)面的立意。如從女孩公私分明的良好品德切入,或從誠(chéng)信的品格切入,這樣的論點(diǎn)似乎有點(diǎn)不嚴(yán)密。為體現(xiàn)你是在全面理解材料基礎(chǔ)上而立的意,你可以這樣表述你的論點(diǎn):(1)女孩成功的原因有很多,但是我認(rèn)為最重要的原因是公私分明(或誠(chéng)信)。(2)我認(rèn)為導(dǎo)致她成功的眾多優(yōu)秀品質(zhì)中,公私分明

(或誠(chéng)信)品質(zhì)是我們當(dāng)今最需要的。第17頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三難點(diǎn)三:如何理解材料中的提示語(yǔ)的作用

例1:(06北京高考題)

“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐詩(shī)中的名句。有人說(shuō)，這是歌詠春天的美好品格；有人說(shuō)，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說(shuō)，這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說(shuō)，“看不見(jiàn)”、“聽(tīng)無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為；還有人說(shuō)，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界……請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。第18頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三例2:(07全國(guó)2卷)

法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶貼上標(biāo)簽，注明問(wèn)題，保存起來(lái)。一天，他偶然看到報(bào)道說(shuō)，有兩輛客車(chē)相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過(guò)硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無(wú)色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用。“如果將這種溶液用到汽車(chē)保護(hù)玻璃上，車(chē)?yán)锏娜瞬皇歉踩珕幔俊币驗(yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得２０世紀(jì)法國(guó)科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著地追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)。第19頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三例3:07廣州調(diào)研題：

有一名英國(guó)登山者因?yàn)闃O度缺氧倒在攀登珠穆朗瑪峰的路上，這是一條登山者常走的登頂之路，幾十個(gè)登山者從他身邊走過(guò)，都不愿意耽誤自己的登程。幾個(gè)小時(shí)后，這個(gè)34歲的登山者就離開(kāi)了人世。這件事傳開(kāi)之后，有人感到震驚說(shuō)，以前只有經(jīng)驗(yàn)最豐富的才能攀登到那么高的地方，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，除非會(huì)危及營(yíng)救者的生命，瀕臨死亡的攀登者是不會(huì)不營(yíng)救就被遺棄的。但也有人說(shuō)：不管是公眾還是登山者都要明白，人總是要死的。每個(gè)人都有自己的任務(wù)和壓力，要不，人們還以為這是花錢(qián)逛公園呢。

第20頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三難點(diǎn)四:關(guān)于材料作文的逆向立意08惠州二模：紫藤蘿和牽?；?，沒(méi)有挺拔的身軀，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道道風(fēng)景。第21頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三

區(qū)期中統(tǒng)考作文講評(píng)一是審題:優(yōu)和劣

二是行文：優(yōu)和劣第22頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三審題與立意：關(guān)鍵：如何選擇角度？

（1）整體與局部（2）主體與陪體（3）正面與反面第23頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三審題與立意：07廣州調(diào)研題：

有一名英國(guó)登山者因?yàn)闃O度缺氧倒在攀登珠穆朗瑪峰的路上，這是一條登山者常走的登頂之路，幾十個(gè)登山者從他身邊走過(guò)，都不愿意耽誤自己的登程。幾個(gè)小時(shí)后，這個(gè)34歲的登山者就離開(kāi)了人世。這件事傳開(kāi)之后，有人感到震驚說(shuō)，以前只有經(jīng)驗(yàn)最豐富的才能攀登到那么高的地方，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，除非會(huì)危及營(yíng)救者的生命，瀕臨死亡的攀登者是不會(huì)不營(yíng)救就被遺棄的。但也有人說(shuō)：不管是公眾還是登山者都要明白，人總是要死的。每個(gè)人都有自己的任務(wù)和壓力，要不，人們還以為這是花錢(qián)逛公園呢。

第24頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三審題與立意：06全國(guó)題一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)??！”第25頁(yè)，講稿共31頁(yè)，2023年5月2日，星期三例2:(07全國(guó)2卷)

法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶貼上標(biāo)簽，注明問(wèn)題，保存起來(lái)。一天，他偶然看到報(bào)道說(shuō)，有兩輛客車(chē)相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)