小學(xué)道德與法治-兩岸人民血濃于水教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第二單元《兩岸人民血濃于水》教學(xué)設(shè)計(jì)主題內(nèi)容分析：《兩岸人民血濃于水》是《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第二單元《心中有祖國(guó)》的第二個(gè)學(xué)習(xí)主題《同是炎黃子孫》的第二個(gè)活動(dòng)主題。這一活動(dòng)主題主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料、圖片、看新聞等形式，知道自古以來(lái)臺(tái)灣就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿。教科書上還呈現(xiàn)了一段歷史上侵略者侵占臺(tái)灣的史實(shí)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的英雄為了幫助臺(tái)灣的解放拋頭顱、灑熱血的事跡。課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析:《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，品德與社會(huì)課程的教學(xué)要豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)空間?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的“課程內(nèi)容”第五部分“我們的國(guó)家”第1點(diǎn)指出，知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。這樣以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感，對(duì)維護(hù)祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的責(zé)任感。學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，對(duì)于臺(tái)灣問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)和切身體會(huì)，但他們對(duì)歷史問(wèn)題很有興趣，所以他們自己能夠主動(dòng)搜集資料交流探討、拓寬知識(shí)面，對(duì)于本課教學(xué)很有幫助。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感，對(duì)維護(hù)祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的責(zé)任感。2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。能力與方法1．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生分析解決比較復(fù)雜問(wèn)題的能力。3．增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。知識(shí)1.了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。2.知道海峽兩岸人民同根同源，都是中國(guó)人，早日完成祖國(guó)的統(tǒng)一是兩岸人民共同的企盼，也是大勢(shì)所趨。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠了解到臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。2．教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)。教與學(xué)方法設(shè)計(jì)：搜集資料法、協(xié)作、探究式學(xué)習(xí)方法、討論、總結(jié)學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備分析：學(xué)生：了解臺(tái)灣的地理歷史知識(shí)等資料，。教師：搜集兩岸交流的資料以及圖片，制作多媒體課件。教學(xué)組織過(guò)程及實(shí)施方法設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放2012年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的臺(tái)灣老兵高秉涵先生事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情沖擊。播完視頻，師：這位視頻中的老人讓你最感動(dòng)的地方是什么？指名回答，師：他身在臺(tái)灣卻心系祖國(guó)，那你能在地圖上找到臺(tái)灣位置嗎？出示地圖。（生：在祖國(guó)的東南方向，這個(gè)輪廓如芭蕉葉，葉柄朝南，葉尖向北的島嶼，這就是我國(guó)的第一大島----臺(tái)灣島。）（二）探究“臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土一部分”同學(xué)們課前都搜集了很多資料，下面我們請(qǐng)小組代表上臺(tái)來(lái)發(fā)言，我們看看能否從中找到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)高秉涵老先生心系祖國(guó)、企盼回歸的緣由呢？（生上臺(tái)課件展示）地理：臺(tái)灣與福建省隔海相望，最近處只有130千米，相當(dāng)于從濟(jì)南開(kāi)車往周邊2個(gè)小時(shí)的路程。