三年級語文下冊第二單元6陶罐和鐵罐精華課件新人教版

6陶罐和鐵罐第1課時第2課時鐵罐堅固陶罐易碎陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)呢？用黏土燒制用一種金屬制作新課導(dǎo)入第1課時táoɡuàn黃瑞云，湖南婁底人。中國作家協(xié)會會員。

主要作品：《老子本原》《歷代抒情小賦選》《魔鏡》《詩苑英華》《黃瑞云寓言》等。走近作者陶罐驕謙虛táoɡuànjiāoqiānxū陶罐罐子驕傲謙虛虛假懦弱惱訝價ruònǎoyàjià軟弱惱怒驚訝價格nuò懦弱字詞學(xué)習(xí)齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊標(biāo)好自然段。驕傲謙虛懦弱提塵訝捧代價我會寫jiāoàoqiānxūnuòruòtíchényàpěnɡdàijià驕傲傲慢謙虛虛心懦弱虛弱相提并論塵土驚訝捧杯古代價值筆畫較多，要寫得緊湊筆畫較少，要寫得舒朗根據(jù)語境，看拼音寫詞語。中國是四大文明古國之一，燦爛的文化值得中國人jiāo

ào（）。在古都西安，考古學(xué)家在厚厚的chén

tǔ（）下發(fā)現(xiàn)了很有jiàzhí（）的ɡǔdài（）文物。驕傲塵土價值古代書寫指導(dǎo)塵：上下結(jié)構(gòu)，上部中間是豎，而不是豎鉤。捧：不要把“扌”寫成“木”。傲：中間不是豎撇，要分兩筆寫?！巨陕洹俊景谅俊据p蔑】【謙虛】【相提并論】【和睦相處】輕視別人，對別人沒有禮貌。把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑Ｓ眉饪痰脑挃?shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。虛心，不自滿，肯接受批評。輕視；不放在眼里。彼此友好地相處。我會連朗讀課文，梳理課文內(nèi)容并根據(jù)故事場景試著把課文分成兩部分。整體感知國王的櫥柜里荒涼的廢墟上

第一部分第___—___自然段第二部分第___—___自然段191017課文精講默讀第一部分，借助下面的詞語，試著說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。國王的櫥柜里第1—9自然段鐵罐：奚落

陶罐：爭辯不再理會用尖刻的話諷刺別人，使人難堪。在國王的櫥柜里，鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。陶罐爭辯幾句后，不再理會鐵罐了。讀懂對話通讀第一部分，找出哪幾個自然段寫的是鐵罐奚落陶罐，哪幾個自然段寫的是陶罐的回應(yīng)？第2、4、6、8自然段寫了鐵罐是怎么奚落陶罐的。第3、5、7、9自然段寫了陶罐是如何回應(yīng)的。朗讀鐵罐奚落陶罐的句子，交流鐵罐為什么要奚落陶罐。走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！我就知道你不敢，懦弱的東西！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！因?yàn)殍F罐很驕傲，只看到自己的長處，認(rèn)為自己比陶罐堅硬，而陶罐一碰就會碎，簡直比自己差遠(yuǎn)了，所以看不起陶罐，常常奚落它。陶罐易碎，自己堅固。朗讀陶罐回答的句子，讀懂陶罐的看法。我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……陶罐不同意鐵罐的看法。用途相同

何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！不必爭吵鐵罐——陶罐容易破碎，而自己卻堅固得很。陶罐——大家用途相同，根本沒有必要為這事爭吵。看法不同再讀陶罐、鐵罐的對話，結(jié)合描寫神態(tài)和語言的詞句，體會一下它們不同的性格特點(diǎn)。鐵罐傲慢地問。陶罐謙虛地回答。帶著更加輕蔑的神氣。鐵罐惱怒了。傲慢無禮謙虛友善虛心，不自滿。你敢碰我嗎，陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。鐵罐無禮、陶罐友善我就知道你不敢，懦弱的東西！友善住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！自以為是、蠻橫無禮性格不同同桌練讀對話，注意讀出語氣。鐵罐：傲慢—輕蔑—惱怒—怒不可遏陶罐：謙和寬容，讀的時候語氣自然平穩(wěn)“你敢碰我嗎？”

語調(diào)上揚(yáng)，帶有挑釁的意味。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”

語調(diào)下沉，表示看不起?！白∽?！”

惱羞成怒，聲高氣粗?！澳闼闶裁礀|西！”“總有一天，我要把你碰成碎片！”

