攝影技術(shù)課程心得

攝影技術(shù)課程心得攝影技術(shù)課程心得

攝影技術(shù)課程心得

攝影技術(shù)課程心得

工業(yè)設(shè)計(jì)081班

某某某學(xué)號(hào)00000000

《現(xiàn)代攝影技術(shù)》這門(mén)程已然結(jié)束，留下的是不舍，是歡樂(lè)，是回憶，以及各種有用的攝影技術(shù)、竅門(mén)。

由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許，在這門(mén)課程之前我并沒(méi)有接觸過(guò)單反相機(jī)。印象中的單反相機(jī)是昂貴的、有錢(qián)人的玩意，所以在上這門(mén)課之前，我心里想：完全沒(méi)有攝影基礎(chǔ)，會(huì)不會(huì)很難？相機(jī)那么貴，玩意弄壞了怎么辦？

雖然心里在期盼這門(mén)課中又相當(dāng)忐忑，不過(guò)既然支配了課程，始終都要上的，而且也目睹了同窗領(lǐng)到一個(gè)充電不足的相機(jī)，用不了，以為是損壞的驚魂大事。不過(guò)老師有句話很對(duì)，就是“只要正常操作下，根據(jù)了要求來(lái)做，你不有意去摔它，相機(jī)也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故自己壞?！蔽覍?duì)此深信不疑，也不再那么可怕會(huì)弄壞相機(jī)了。

通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我首先熟悉到的是，攝影也是一門(mén)很有學(xué)問(wèn)的討論，攝影不只是為人們留下了一片回憶，更是一門(mén)帶給人們美的感受的藝術(shù)?？梢哉f(shuō)，通過(guò)攝影技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，給了我更多發(fā)覺(jué)生活中美的嗅覺(jué)，對(duì)我日后做設(shè)計(jì)工作帶來(lái)了有益的關(guān)心。

其次，通過(guò)攝影技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使我對(duì)單反相機(jī)有了初步的大體上的熟悉，從熟悉單反相機(jī)的各種參數(shù)的含義，CCD和Coms的區(qū)分，這些學(xué)問(wèn)都有利于當(dāng)日后有條件購(gòu)買(mǎi)單反相機(jī)時(shí)，進(jìn)行正確合理的選購(gòu)，避開(kāi)了被奸商蒙騙或者買(mǎi)到不適用的。

同時(shí)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，讓我了解了以后在面對(duì)各種拍攝場(chǎng)景時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置單反相機(jī)的參數(shù)，以便能夠獲得更好的拍攝效果。

其實(shí)，在學(xué)習(xí)單反相機(jī)各類(lèi)參數(shù)的含義、作用，以及面對(duì)各種拍攝場(chǎng)景應(yīng)當(dāng)如何正確設(shè)置相機(jī)拍攝參數(shù)的時(shí)候，我明白了一個(gè)道理，那就是：機(jī)器為人所造，即便如此，我們要利用好我們?nèi)俗约涸斐鰜?lái)的工具，首先我們就要了解它，才能讓它更好地為我們服務(wù)。及其如此，做人也是如此，我們只有正確熟悉自己，明白自己的價(jià)值，我們?nèi)蘸蟪錾鐣?huì)之后才能更好地融入社會(huì)，發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

最終，通過(guò)攝影技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，不僅使同學(xué)們?cè)谡n堂上通過(guò)爭(zhēng)論相機(jī)的使用問(wèn)題而促進(jìn)了同窗間的溝通，增進(jìn)了彼此的友情。而且分組實(shí)踐拍攝的舉措更是增加了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作力量，這點(diǎn)對(duì)日后走出社會(huì)，走上工作崗位有很大的關(guān)心。

攝影技術(shù)課程已然結(jié)課，但是我知道日后我又多了一個(gè)有益的業(yè)余愛(ài)好那就是攝影。愛(ài)上攝影，能夠讓人的眼睛更擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活的美，痛惡生活中的丑陋。擁有一雙喜愛(ài)美的眼睛的人，心靈里又怎么會(huì)容得下一絲丑陋？

