小學(xué)科學(xué)-物體的形狀改變以后教學(xué)課件設(shè)計(jì)

物體的形狀改變以后邊觀察邊思考:1、給它們一定的力，再去掉所用的力，看看有什么發(fā)現(xiàn)？2、把觀察到的現(xiàn)象記錄下來，填寫在下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單里。3、試驗(yàn)操作過程中一定要注意安全

！實(shí)驗(yàn)報(bào)告單物體名稱受到外力受力后的樣子去掉外力去掉外力后的樣子橡皮筋拉橡皮筋時(shí)松開橡皮筋氣球壓氣球時(shí)松開氣球海綿捏海綿時(shí)松開海綿塑料直尺用力彎時(shí)松開直尺橡皮筋變長氣球變扁海綿變扁尺子變彎恢復(fù)原來的樣子恢復(fù)原來的樣子恢復(fù)原來的樣子恢復(fù)原來的樣子

當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，物體的形狀或體積會發(fā)生改變，去掉外力后，又恢復(fù)到原來的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做彈性

能使物體恢復(fù)到原來的形狀或體積的力，叫做彈力

彈硬幣實(shí)驗(yàn)

三個(gè)硬幣排在一條直線上，中間和右邊的硬幣緊靠，左幣與中間幣保持距離。使勁按住中間硬幣，然后對著中間的硬幣彈左幣，觀察右?guī)艜l(fā)生怎樣變化,這說明了什么?小組內(nèi)輪流做一下。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：所有的物體都有一定的彈性，只不過有的物體形狀改變是肉眼觀察不到的，但我們不能因?yàn)榭床坏蕉f它不存在。

這是一種看不見的形變產(chǎn)生的力。認(rèn)識彈簧秤我們的猜測：分組實(shí)驗(yàn)：拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系1、在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸(

)；在彈簧上掛的鉤碼越少，彈簧拉伸(

)。實(shí)驗(yàn):拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系

2、鉤碼3、塑料直尺4、鐵架臺1、彈簧測力計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）彈簧固定在鐵架臺上，觀察彈簧指針是否與“0”對齊。（2）先量出沒掛鉤碼時(shí)彈簧的長度注（注意測量掛鉤的底部）（2）先掛一個(gè)鉤碼，觀察彈簧伸長幾厘米，并把數(shù)據(jù)記錄下（3）再掛第二個(gè)，第三個(gè)……..觀察彈簧伸長幾厘米，并把數(shù)據(jù)記錄下來。（4）操作完畢后，整理好實(shí)驗(yàn)器材。拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系（一）

實(shí)驗(yàn)記錄表序號實(shí)驗(yàn)步驟鉤碼數(shù)量觀測彈簧拉伸長度(mm)實(shí)驗(yàn)提示1標(biāo)出彈簧在不掛鉤碼的狀態(tài)下的原始長度0

（1）要等鉤碼不動(dòng)的時(shí)候才可以標(biāo)出并測量彈簧的長度。（2）測量時(shí)，先將彈簧秤放平。（3）小組分工合作，做好實(shí)驗(yàn)記錄。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，小組討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2在下面掛1個(gè)鉤碼，標(biāo)出并測量彈簧拉伸的長度1

3在下面掛2個(gè)鉤碼，標(biāo)出并測量彈簧拉伸的長度2

4在下面掛3個(gè)鉤碼，標(biāo)出并測量彈簧拉伸的長度3

5先推測在下面掛4個(gè)鉤碼彈簧拉伸的長度，再做實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證4

6在下面掛5個(gè)鉤碼，標(biāo)出并測量彈簧拉伸的長度5

7先推測在下面掛6個(gè)鉤碼彈簧拉伸長度，再做實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證6

……

（每組共同填寫一份。）拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系（二）結(jié)論：彈簧的彈性是有一定限度的討論:

如果無限制地將鉤碼掛下去，彈簧會怎樣呢？這說明了什么？“拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系”

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

每個(gè)物體的彈性都是有一定限度的。在彈性限度內(nèi)，在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸越長；掛的鉤碼越少，彈簧拉伸越短。（也就是拉力越大，彈簧拉伸就越長；拉力越小，彈簧拉伸就越短）。彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用跳跳球撐桿跳高自行車減震座請你列舉我們在生產(chǎn)、生活中利用物體彈性的例子給大家說一說。弓箭

拍皮球

彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用跳跳床

跳水用的跳板彈性在生產(chǎn)

、生活中的應(yīng)用暢談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？物體的形狀改變以后

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