大約一百萬(wàn)年前，臺(tái)灣島與祖國(guó)內(nèi)地是連在一起的，后來(lái)由于地殼下沉，相連接的部分沉入海中，形成海峽，出現(xiàn)臺(tái)灣島。所以臺(tái)灣自古就是祖國(guó)不可分割的一部分。歷史：早在1800年前的三國(guó)時(shí)期，吳王孫權(quán)就派遣了一萬(wàn)官兵抵達(dá)駐守臺(tái)灣。從三國(guó)時(shí)期到清代，歷代君王都在臺(tái)灣設(shè)立管轄機(jī)構(gòu)。1624年荷蘭殖民者侵略臺(tái)灣，1661年鄭成功收復(fù)臺(tái)灣；1895年清朝日本占領(lǐng)臺(tái)灣，1945年抗戰(zhàn)勝利后收復(fù)臺(tái)灣，所以臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，不可分割。時(shí)間事件結(jié)果1624明朝荷蘭侵略臺(tái)灣1661鄭成功收復(fù)臺(tái)灣1895清朝日本占領(lǐng)臺(tái)灣1945抗戰(zhàn)勝利收復(fù)臺(tái)灣民俗文化：飲食：臺(tái)灣飲食文化以福建閩南飲食文化為主，是從大陸的福建與廣東飲食文化發(fā)展而來(lái)，成為今天"臺(tái)灣菜"。另外，與福建、廣東一樣，臺(tái)灣具有濃厚的飲茶文化，喜歡沖飲壺茶，講究茶具的精美和沖泡方法，特別流行"功夫茶"。鄉(xiāng)音：1994年老舍先生哲嗣舒乙先生應(yīng)邀至臺(tái)灣訪問(wèn)，爾后返京在人民日?qǐng)?bào)海外版發(fā)表一篇名為《鄉(xiāng)音灌耳》的文章，其中說(shuō)道：……到了臺(tái)北，一下飛機(jī)，遍地的臺(tái)灣“國(guó)語(yǔ)”聲，親切得不得了，和在香港聽(tīng)到的口音大不一樣，大有“到家了”的感覺(jué)?！胀ㄔ挘谂_(tái)灣仍然按老習(xí)慣叫“國(guó)語(yǔ)”，反正是一碼子事，都是以北京音為基礎(chǔ)……臺(tái)灣人居然一口北京話！而且全島由北到南，由西到東，由大人到小孩，由外鄉(xiāng)人到原住民，全會(huì)！全島二千萬(wàn)人全說(shuō)北京音的“國(guó)語(yǔ)”，真是一個(gè)奇跡……1945年抗戰(zhàn)勝利后，臺(tái)灣推行“國(guó)語(yǔ)”運(yùn)動(dòng)，使得全臺(tái)幾乎所有的人都能熟練地說(shuō)“普通話”。鄉(xiāng)俗：臺(tái)灣百年前即有許多大陸閩浙移民，生活方式深受中華文化的影響，節(jié)日習(xí)俗也與內(nèi)地大同小異。春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，是臺(tái)灣的三大節(jié)日，而每逢元宵節(jié)、清明節(jié)、中元節(jié)、七夕等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，在臺(tái)灣民間也有不同的慶祝習(xí)俗。這五個(gè)小組分別從地理、歷史、飲食、鄉(xiāng)音、節(jié)日習(xí)俗這幾方面來(lái)對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行探究，我們知道了，臺(tái)灣自古就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（三）兩岸三通1949年國(guó)民黨戰(zhàn)敗而退據(jù)臺(tái)灣，造成了兩岸人民的再度隔絕，造成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)高秉涵老先生的故土難回。只一水之隔，便把親人分離兩岸，夫妻不能相聚，父子不能相認(rèn)，他們只能隔著海峽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互眺望。多么令人傷心呀！難道就讓高秉涵這樣的老兵們永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)離故土嗎？有什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？（生：加強(qiáng)兩岸溝通交流）讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料小組討論交流民間、學(xué)會(huì)、政府三大方面所做的努力，師補(bǔ)充總結(jié)。兩岸民間交流2013年兩岸多個(gè)民間團(tuán)體在北京借助首屆“海峽兩岸同胞‘圓夢(mèng)’系列活動(dòng)”，搭建兩岸民間交流合作的新平臺(tái)，未來(lái)計(jì)劃在經(jīng)貿(mào)合作、文化交流、公益互助等三方面予以推進(jìn)。2014年閩臺(tái)民間交流好戲連臺(tái)2016年第三屆6·6兩岸民間(涂嶺)交流活動(dòng)在泉港開(kāi)幕2017年兩岸媽祖宮廟齊聚廈門交流呼吁兩岸民間深入交流……兩岸學(xué)會(huì)交流：海峽兩岸法學(xué)交流協(xié)會(huì)海峽兩岸經(jīng)貿(mào)交流協(xié)會(huì)海峽兩岸茶葉交流協(xié)會(huì)海峽兩岸教育交流協(xié)會(huì)海峽兩岸佛教協(xié)會(huì)等兩岸政治交流：連戰(zhàn)來(lái)訪證明我們兩黨共同邁出了歷史性的一步。同時(shí)也向世界表明兩岸中國(guó)人有智慧、有能力和平解決臺(tái)灣問(wèn)題，證明了兩岸人民在血脈與民族立場(chǎng)上同根同源。（四）兩岸情深在兩岸人民越來(lái)越緊密的交流中，滔滔的海水再也隔不斷根植在兩岸人民心中的同胞情、骨肉愛(ài)。其間發(fā)生了許許多多感人的故事。你知道哪些感人故事？抽生交流。雙向的三個(gè)事例：向臺(tái)胞捐獻(xiàn)骨髓洪水地震師：越是在災(zāi)難面前，越顯示出兩岸同胞感情的天然和誠(chéng)摯。