一個(gè)心靈美妙的人，或許并不肯定能大富大貴，不肯定在物質(zhì)生活上有太多的斬獲，但是那必定是一個(gè)有著樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度的人。喜愛(ài)生活，生活就不會(huì)讓人絕望。

攝影技術(shù)課程，讓我體會(huì)到了攝影的樂(lè)趣，在平凡的生活中發(fā)覺(jué)了它的不平凡之處。而攝影，則留住了人們美妙的回憶，給我們帶來(lái)了漂亮人生。

擴(kuò)展閱讀：攝影技術(shù)課程總結(jié)

攝影技術(shù)

課程總結(jié)

時(shí)間如流水，在匆忙忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來(lái)，本人在教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體老師的大力協(xié)作下，順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)而開(kāi)發(fā)的攝影校本課程，是學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分。攝影校本課程在增加同學(xué)的審美意識(shí)，培育同學(xué)的審美力量，促進(jìn)同學(xué)制造美的力量方面具有其獨(dú)特的作用。本學(xué)期平面設(shè)計(jì)課程共教授3個(gè)班級(jí)，各24課時(shí)。

學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)理論，打造基本藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)必要的藝術(shù)理論學(xué)問(wèn)，形成基本的審美力量，不僅為同學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，而且有利于同學(xué)人文精神的培育和藝術(shù)素養(yǎng)的形成。舉起照相機(jī)，用取景器對(duì)準(zhǔn)被攝對(duì)象，按下快門(mén)，看起來(lái)多么簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。但就攝影而言，很多藝術(shù)的涵養(yǎng)都是蘊(yùn)含在這一簡(jiǎn)潔的動(dòng)作之中。因此，在攝影課中有針對(duì)性地讓同學(xué)學(xué)一些必要的攝影藝術(shù)理論，有意識(shí)地提高他們的藝術(shù)涵養(yǎng)，成為組織攝影課教學(xué)的一塊重要內(nèi)容。比如在“攝影用光”教學(xué)中，利用典型實(shí)例讓同學(xué)充分熟悉到光線是攝影者的畫(huà)筆，是攝影的靈魂。讓同學(xué)正確熟悉光線，把握它的變化規(guī)律。同學(xué)在把握了光的藝術(shù)造型理論之后，創(chuàng)作出了不少有著美麗光影效果的的攝影藝術(shù)作品。

對(duì)攝影家來(lái)說(shuō)，藝術(shù)的生命在于獨(dú)到的審美和敏銳的發(fā)覺(jué)。為了讓同學(xué)達(dá)到如此境界，我們結(jié)合自己所拍攝的校內(nèi)生活攝影作品，系統(tǒng)地講了諸如線條、影調(diào)、景深等各種攝影藝術(shù)造型理論，以此培育同學(xué)對(duì)千變?nèi)f化的美的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的鑒賞、識(shí)別技能，從而形成敏感而細(xì)膩的審美力量，以及對(duì)千變?nèi)f化事物的瞬間完善把握。比如，我們?cè)谶M(jìn)行花卉專(zhuān)題攝影教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)欣賞校內(nèi)中的各種花卉，分析攝影藝術(shù)造型手段在花卉拍攝中的運(yùn)用，用特寫(xiě)及小景深來(lái)突出花卉這個(gè)主體，同時(shí)運(yùn)用側(cè)逆光使花卉更富有質(zhì)感和立體感。同學(xué)把握

了這些理論后，拍攝出的花栩栩如生。正如同學(xué)程強(qiáng)在拍攝活動(dòng)中所說(shuō)的：攝影讓我慢慢學(xué)會(huì)了用美的視角去看待四周的一切事物，并用攝影鏡頭來(lái)記錄心目中美妙的東西?！?/p>

可見(jiàn)，攝影藝術(shù)的熏陶，使同學(xué)學(xué)會(huì)了從人們司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)覺(jué)獨(dú)特的美質(zhì)，他們把從外在獲得的學(xué)問(wèn)積聚于內(nèi)心，從而升華成穩(wěn)定的藝術(shù)素養(yǎng)。

