初中英語-Unit 7 What's the matter教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)五四制七年級英語下Unit7What’sthematter?教學(xué)設(shè)計(jì)教師寄語：Thebestpreparationfortomorrowisdoingyourbesttoday!對明天最好的準(zhǔn)備就是今天做到最好! 一：本節(jié)課的主要內(nèi)容：熟練操作What’sthematter?引導(dǎo)的問答句以及單三句型。二：本節(jié)課的課型：聽說課三：本節(jié)課的主要任務(wù)：本節(jié)課是一節(jié)聽說課。本課的重點(diǎn)（1）短語：haveafeverhaveaheadacheandsoon.(2)句型What’sthematterwithyou/him/her?I/He/Shehave/hasacold.(3)should引導(dǎo)的提供建議的句子.四：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課的重點(diǎn)短語和句型。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用各知識點(diǎn)。五：本節(jié)課的教學(xué)方法：1.Pairwork2.合作探究六：關(guān)于學(xué)生：學(xué)生在中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過各知識點(diǎn)的運(yùn)用，而且他們已經(jīng)對各知識點(diǎn)的運(yùn)用有了初步的認(rèn)識。但是，他們不能正確地和系統(tǒng)的運(yùn)用他們。因此，在這節(jié)課中，學(xué)生通過兩兩對話、游戲互動、聽力訓(xùn)練等方式讓學(xué)生對知識得到了鞏固和運(yùn)用。七、本課中對各知識點(diǎn)的運(yùn)用練習(xí)設(shè)計(jì)關(guān)于試題的設(shè)計(jì)：圍繞單詞、短語、句型展開。八：教學(xué)步驟：Step1.Teachingaims.出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀。Step2.Newwords.圖片學(xué)習(xí)并領(lǐng)讀新單詞。出示全部新單詞，學(xué)生領(lǐng)讀和老師領(lǐng)讀，快速記單詞，為后面短語句型學(xué)習(xí)做鋪墊。Step3.lead-in出示圖片，引出What’sthematterwithme?Ihaveaheadacheandasorethroat.(領(lǐng)讀句型，翻譯，講解并出示規(guī)則)Forexample:常加-ache構(gòu)成的詞：headtoothearstomach常用sore修飾的詞：throateyelegfoot兩者都可用的詞：backStep4.Presentation1.Newphrases.運(yùn)用圖片，練習(xí)短語。兩兩對話，總體感知句型。教師領(lǐng)讀短語。2.句型操練：例如：A:What’sthematterwith--?B:Ihave/Hehas/Shehas…(Practiceinpairs.)3.聽力訓(xùn)練：任務(wù)一：Listenandmatchtheproblemswiththerightperson.任務(wù)二：運(yùn)用單三練習(xí)-What’sthematterwith…?-She/Hehasa…4.微課展示：講解should的用法5.Practicetheconversationsinpairs.Forexample:What’sthematterwithyou?Ihaveatoothache.WhatshouldIdo?Youshouldseeadentist.(限時背單三對話)6.聽力訓(xùn)練（2b）ListenandMatchtheproblemswiththeadvice.任務(wù)一：聽完并對答案。任務(wù)二:摘錄兩個身體狀況現(xiàn)時寫在本子上.任務(wù)三:兩兩對話.7.游戲.幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤針對出現(xiàn)的狀況,提出解決辦法.Step5TestsChoosethebestanswer.Translatethephrases.Translatethesentences.Step6:HomeworkReadthemessage,thenwritebackandgiveadvice.學(xué)情分析.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型，

學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高。學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃。作為語言性學(xué)科，聽讀理解能力非常關(guān)鍵，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好。

另外，學(xué)生懶，不愿背單詞、詞組和句型，不愿做題，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。上課時注意力易分散，上課效率不高，課后也不能及時復(fù)習(xí)鞏固，做題時不能正確運(yùn)用。此外，教師方面也存在一定的問題。如沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性；沒有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；針對性較差，訓(xùn)練不到位；檢查力度不夠。

