做學(xué)習(xí)的主人演講稿5篇

做學(xué)習(xí)的主人演講稿5篇做學(xué)習(xí)的主人演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自九年級(jí)一班的朱興慧，今日站在這里，向同學(xué)們講解并描述我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴閱歷。

首先，學(xué)習(xí)要有端正的看法。學(xué)習(xí)是為了更好的求知，努力是為了有更大的進(jìn)步。所以，當(dāng)我們面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)時(shí)，不要整日埋怨，要以主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)，讓學(xué)習(xí)成為人生最大的樂(lè)趣。變壓力為動(dòng)力，有效的提高學(xué)習(xí)成果。不要“坐這山，望那山〞，最終一事無(wú)成。只有勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，才能把事情做好，進(jìn)而體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和人生價(jià)值。

第二，要提高學(xué)習(xí)效率。忌把學(xué)習(xí)當(dāng)苦役，倡對(duì)學(xué)問(wèn)的追求、對(duì)智慧的啟迪；忌死記硬背，倡理解記憶、科學(xué)記憶；忌解題模式化，倡思維敏捷性。要謹(jǐn)記這些方法，他是每個(gè)人自學(xué)能力、單獨(dú)思索能力、解決問(wèn)題能力的整合，是我們終身受益的好方法。

第三，讓預(yù)習(xí)展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。在課前，要把要學(xué)的內(nèi)容通讀一遍，這樣有利于提高聽課效率?！皽毓识篓晫?duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容要勤于復(fù)習(xí)，以免遺忘。

第四，要正視挫折。學(xué)習(xí)中，挫折是不行避開的。我們正是在與挫折的不斷斗爭(zhēng)中，變得更成熟、更頑強(qiáng)、更有毅力。對(duì)于挫折，我們要自覺(jué)、有意識(shí)的應(yīng)對(duì)；既要有心理預(yù)備又要付諸行動(dòng)。“自信是勝利的第一秘訣〞，只有信任自己，才能勇往直前，無(wú)所畏懼。

第五，樹立遠(yuǎn)大的理想。理想是開啟期望之門的鑰匙，是實(shí)現(xiàn)人生既定目標(biāo)，邁向勝利的第一步；也是我們無(wú)需能源的動(dòng)力。年少當(dāng)立志，年少立大志！要依據(jù)自己的狀況，為自己的一生規(guī)劃不動(dòng)搖的藍(lán)圖。

今日站在這里，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種挑戰(zhàn)，更是一種鼓舞。在日后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力。把成果當(dāng)作新的開始，百尺竿頭更進(jìn)一步?；貓?bào)老師，回報(bào)父母，回報(bào)學(xué)校。

最終祝老師工作順利，祝同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

做學(xué)習(xí)的主人演講稿篇2

xx中學(xué)校長(zhǎng)曾說(shuō)：“教師最大的悲傷在于包辦，學(xué)生最大的問(wèn)題在于依靠。〞是的，抱著的孩子永久長(zhǎng)不大?？偸恰安环攀吱暰陀谰谩安怀扇栓暎偸恰安环判抹暰陀谰谩安皇⌒抹?。打造高效課堂，解放學(xué)生的地位，由聽從到自主，由被動(dòng)到主動(dòng)，由應(yīng)付到牽引；解放學(xué)生的思想，由單一到多元，由僵化到靈動(dòng)，由守舊到創(chuàng)新；解放學(xué)生的學(xué)習(xí)，由灌輸?shù)教骄?，由?dú)學(xué)到合作，由壓抑到放飛。當(dāng)然，“放手〞不是“放任〞，也不是“放棄〞。自主，就是做自己的主人，做學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的主人。被動(dòng)學(xué)習(xí)如獄中的苦囚，學(xué)習(xí)的主體是我們自己。

剛進(jìn)入校內(nèi)時(shí)，我們還是一群只知道一味聽老師的話，在老師的.鞭策下學(xué)習(xí)的學(xué)生，初中被推著前進(jìn)的壞習(xí)沿襲到了高中。但經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的轉(zhuǎn)變，我們漸漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課上展示溝通，小組合作討論，課后主動(dòng)落實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)習(xí)也漸漸有了主動(dòng)性。因?yàn)檎n改，我有了在課堂上展示自己，提出質(zhì)疑的士氣。我常常在課堂上提出自己的疑問(wèn)，因?yàn)槲抑馈皩W(xué)起于思，思源于疑〞。質(zhì)疑可以讓我明白我會(huì)了什么，不會(huì)什么，可以讓老師更好的幫助我，從而提高學(xué)習(xí)成果。在課堂上，我們充滿熱情，主動(dòng)展示，與同學(xué)共享學(xué)習(xí)成果和心得，相互促進(jìn)，老師在一旁組織掌控，矯正完善，歸納總結(jié)……置身于這樣的課堂，我們能感受到自主自信、活潑靈動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的歡樂(lè)，提升成果的同時(shí)提高能力，獲取學(xué)問(wèn)的同時(shí)，獲得進(jìn)展。課堂教學(xué)，就像是在拍一部電影，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。再好的劇本，再好的導(dǎo)演，沒(méi)有演員的主動(dòng)參加和專心進(jìn)展是不能演繹出精彩的。