兩岸人民從來(lái)就是互相關(guān)心，互相給予，就像兄弟姐妹一家人。所以兩岸人民之間是什么關(guān)系？生說(shuō)，師板書“血濃于水”師：香港和澳門曾經(jīng)跟臺(tái)灣一樣，被迫與祖國(guó)分離，但是他們?cè)诮?jīng)歷了百年滄桑后終于回到了祖國(guó)的懷抱，而臺(tái)灣與大陸又分離68年了，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，他們的根都在祖國(guó)大陸上，他們多么渴望回到祖國(guó)的懷抱中來(lái)啊。齊讀《七子·臺(tái)灣》小結(jié)：兩岸同胞同根同祖，血脈相連，這種“血濃于水”的情感是任何人任何時(shí)候都無(wú)法改變的。來(lái)，讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣同胞的心靈世界，讓我們心連心，讓我們用心來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲。播放音樂(lè)《我的中國(guó)心》會(huì)唱的同學(xué)可以一起跟著唱一唱。（五）臺(tái)獨(dú)無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，大部分臺(tái)灣人民始終有一顆中國(guó)心。但是也有一部分人主張把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去，“臺(tái)獨(dú)”運(yùn)動(dòng)是臺(tái)灣是社會(huì)的一個(gè)毒瘤。前有李登輝陳水扁，現(xiàn)有蔡英文。蔡英文當(dāng)局在兩岸關(guān)系上以漸進(jìn)式、柔性“臺(tái)獨(dú)”方式，全面“去中國(guó)化”。政治上“抗中”；經(jīng)濟(jì)上“脫中”；內(nèi)政上“去中”。有計(jì)劃、有步驟地將其“臺(tái)獨(dú)”理念在不同領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為施政措施，以所謂柔性手法大搞事實(shí)“臺(tái)獨(dú)”。兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)因此遭到破壞，前景充滿不確定性，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)隨之陡然倍增。但是臺(tái)獨(dú)挑釁“一個(gè)中國(guó)”的政策不可能得逞。我們兩岸人民有一個(gè)共識(shí)：海峽兩岸都是中國(guó)人，兩岸同屬于一個(gè)中國(guó)，堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、反對(duì)分裂。（六）小小心愿卡此時(shí)此刻，面對(duì)離家60多年的游子，面對(duì)熱切企盼回家的——臺(tái)灣，你最想說(shuō)的一句話是什么？課件“臺(tái)灣，快點(diǎn)回家吧！”此刻，讓我們站在祖國(guó)大陸上，面對(duì)海峽彼岸的臺(tái)灣，一起深情地呼喚：臺(tái)灣，快點(diǎn)回家吧！同學(xué)們，讓我們的聲音越過(guò)海峽，飛到臺(tái)灣去，讓所有臺(tái)胞都能聽(tīng)到我們此刻的心聲。就讓我們共同祝愿祖國(guó)早日統(tǒng)一，讓這位離家60多年的游子臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱！小小心愿：想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)的話寫在心愿卡上。生上臺(tái)粘貼?！秲砂度嗣裱獫庥谒穼W(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，對(duì)于臺(tái)灣問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)和切身體會(huì)，但他們對(duì)歷史問(wèn)題很有興趣，所以他們自己能夠通過(guò)看新聞、圖書報(bào)刊等渠道了解一些并主動(dòng)搜集資料交流探討、拓寬知識(shí)面，對(duì)于本課教學(xué)很有幫助。但是如何通過(guò)課堂的交流，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“血濃于水”的親情有一定難度。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，但認(rèn)識(shí)事物又有片面性，這就需要教師要明確引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、交流、體驗(yàn)、總結(jié)，在掌握知識(shí)技能的同時(shí)形成正確地情感、態(tài)度、價(jià)值觀?！秲砂度嗣裱獫庥谒沸Ч治霰菊n教學(xué)，我通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在一次次的信息交流中，收獲新知，體驗(yàn)情感，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。1．新的教學(xué)理念貫穿始終。課堂成了師生對(duì)話的課堂，成了學(xué)生合作探索的課堂，成了每個(gè)學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性的課堂。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的主體，教師成為學(xué)生的合作者、引領(lǐng)者。2．課前師生的信息搜集，充分開(kāi)發(fā)、利用了多種課程資源，從而，使教學(xué)目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)。3．