學(xué)前幼兒園-梯形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《梯形寶寶做游戲》教學(xué)活動設(shè)計課前活動設(shè)計1.有認(rèn)識三角形、長方形、圓形、正方形等圖形的經(jīng)驗2.知道以上圖形的基本特征課堂教學(xué)活動設(shè)計活動名稱中班數(shù)學(xué)活動梯形寶寶做游戲執(zhí)教人活動目標(biāo)1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。3.能積極參與活動，通過動手操作感受圖形之間的關(guān)系?；顒又攸c了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形?；顒与y點1.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。2.探索用三角形、正方形、長方形拼擺梯形。活動準(zhǔn)備四塊磁力小黑板、三角形、長方形磁片若干、桌子四張、小板夾及操作紙14份、電子白板、小畫架4個、活動內(nèi)容ppt?；顒舆^程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。1.在教師指引下幼兒快速說出各種圖形的名字。（重點回顧長方形特征）2.白板旋轉(zhuǎn)長方形，發(fā)現(xiàn)其守恒特征。小結(jié)：原來長方形位置變了，但是形狀不變，還是長方形。（結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗為梯形的守恒做好鋪墊）二、認(rèn)識梯形，了解梯形的特征。1.教師出示梯形，問：這個圖形你們認(rèn)識嗎？它有幾條邊？幾個角?這幾條邊是什么樣子的？小結(jié)：上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，有兩個滑梯一樣的腰，這是梯形。三、多向轉(zhuǎn)動，感受圖形守恒。教師多向轉(zhuǎn)動梯形以及移動其位置、變換大小、顏色，問：現(xiàn)在還認(rèn)識它嗎？小結(jié)：梯形的位置變了，大小、顏色變了，梯形的形狀不變，還是梯形。四、游戲激趣，經(jīng)驗遷移。1.找找梯形在哪里教師講游戲規(guī)則，幼兒參與游戲。2.白板對比驗證五、引出特殊梯形，幫助幼兒認(rèn)識直角梯形。借助游戲中幼兒對圖形的爭議，發(fā)現(xiàn)直角梯形特征，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識直角梯形。教師出示直角梯形，問：“這是梯形嗎？為什么？說出你的理由?！毙〗Y(jié)：這也是梯形，是一個特殊梯形，叫直角梯形，一起認(rèn)識一下吧。六、觀察比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識等腰梯形。教師出示等腰梯形，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)等腰梯形腰的特點。問：“這里還有一個特殊梯形叫等腰梯形，它的兩條腰有什么特點？”小結(jié)：等腰梯形的兩條腰一樣長。七、發(fā)現(xiàn)圖形的秘密通過白板拖拽操作直觀演示梯形內(nèi)藏著兩個三角形一個長方形，初步了解圖形之間的聯(lián)系。八、拼貼游戲，進一步鞏固對梯形基本特征的認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒分組動手操作，運用三角形、長方形等多個圖形拼擺出梯形，邀請各組幼兒進行分享。教師：“你的梯形里有哪幾個圖形？”九、經(jīng)驗遷移，尋找生活中的梯形。教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)梯形，遷移經(jīng)驗鞏固對梯形的認(rèn)識。課后延伸活動設(shè)計回到家里找找家里的梯形，和爸爸媽媽一起分享。《梯形寶寶做游戲》學(xué)情分析中班年齡的幼兒已經(jīng)了解正方形、三角形、長方形等圖形的基本特征，為本次活動做好了經(jīng)驗儲備。在試課的過程中我發(fā)現(xiàn)如果讓孩子直接用梯形來變出各種圖形有難度多次嘗試后并未成功，此環(huán)節(jié)操作要求高于幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，因此，根據(jù)幼兒現(xiàn)狀我將活動過程中的“變魔術(shù)的梯形寶寶”環(huán)節(jié)進行調(diào)整，加入白板拖拽直觀演示環(huán)節(jié)并創(chuàng)設(shè)給“梯形寶寶穿衣服”的游戲情景，通過不同圖形的拼貼幫助幼兒感受圖形之間的關(guān)系，更符合幼兒的發(fā)展特點?！