在新的一年，我們將繼續(xù)努力，參加課改。課改是一場(chǎng)通向教育將來(lái)的改革，閱歷可以借鑒，傳統(tǒng)可以傳承，但過(guò)時(shí)的觀念必需轉(zhuǎn)變。我們要培育“自主、合作、探究〞的氣氛，提高自身的能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

做學(xué)習(xí)的主人演講稿篇3

各位家長(zhǎng)：

下午好！

我是馬逸凡的家長(zhǎng)。首先感謝馬老師給我這次和大家溝通的機(jī)會(huì)，今日我就在這里和大家談?wù)勱P(guān)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的粗淺認(rèn)識(shí)和自己的一些做法。說(shuō)到學(xué)習(xí)習(xí)慣我始終認(rèn)為培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確實(shí)是很重要的一件事情，我們知道“好習(xí)慣使人終身受益〞孩子是否有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)能否實(shí)現(xiàn)高效的重要因素。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上要做到如下幾點(diǎn)：

首先要培育孩子在課堂上用心聽講的習(xí)慣。始終以來(lái)我都對(duì)孩子說(shuō)課堂上肯定要用心聽講，抓住課堂關(guān)鍵，課堂假如不留意聽講作業(yè)就不能獨(dú)立完成，就會(huì)惡性循環(huán)，難免會(huì)給同學(xué)老師留下不良印象。課堂用心聽講是取得優(yōu)良成果的重要緣由，但就這方面來(lái)說(shuō)我的孩子做的并不好，上課也有開小差的現(xiàn)象，這也是我始終要關(guān)注的問(wèn)題。

其次培育孩子課后仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，其實(shí)這一習(xí)慣的養(yǎng)成跟做家長(zhǎng)的有很大的關(guān)系，這就需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)清靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，養(yǎng)成“專時(shí)專用、節(jié)省歸已〞的好習(xí)慣，即什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候休息。告知他反正這點(diǎn)作業(yè)是要做掉的，你拖拖拉拉，是在拖自己玩的時(shí)間。剛開始，孩子可能不太理解，但經(jīng)過(guò)幾次，就漸漸地懂了，知道做好作業(yè)再玩才能玩得更快樂(lè)。這樣就會(huì)促進(jìn)孩子又快又好地完成作業(yè)，形成良性循環(huán)。關(guān)于這一點(diǎn)我的孩子做的相對(duì)較好，當(dāng)然孩子也有倦怠的時(shí)候，比方周末的時(shí)候，這時(shí)我就跟他說(shuō)：你把作業(yè)放到明天，你怎么知道明天就沒(méi)有支配？明天有明天的事情，大人的時(shí)間支配不行能根據(jù)你的意愿，這樣久而久之，孩子就明確有作業(yè)就要保質(zhì)保量的完成。因此馬逸凡的作業(yè)一般在周六上午就能完成。平常在家里，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我從不對(duì)孩子表示過(guò)度關(guān)懷即問(wèn)孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！()也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安清靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的用心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了。

再次培育孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，我個(gè)人認(rèn)為是件特殊重要的事情，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的從孩子的日常活動(dòng)中做起，讓孩子在生活、學(xué)習(xí)中，對(duì)父母不依不靠，孩子能做好的事，放手讓孩子自己去做。例如：在學(xué)習(xí)方面，就遵循古人說(shuō)的一句話：“授人以魚，不如授之以漁。〞意思是給人魚吃，不如告知人打魚的技術(shù)。培育孩子也是這個(gè)道理。孩子學(xué)習(xí)時(shí)我從不坐在孩子一旁監(jiān)督，也不陪孩子看書，做作業(yè)。比方默寫的作業(yè)，我從來(lái)不監(jiān)督。孩子來(lái)告知我要默寫了，要我去看著他，我就會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你自己去默寫吧，爸爸媽媽信任你。〞這時(shí)，孩子就會(huì)有一種被充分信任的感覺(jué)，從而激勵(lì)孩子仔細(xì)地老實(shí)地去完成作業(yè)。孩子自己的作業(yè)肯定要做到按時(shí)獨(dú)立地完成。有時(shí)候孩子問(wèn)我問(wèn)題我都和他說(shuō)假如別的同學(xué)的爸媽上班不在家，只和爺爺奶奶在一起，那他作業(yè)是不是就要空著呢？也就是迫使他盡量自己想方法，至于碰到實(shí)在不會(huì)做的題目，給孩子理清思路，啟發(fā)孩子多思索幾種可能性，但不要告知孩子答案，迫使孩子自己養(yǎng)成獨(dú)立思索的好習(xí)慣。當(dāng)然做為家長(zhǎng)，每天檢查孩子的作業(yè)是我的必修課，無(wú)論有多忙，我都會(huì)抽時(shí)間看孩子的作業(yè)，看其書寫，看正確率，從中發(fā)覺(jué)孩子的問(wèn)題，隨著時(shí)間的推移，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容我也會(huì)存有懷疑，但只要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子獨(dú)立作業(yè)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣自然會(huì)養(yǎng)成。

