小學(xué)語(yǔ)文-【課堂實(shí)錄】青山不老教學(xué)課件設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)16.青山不老新課導(dǎo)入你看到了什么？想到了什么？知識(shí)備查晉西北：在山西，與內(nèi)蒙古、陜北風(fēng)沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，而晉西北土地沙漠化日益嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿(mǎn)天”的說(shuō)法。走近作者作家名片：梁衡，1946年生，山西霍縣人。著名學(xué)者、新聞理論家、作家。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯。作品曾獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)，趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)等。主要作品：科學(xué)史章回小說(shuō)《數(shù)理化通俗演義》，散文集《夏感與秋思》《名山大川感思錄》《只求新去處》等。整體感知朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？本文主要寫(xiě)了一位老農(nóng)，面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來(lái)狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤(pán)踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。課文解讀再讀課文，思考：（1）老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

比喻：把綠樹(shù)比作波浪，描繪了一幅漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫(huà)面。喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。列數(shù)字：這一系列數(shù)字說(shuō)明了老人植樹(shù)時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，對(duì)這里的貢獻(xiàn)大。

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見(jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。原來(lái)——狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤(pán)踞的山溝現(xiàn)在——綠意蕩漾的青山（2）老人在怎樣的情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡？遇到了哪些困難？1、山溝的自然條件十分惡劣。2、老人年老、瘦小。3、生活條件艱苦。4、同伴、老伴相繼逝世。

從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句，大家一起來(lái)讀一讀，體會(huì)老人植樹(shù)的艱辛和精神的可貴?？h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！币茫哼@句話(huà)的意思是：風(fēng)大的時(shí)候，能把牛、馬等大牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上七八米的高空再拋下來(lái)。引用這句話(huà)表明了環(huán)境的惡劣，突出了老人改造山林的困難之大。（3）作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的！他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

老人知道這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹(shù)綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。思考：怎樣理解老人對(duì)命運(yùn)的選擇？老人說(shuō)：“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土啊?！笔堑?，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。

黃土和綠樹(shù)是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老人與青山的關(guān)系：這片青山養(yǎng)育了老人，而老人也用自己一生的努力創(chuàng)造了這一片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。

表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。思考：“另一種東西”指的是什么？這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。中心句：這句話(huà)是全文的中心句，起點(diǎn)明主題的作用。老人留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長(zhǎng)青。拓展延伸15年含辛茹苦，15年不屈不撓，老人用勤勞的雙手，以頑強(qiáng)的毅力和博大的胸懷將荒山變成了綠洲，創(chuàng)造了令人震撼的奇跡。面對(duì)這位老人，你想說(shuō)些什么？寫(xiě)作方法篇末點(diǎn)題：

篇末點(diǎn)題即在文章的結(jié)尾處，對(duì)人物、事件進(jìn)行總結(jié)歸納，點(diǎn)明主題。其作用是使讀者對(duì)全文的內(nèi)容、文章的主題、作者的情感有個(gè)完整、清晰的印象。1.總結(jié)評(píng)述式。結(jié)尾對(duì)前文的內(nèi)容進(jìn)行高度的概述和明確的點(diǎn)示。2.蓄勢(shì)引申式。將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去。3.寓意點(diǎn)破式。此類(lèi)結(jié)尾專(zhuān)用于寓言。寫(xiě)法指導(dǎo)：隨堂演練1.多音字組詞。

sù（）cān（）宿xiǔ（）參shēn（）

xiù（）cēn（）歸宿一宿星宿參天人參參差不齊2.佳句欣賞。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。作者用的修辭手法，描寫(xiě)了

，喻示著

。比喻漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫(huà)面老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)3、拓展閱讀。子曰：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂(lè)，仁者壽。