語調(diào)要緊湊高揚(yáng)，讀出鐵罐不講理、怒不可遏的心態(tài)?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！焙蟀刖湔Z氣要加重，以表達(dá)自己不與之相碰的原因，以及內(nèi)心的堅強(qiáng)。分別朗讀陶罐、鐵罐的三次對話。同桌練習(xí)分角色朗讀，可以加上適當(dāng)?shù)膭幼?、表情進(jìn)行朗讀。在班級進(jìn)行朗讀，可以戴上頭飾表演讀。第一次：第2至3自然段第二次：第4至5自然段第三次：第6至8自然段分角色再次朗讀描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的句子，體會陶罐和鐵罐性格的不同。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時人物神態(tài)、語言描寫性格朗讀指導(dǎo)鐵罐①“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。②“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。③“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢……什么也不怕?！雹堋昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”驕傲自大傲慢無禮讀出鐵罐的傲慢、輕蔑、惱怒和蠻橫無理。人物神態(tài)、語言描寫性格朗讀指導(dǎo)陶罐①“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。②“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！?/p>

③“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”④“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了?！敝t和友善寬容大度讀出陶罐的謙虛、友善、禮貌待人。荒涼的廢墟上第10—17自然段默讀第二部分，說說陶罐和鐵罐后來又怎么樣了？它們的結(jié)局是什么？后來王朝覆滅了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，過了很多年，人們發(fā)現(xiàn)陶罐還是那樣光潔、樸素、美觀，而鐵罐連影子也沒見到。課文精講為什么人們翻來覆去，把土都掘遍了，但連鐵罐的影子也沒有見到？鐵制品在存放的過程中，會被空氣中的氧氣逐漸侵蝕，形成鐵銹，即一種紅褐色的粉末。隨著歲月的流逝，鐵制品被層層氧化，逐漸變成一層一層的粉末，最終消失不見。優(yōu)點(diǎn)：堅硬結(jié)實(shí)，不容易摔碎。缺點(diǎn)：不耐腐蝕。優(yōu)點(diǎn)：光潔、樸素、美觀，不會被腐蝕。缺點(diǎn)：易碎。無影無蹤完好無損進(jìn)行比較，讀懂結(jié)局根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的表格。事物謙虛性格特點(diǎn)長處短處結(jié)局鐵罐陶罐傲慢不會被腐蝕堅硬結(jié)實(shí)易碎不耐腐蝕無影無蹤完好如初我想對鐵罐說：“鐵罐，你雖然堅固，但是也有容易生銹的缺點(diǎn)，陶罐雖然容易破碎，但卻不會生銹。你不應(yīng)該瞧不起陶罐，更不應(yīng)該奚落它?！蹦阌惺裁聪雽﹁F罐說的嗎？體會寓意人和事物都各有長處和短處，應(yīng)正確看待。根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。結(jié)合課文中陶罐和鐵罐最后的結(jié)局，我想對鐵罐說：“____________________________________________________________________”示例：要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。在生活中，還有哪些事物，既各有所長，又各有所短？請舉例說明。在生活中，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你碰到過類似的人或事嗎？請結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會。

在學(xué)習(xí)和生活中，我們不能因?yàn)樽约耗撤矫姹葎e人強(qiáng)，就感覺高人一等，擺出一副高高在上的姿態(tài)。任何時候，我們都應(yīng)該謙和、友善，學(xué)會全面地看待問題。讀讀“閱讀鏈接”，回答下列問題。①北風(fēng)想干什么？

拓展閱讀②北風(fēng)和太陽分別怎么做？結(jié)果怎么樣？北風(fēng)想和太陽比賽，看誰能先把行人的衣服脫下來。③這個故事告訴了我們什么道理？北風(fēng)用盡力氣吹，行人越來越冷，就把衣服裹得越來越緊了。而在太陽的照射下，行人越來越熱，忍不住把衣服脫掉了。最后太陽贏了比賽，北風(fēng)悄悄溜走了。溫和的勸說比強(qiáng)迫更有效，暴力是無法令人心服口服的，只有給人溫暖、尊重才能讓人心悅誠服。故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。都以失敗告終，鐵罐最終連“影子也沒見到”，北風(fēng)最終“悄悄溜走了”。都只看到自己的長處，認(rèn)為自己最了不起。結(jié)局性格相似點(diǎn)陶罐和鐵罐陶罐鐵罐陶罐易碎，自己堅硬用途相同，不必爭吵看法性格傲慢無禮謙虛友善無影無蹤完好無損聯(lián)系結(jié)局讀懂對話人和事物有長處和短處，應(yīng)正確對待板書設(shè)計本文講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落