運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。通過(guò)多媒體讓學(xué)生介紹有關(guān)臺(tái)灣的地理歷史習(xí)俗等，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分。《七子·臺(tái)灣》如泣如訴，讓學(xué)生深切的感受到海峽兩岸人民思念親人、企盼統(tǒng)一的思想感情。4．課堂上，教師做學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，引導(dǎo)學(xué)生充分介紹搜集到的知識(shí)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)造了良好的氛圍。5．教師在教學(xué)過(guò)程中全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)。注重了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)與知識(shí)技能相結(jié)合，通過(guò)信息交流，使獲得了豐富的情感體驗(yàn)：臺(tái)灣與大陸根脈相連，兩岸人民共同盼望早日?qǐng)F(tuán)圓。6．本課教學(xué)整合了地理、歷史、政治、品德等多方面教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程綜合性?！秲砂度嗣裱獫庥谒方滩姆治觥秲砂度嗣裱獫庥谒肥巧綎|人民出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第二單元《心中有祖國(guó)》的第二個(gè)學(xué)習(xí)主題《同是炎黃子孫》的第二個(gè)活動(dòng)主題。這一活動(dòng)主題主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料、圖片、看新聞等形式，知道自古以來(lái)臺(tái)灣就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿。教科書上還呈現(xiàn)了一段歷史上侵略者侵占臺(tái)灣的史實(shí)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的英雄為了幫助臺(tái)灣的解放拋頭顱、灑熱血的事跡。《兩岸人民血濃于水》評(píng)測(cè)練習(xí)1.小小心愿卡：把想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)的話寫在心愿卡上。2.把兩岸人民的感人事跡說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。《兩岸人民血濃于水》課后反思本課我主要從創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課；探究“臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土一部分”；兩岸三通、兩岸情深、臺(tái)獨(dú)五大方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)。并充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢(shì)，在《我的中國(guó)心》的歌聲中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)臺(tái)灣的感性認(rèn)識(shí)。在“探究‘臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土一部分’”這一環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。課前學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱書籍等搜集臺(tái)灣地理、歷史、習(xí)俗等方面的信息，并小組整合，課堂上，通過(guò)教師的引導(dǎo)，小組代表上臺(tái)發(fā)言，使學(xué)生真真切切地體會(huì)到了臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土一部分?！坝媒滩慕?，而不是教教材?！苯處熢诮滩脑袑W(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供了交流資料的機(jī)會(huì)，充實(shí)了課程資源，提高了學(xué)生的參與熱情。在交流中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入的感悟和體驗(yàn)，使學(xué)生明白了臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土。由于學(xué)生生活環(huán)境及年齡的限制，他們對(duì)臺(tái)灣尚未回歸祖國(guó)的史實(shí)不太了解，很難體會(huì)到臺(tái)灣同胞思念祖國(guó)及大陸親人的心情，老師通過(guò)看視頻、《七子·臺(tái)灣》，讓學(xué)生們聆聽(tīng)、想象、感受思念親人、盼望團(tuán)聚的深切情感，并寫下發(fā)自內(nèi)心地寄語(yǔ)，將情感推向高潮。品社教學(xué)必須走進(jìn)學(xué)生的生活，以真實(shí)的事例、真摯的情感去撥動(dòng)孩子的心弦，從而彈奏出動(dòng)人的德育樂(lè)章?！皟砂肚樯睢边@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本課的德育目標(biāo)與學(xué)生的生活實(shí)際拉得更近了，較好地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到了海