在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育方面我還有很多缺乏，如孩子閱讀習(xí)慣的培育，我的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成看長(zhǎng)篇名著，做讀書筆記的習(xí)慣，孩子也問(wèn)過(guò)我讀厚書有什么用，不就是為了寫好作文嗎？但事實(shí)絕非如此，閱讀除了能夠積累好詞好句而且這個(gè)年齡可塑性很大，偉人的感染力、教育力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們所想象。學(xué)生與大師為伍與偉人為伍的時(shí)候，許多教育盡在不言中，一旦行成習(xí)慣學(xué)生會(huì)終身受益，盡量支配時(shí)間讓孩子在完成作業(yè)的狀況下多看書，學(xué)生多讀書，擴(kuò)大視野增長(zhǎng)見聞，這也是我近期正在努力的方向。孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣也有待培育。孩子的預(yù)習(xí)僅僅局限于老師布置了，老師說(shuō)的，還沒(méi)有形成一種習(xí)慣，其預(yù)習(xí)也僅是敷衍了事。

一個(gè)人的勝利與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關(guān)系。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他最早接觸的環(huán)境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對(duì)他的影響，將決定孩子的將來(lái)。

播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；

播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。

做學(xué)習(xí)的主人演講稿篇4

同學(xué)們：

大家好！今日我給大家講的題目是——《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人》。

什么叫習(xí)慣呢？首先請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事：在印度和泰國(guó)，隨處可見這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。可見，所謂的“習(xí)慣〞是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。習(xí)慣的力量很大。

1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所試驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?〞出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。〞他人又問(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?〞學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思索，要認(rèn)真觀看大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。〞這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培育的良好習(xí)慣。

英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感受地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育培育一種良好的習(xí)慣。〞國(guó)內(nèi)外教學(xué)討論統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信念、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則。〞達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)則〞，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成果優(yōu)異的緣由時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己勝利的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提示，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號(hào)，便馬上作出調(diào)整。這是他用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期。在初中階段,要特殊留意培育仔細(xì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思索、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培育獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上肯定要留意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課用心聽講課后仔細(xì)復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)支配好時(shí)間，選擇最正確學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理安排時(shí)間，留意勞逸結(jié)合，交替用腦，還要留意養(yǎng)成演講習(xí)慣、讀的習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、學(xué)習(xí)方法的把握、學(xué)習(xí)能力的提高過(guò)程，是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展的艱苦的過(guò)程，也是磨練同學(xué)們意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。

有名作家王蒙說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本事，是人的第一特點(diǎn)、第一長(zhǎng)處、第一智慧、第一根源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。〞我們要養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為了我們的明天，為了展示我們的青春風(fēng)采，讓我們——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人吧！

做學(xué)習(xí)的主人演講稿篇5

尊敬的老師，友愛的同學(xué)們：

大家早上好！今日我在國(guó)旗下講話的題目是《做學(xué)習(xí)的主人做生活的強(qiáng)者》。

友愛的同學(xué)們，你或許受到過(guò)不少挫折，經(jīng)受了不少失敗。在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因此哀嘆生活的不公平，因此意志消沉，一蹶不振，喪失了信念。但是，不知道你想過(guò)沒(méi)有。沒(méi)有挫折的生活，就象沒(méi)有波濤的池塘，而充滿矛盾的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運(yùn)，幾多苦痛，幾多險(xiǎn)境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(zhǎng)空的風(fēng)，它能給你苦痛失望，把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵，它也能使你激昂興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，正視生活，做學(xué)習(xí)的主人，做生活的強(qiáng)者。

世界真奇異，生活多美妙。藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，雄偉的高山上屹立著棵棵青松，蔚藍(lán)的大海上涌起層層浪花，寬敞的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣呼喊，秀麗的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美妙。六年級(jí)的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特殊珍貴的青春時(shí)光。

低年級(jí)同學(xué)們，你們前方的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，前面的挫折也許多許多，讓我們堅(jiān)決地走下去，最終