針對本節(jié)課的教學(xué),改變“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法，如“任務(wù)型教學(xué)法”，“情景交際法”等適合發(fā)揮學(xué)生主體地位的教學(xué)方法。增強(qiáng)趣味教學(xué)，采取靈活多樣、能吸引學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)駕馭課堂的能力。課堂上多留給學(xué)生時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人。效果分析自主探究合作交流體現(xiàn)明顯，小組合作學(xué)習(xí)無處不在，課堂上，學(xué)生成為小主人，積極回答、積極思考，積極分享自己的所學(xué)所獲。該堂課充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，變要我學(xué)為我要學(xué)，教師放手讓學(xué)生參與課堂，教師少講，精講，激活了課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。改變“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法，如“任務(wù)型教學(xué)法”，“情景交際法”等適合發(fā)揮學(xué)生主體地位的教學(xué)方法。增強(qiáng)趣味教學(xué)，采取靈活多樣、能吸引學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)駕馭課堂的能力。課堂上多留給學(xué)生時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人教材分析本單元是七年級下冊Unit7What’sthematter？身體狀況學(xué)習(xí)和練習(xí),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英語交流,培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。本單元教學(xué)內(nèi)容選擇貼近學(xué)生生活，目的是引發(fā)學(xué)生積極思考交流，了解他人的喜好，樹立正確的人生價(jià)值觀。ThisUnitisgradesevenbook1&book2Unit7What'sthematter?Learnandpracticecondition,letsthestudentintheprocessofcompletingthetask,andusingknowledgeinEnglishcommunication,cultivatetheabilitytouseEnglishtosolvepracticalproblems.Thisunitteachingcontentclosetothestudentlifechoice,aimstotriggerstudents'positivethinking,tounderstandthepreferencesofothers,setupthecorrectvaluesoflife.Unit7What’sthematter?一．單選題1.-Howmanyf_____doesacathave?-Four.2.-What’sthematterwithyou?-Ihaveas______throat.3.---________________________?()---Ihaveasoreback.A.What’sthematter?B.What’swrongwithyou?C.Doyouhaveasoreback?D.eitherAorB4.Billyhada_____fever,sohedidn’tgotoschooltoday.()A.tallB.bigC.highD.height5.--What’sthematter____you,Lucy?()--Nothingmuch.A.onBwithC.toD.of二．翻譯短語：1感冒2背疼3發(fā)燒4量體溫5腹痛6嗓子疼7牙疼8上點(diǎn)藥9去看醫(yī)生10躺下來休息11頭疼12看牙醫(yī)13照X光片14喝些加蜂蜜的熱茶15.說太多話16.喝足夠的水三．翻譯句子：1你怎么了？2他怎么了？3她昨天感冒了。4Mary咳嗽。5我覺得頭很熱。6你應(yīng)該回家休息7--他應(yīng)該量體溫嗎？--是的。10你看起來不太好。課后反思本單元是七年級下冊Unit7What’sthematter?圍繞身體狀況和如何做展開課教學(xué)。創(chuàng)新之處在于：1.課件設(shè)計(jì)精美實(shí)用，較好地實(shí)現(xiàn)課堂的高效率。2自主探究合作交流體現(xiàn)明顯，小組合作學(xué)習(xí)無處不在，課堂上，學(xué)生成為小主人，積極回答、積極思考，積極分享自己的所學(xué)所獲。3.該堂課充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，變要我學(xué)為我要學(xué)，教師放手讓學(xué)生參與課堂，教師少講，精講，激活了課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。欠缺之處在于：1.“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”體現(xiàn)較差。2.教學(xué)中教師超前提示多，等待思考少，學(xué)生不能深入思維，教師越俎代庖，學(xué)生有效參與較少，加重了學(xué)生的依賴心理。3.如何保證在良好的課堂秩序下進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是下一步必須解決的問題。能否優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的有效性，課堂教學(xué)的高效性。4.欠缺了趣味性，時間把握上，還不是很精確，不能游刃有余。5.教師方面:沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性；沒有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；針對性較差，訓(xùn)練不到位；檢查力度不夠。今后努力方向：今后改變“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“任務(wù)型教學(xué)法”，“情景交際法”增強(qiáng)趣味教學(xué)，采取靈活多樣、能吸引學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)駕馭課堂的能力。課堂上多留給學(xué)生時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人，讓課堂變得更加高效，生動和活潑，走出一條真正適合自己的課改之路。課標(biāo)分析新課標(biāo)忠倡導(dǎo)“說中學(xué)，學(xué)中做”的精神，讓學(xué)生生活中體味英語的魅力，