二、開(kāi)展攝影創(chuàng)作實(shí)踐，提高制造美的力量。藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐可有效地讓同學(xué)將審美理念轉(zhuǎn)化為藝術(shù)成果，同學(xué)在藝術(shù)實(shí)踐中，使制造美的力量得到提高。攝影藝術(shù)猶如其他造型藝術(shù)，操作性強(qiáng)是是其基本特點(diǎn)，攝影創(chuàng)作活動(dòng)在攝影藝術(shù)活動(dòng)中理應(yīng)占有相當(dāng)大的比例。因此，我上攝影藝術(shù)課始終主見(jiàn)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓同學(xué)接觸社會(huì)，走進(jìn)大自然，一方面可讓同學(xué)為千姿百態(tài)的世界所沉醉，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)美、捕獲美、表現(xiàn)美；同時(shí)又能引發(fā)制造美的欲望、愛(ài)好。同學(xué)張瑩運(yùn)用自己制作的針孔相機(jī)，通過(guò)觀看和選擇，拍下了很多身邊的建筑，制造性地表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞所感，構(gòu)筑出一幅幅美的畫(huà)面。

一幅好的攝影藝術(shù)作品，不但要表現(xiàn)自然美，更重要的是要表現(xiàn)出人對(duì)社會(huì)美的感受，表現(xiàn)劇烈的感情顏色和審美情趣。在風(fēng)光花卉、校內(nèi)生活、體育運(yùn)動(dòng)、小城風(fēng)采等一系列攝影專(zhuān)題創(chuàng)作中，同學(xué)們創(chuàng)作出了不少自己對(duì)自然美和社會(huì)美深有感受的攝影作品。攝影活動(dòng)不僅進(jìn)展了同學(xué)的創(chuàng)新力量和藝術(shù)實(shí)踐力量，漸漸形成了其基本的藝術(shù)素養(yǎng)和高尚情操。

三、全面組織攝影評(píng)論，進(jìn)展審美評(píng)價(jià)力量。只有提高了美的辨別力量，才有可能提高制造美的力量，因此，開(kāi)展攝影評(píng)論，提高同學(xué)審美評(píng)價(jià)力量，是攝影教學(xué)不行或缺的重要內(nèi)容之一。

一幅優(yōu)秀的攝影藝術(shù)作品，總是內(nèi)容與形式完善的統(tǒng)一。通過(guò)對(duì)佳作的觀賞，可以體驗(yàn)到原的思想和創(chuàng)作意圖，從而能夠與共享作品的美。為此我在組織教材上的“佳作

賞析”教學(xué)時(shí)，除了讓同學(xué)認(rèn)真品嘗教材中對(duì)攝影作品的點(diǎn)評(píng)外，還讓同學(xué)充分發(fā)表自己對(duì)該作品的看法，讓同學(xué)分析從構(gòu)思到各種造型因素的勝利運(yùn)用，分析對(duì)作品的感情投入，充分領(lǐng)悟攝影作品在思想性與藝術(shù)性的完善結(jié)合，以及作品中其他值得自己借鑒的地方。此外，攝影作品觀賞課中我們還展現(xiàn)一些諸如布勒松等名家的名作讓同學(xué)觀賞，并從中了解常見(jiàn)的一些攝影流派、攝影風(fēng)格，通過(guò)對(duì)攝影藝術(shù)作品的觀賞與分析，逐步形成自身健康的審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

除了通過(guò)觀賞佳作獲得審美感受外，我們還讓同學(xué)對(duì)攝影藝術(shù)作品進(jìn)行系統(tǒng)的分析，用語(yǔ)言文字表達(dá)自己對(duì)作品的感受，熟悉與理解，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的攝影評(píng)論，也可以是同學(xué)攝影作品的自評(píng)與互評(píng)。我將同學(xué)書(shū)面攝影評(píng)論作為攝影課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一，要求每位同學(xué)都要參加攝影評(píng)論寫(xiě)作活動(dòng)，并將同學(xué)的部分優(yōu)秀攝影評(píng)論以“一影一評(píng)”的方式在櫥窗里展現(xiàn)出來(lái)，以便同學(xué)之間相互借鑒、溝通。