短菪螌殞氉鲇螒颉方滩姆治鼋滩姆治觯骸短菪螌殞氉鲇螒颉肥侵邪嘞聦W(xué)期主題三“春天來了”中次主題一“植物發(fā)芽了”中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。為幫助幼兒充分認(rèn)識梯形，實現(xiàn)活動目標(biāo)，激發(fā)幼兒參與的樂趣，我對教材上的目標(biāo)做了微調(diào)補充：1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。3.能積極參與活動，通過動手操作感受圖形之間的關(guān)系。其中目標(biāo)1是本次活動的重點，難點是：1.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。2.探索用三角形、正方形、長方形拼擺梯形。教學(xué)理論依據(jù)：《指南》中指出：幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)。本次活動中，我通過圖形寶寶有變化、捉迷藏等多個游戲激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！吨改稀分袛?shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)第二條指出：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，在生活中解決數(shù)學(xué)問題。活動的結(jié)束環(huán)節(jié)我通過“找找生活中的梯形”談話設(shè)計，引導(dǎo)幼兒積極表述自己在生活中發(fā)現(xiàn)的梯形，鞏固對梯形的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梯形與生活之間的聯(lián)系，回歸生活。本次活動中我主要運用了以下策略：1.游戲激趣，操作中發(fā)展。通過“梯形寶寶捉迷藏”“打扮梯形”等游戲，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，引導(dǎo)幼兒在親自操作中感知梯形守恒特征以及圖形之間的聯(lián)系。2.難點前置，遷移經(jīng)驗。在游戲?qū)氕h(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固已認(rèn)知的“長方形”守恒特點，將難點前置，為后面梯形守恒有效經(jīng)驗遷移做好鋪墊。3.白板演示，直觀有效。巧妙運用白板旋轉(zhuǎn)、拖拽功能直觀演示圖形守恒原則以及圖形之間的聯(lián)系，幫助幼兒形象了解。符合幼兒年齡特點，直觀明確，有效解決活動重難點。中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》課后反思數(shù)學(xué)活動強調(diào)幼兒在操作中理解圖形之間的聯(lián)系，注重幼兒的直觀體驗，在游戲中激發(fā)幼兒的探究欲望。讓幼兒感受到數(shù)學(xué)在生活中的有趣，在玩游戲中獲得認(rèn)知。因此在設(shè)計這個活動時，我注重創(chuàng)設(shè)游戲情景，與幼兒一起在好玩的游戲中了解圖形特點，在不斷嘗試、驗證中發(fā)現(xiàn)圖形守恒特征，體驗游戲的樂趣?；顒又校紫?，通過游戲“圖形寶寶變變變”在幼兒已有“長方形”認(rèn)知經(jīng)驗基礎(chǔ)上，運用白板拖拽操作幫助幼兒通過觀察、對比、分析、猜測發(fā)現(xiàn)圖形守恒特征，將難點前置為后面梯形的守恒做鋪墊。其次，我創(chuàng)設(shè)了“梯形寶寶捉迷藏”游戲情景，幼兒在情景中自己圈畫梯形鞏固對梯形特征的認(rèn)知，完成活動重點目標(biāo)。接下來巧妙利用圈畫梯形中幼兒之間的爭議圖形直接引出特殊梯形直角梯形與等腰梯形。第七個環(huán)節(jié)中運用白板功能直接將梯形拖拽為兩個三角形與一個長方形，讓幼兒直觀發(fā)現(xiàn)圖形之間的聯(lián)系，通過游戲“打扮梯形寶寶”，讓幼兒在拼擺中鞏固認(rèn)知。最后遷移經(jīng)驗和孩子一起在生活中尋找梯形，回歸生活?？傊?，在有趣的游戲情景中幼兒們愉快的探索著、發(fā)現(xiàn)著、嘗試著、學(xué)習(xí)著，順利達成本次活動的目標(biāo)。整個活動，在聽、看、說、做中充分調(diào)動了幼兒的探究欲望、幼兒們充分體驗了探索的快樂，并初步體驗到同伴合作的樂趣，而且在聽聽玩玩的過程中，幼兒的語言表達能力得以發(fā)展。反思整個活動過程我認(rèn)為在活動的組織過程中還存在以下問